Fiche de révision : Développement psychomoteur de l’enfant

📋 Plan du Cours

1. Vocabulaire et principes du développement
2. Bases neurologiques de la motricité
3. Lois et facteurs du développement
4. Nouveau-né et réflexes archaïques
5. Communication et attachement précoces
6. Acquisitions de zéro à douze mois
7. Acquisitions de douze mois à trois ans
8. Acquisitions de trois à six ans
9. Posture professionnelle et prévention

📖 1. Vocabulaire et principes du développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Psychomotricité : Interaction entre les activités psychiques et motrices, qui constitue une dimension fondamentale du comportement humain.
• Développement psychomoteur : Ensemble des progrès de l’enfant sur les plans moteur, psychique, intellectuel et langagier.

★ À maîtriser

📌 Les stades se succèdent toujours dans le même ordre, tandis qu’un palier est une période plus ou moins longue durant laquelle le développement semble stationnaire.

Compléments

• Le développement de Robin illustre une succession de stades : il s’assoit, se déplace à quatre pattes, puis marche ; sur le plan du langage, il vocalise, babille, prononce des syllabes, puis un mot et une phrase.

💡 Astuce mémo

Moteur = gestes ; psycho = émotions, intelligence et langage

📖 2. Bases neurologiques de la motricité

🔑 Notions clés & Définitions

• Myélinisation : Formation d’une gaine isolante de myéline autour des nerfs, qui accélère la transmission des impulsions électriques.

• Synapse : Région de contact entre deux neurones ou entre un neurone et une autre cellule, permettant la transmission de l’information nerveuse.

★ À maîtriser

• Le système nerveux central finit de se développer vers 7 mois et comprend alors entre 75 et 125 milliards de neurones.

Compléments

• La myélinisation commence dès 3 semaines et se termine vers 25 ans ; sa progression peut être repérée par la disparition des réflexes.

• À la naissance, le courant électrique cérébral est faible ; après 3 mois, l’intégration des informations commence, et à 8 ou 9 mois il diffère selon l’éveil ou le sommeil.

💡 Astuce mémo

Myélinisation → synapses → activité électrique

📖 3. Lois et facteurs du développement

★ À maîtriser

• La loi de différenciation décrit le passage d’une motricité globale et involontaire à une motricité précise, volontaire et contrôlée.

• La loi de variabilité signifie que le développement progresse globalement, mais peut comporter des accélérations, des stagnations et des régressions.

• La loi céphalocaudale indique que le contrôle musculaire se développe de la tête vers les pieds, par exemple lorsque l’enfant soulève sa tête avant de s’asseoir.

• La loi proximo-distale indique que le contrôle se développe du centre du corps vers les extrémités : l’enfant contrôle d’abord ses bras, puis ses mains et enfin ses doigts.

Compléments

• Le développement dépend de facteurs intrinsèques et extrinsèques:
  • la maturation cérébrale
  • la génétique
  • le tempérament psychologique
  • l’environnement
  • les choix éducatifs
  • la place dans la fratrie

💡 Astuce mémo

Céphalocaudale : tête vers pieds ; proximo-distale : centre vers extrémités

📖 4. Nouveau-né et réflexes archaïques

🔑 Notions clés & Définitions

• Réflexes archaïques : Mouvements automatiques et involontaires déclenchés par une stimulation sensorielle ou motrice, dont la présence indique un bon développement du système nerveux.

★ À maîtriser

📌 Les réflexes archaïques disparaissent progressivement entre 3 et 4 mois ; leur persistance peut signaler un problème du système nerveux, tandis que certains deviennent des mouvements volontaires contrôlés.

Compléments

• Le réflexe de Moro provoque un écartement soudain des bras lorsque le bébé est surpris par un bruit fort ou un mouvement brusque.

• Le réflexe d’agrippement palmaire apparaît lorsqu’un doigt est placé dans la paume du bébé et disparaît généralement vers 5 à 6 mois, laissant place à une prise volontaire.

• Le réflexe cutané plantaire de Babinski écarte les orteils en éventail chez le nourrisson et disparaît généralement vers 11 mois, laissant place au recourbement des orteils.

💡 Astuce mémo

Un nouveau-né fléchi, tonique aux membres, guidé par ses réflexes

📖 5. Communication et attachement précoces

★ À maîtriser

• Avant le langage, l’enfant communique principalement par le regard, puis par le sourire, les vocalisations et les pleurs, qui deviennent progressivement plus précis grâce aux réponses de l’adulte.

• Le sourire social apparaît à partir du 2e mois et répond aux sourires des proches, contrairement au sourire réflexe du nouveau-né qui ne s’adresse à personne.

📌 Une réponse expressive de l’adulte au regard et au sourire de l’enfant soutient les relations sociales, tandis qu’une non-réponse peut conduire l’enfant à cesser de regarder et de sourire.

Compléments

• À la naissance, les manifestations vocales sont surtout des cris, puis les vocalisations ou babillages apparaissent à partir du 2e mois.

💡 Astuce mémo

Regard → sourire → vocalisations → langage

📖 6. Acquisitions de zéro à douze mois

★ À maîtriser

• De la naissance à 3 mois, les réflexes archaïques diminuent, le réflexe d’agrippement se transforme en préhension involontaire et l’enfant tient sa tête vers 3 mois en position allongée.

• Entre 3 et 6 mois, l’enfant soulève son buste, se retourne, prend appui sur ses bras et saisit les objets avec une préhension globale palmaire.

• Entre 6 et 9 mois, l’enfant se tient assis et saisit les objets en pince ; il commence à éprouver la peur de l’abandon autour du 8e mois.

• Entre 9 et 12 mois, l’enfant se déplace à quatre pattes ou sur les fesses, se met debout avec appui, affine sa préhension et acquiert la permanence de l’objet.

Compléments

📌 Le quatre pattes renforce les bras, les omoplates et le dos, développe l’extension du poignet et stimule les muscles ainsi que les systèmes sensoriels de la paume des mains.

💡 Astuce mémo

Tête → retournement → assise → pince → déplacement

📖 7. Acquisitions de douze mois à trois ans

★ À maîtriser

• Entre 12 et 18 mois, la marche apparaît, la course débute, l’enfant monte les escaliers avec appui, lance une balle, empile 3 à 4 cubes et commence à sauter à deux pieds.

• Entre 18 et 24 mois, l’enfant monte et descend seul les escaliers, marche à reculons, empile 6 à 7 cubes, ouvre des portes et commence à enfiler ses chaussettes.

• Entre 18 et 24 mois, l’enfant utilise de petites phrases, affirme « je », « moi » et « non », veut faire seul et commence progressivement à jouer avec ses pairs.

📌 Entre 24 mois et 3 ans, la propreté s’acquiert d’abord le jour puis la nuit lorsque l’enfant est psychologiquement prêt, contrôle ses sphincters et sait monter seul les escaliers.

Compléments

📌 Lors des premiers pas, il est préférable de laisser l’enfant pieds nus afin de favoriser les sensations et l’agrippement de la voûte plantaire.

💡 Astuce mémo

Marche → autonomie → phrases → propreté

📖 8. Acquisitions de trois à six ans

★ À maîtriser

• Entre 3 et 6 ans, l’enfant perfectionne son équilibre et sa motricité fine, s’habille seul, utilise ses couverts, fait du vélo et sait progressivement faire ses lacets.

• Entre 3 et 6 ans, l’enfant se repère dans le temps, connaît les couleurs, enrichit son vocabulaire, apprend les règles et s’intéresse aux raisons avec la question « pourquoi ? ».

Compléments

• Entre 3 et 6 ans, les bonhommes têtards deviennent plus précis, les apprentissages scolaires progressent et les jeux imaginaires apparaissent.

• Entre 3 et 6 ans, l’enfant rejoint un groupe nécessaire au développement de sa personnalité et commence à faire des jeux imaginaires.

📖 9. Posture professionnelle et prévention

★ À maîtriser

📌 Le professionnel doit observer chaque enfant, respecter son rythme, proposer des activités adaptées et l’accompagner sans faire à sa place.

📌 Le professionnel doit sécuriser les explorations de l’enfant tout en le laissant libre, notamment en adoptant une posture d’adulte phare entre 9 et 12 mois.

• Chaque enfant évolue à son propre rythme, de sorte qu’un décalage isolé dans une acquisition ne suffit pas à conclure à une difficulté de développement.

Compléments

📌 Pour accompagner l’autonomie, le professionnel peut jouer avec l’enfant, faire du quatre pattes à côté de lui et l’aider à adopter cette position sans le contraindre.

💡 Astuce mémo

Observer le rythme de l’enfant → proposer un accompagnement adapté

📊 Tableaux de synthèse

Lois du développement moteur