Qu'est-ce que le développement psychomoteur ?
C'est le processus de développement de l’activité motrice liée au développement psychique.
Qu'est-ce que l'enfant acquiert progressivement concernant son corps ?
Il acquiert des postures, des gestes et une représentation appelée schéma corporel.
Comment s'appelle la représentation du corps au repos et en mouvement ?
Le schéma corporel.
Quel est l'ordre général des acquisitions posturales chez l'enfant ?
Maintien de la tête, maîtrise du retournement, position assise, mouvements pour se mettre debout, puis marche.
Quels sont les facteurs du développement psychomoteur ?
L’intégrité corporelle, l’alimentation, la maturation nerveuse, l’éveil, les stimulations, la stabilité affective et le sentiment de sécurité.
Comment progresse le développement psychomoteur ?
Par vagues avec des acquisitions qui se perdent puis reviennent sous une autre forme.
Comment sont liés les développements physique, cognitif, affectif et social chez l’enfant ?
Ils sont étroitement liés et toute activité peut être langage, jeu et expérience.
Quel tonus caractérise les membres à la naissance ?
Une hypertonie des membres.
Quel tonus caractérise le tronc à la naissance ?
Une hypotonie du tronc.
Que sont les réflexes archaïques ?
Des réflexes initiaux témoignant du bon développement neurologique.
Quand disparaissent généralement les réflexes archaïques ?
Avant 3 mois.
Quel sens est le plus développé à la naissance ?
L'audition.
Comment est la vision du nouveau-né à la naissance ?
Floue et limitée à environ 30 à 50 cm.
Que permet d'informer le toucher chez le nouveau-né ?
Sur les matières, son corps, les objets et l’environnement.
Comment doit être accompagné le toucher pour le nouveau-né ?
Par des paroles dans une relation de peau à peau.
Qu'est-ce que la période sensorimotrice selon PIAGET ?
Une période où l'intelligence pratique se construit par expériences sensorielles et relations perception-mouvement-effet.
Que fait un enfant vers 2 à 3 mois avec sa tête ?
Il tient brièvement sa tête.
Que fait un enfant vers 3 à 4 mois avec sa tête et ses épaules ?
Il soulève sa tête et ses épaules et s'appuie sur ses avant-bras.
Comment évolue la préhension vers 4 mois ?
Elle passe de la fermeture de la main à une préhension par balayage cubito-palmaire.
La préhension est-elle maîtrisée en relâchement vers 4 mois ?
Non, le relâchement n'est pas encore maîtrisé.
Que suit l'enfant entre 4 et 5 mois ?
Il suit un objet à 180 degrés.
Que commence à localiser l'enfant entre 4 et 5 mois ?
La source sonore.
Quels sons produit l'enfant entre 4 et 5 mois ?
Des lallations puis des syllabes roulées.
Que fait l'enfant entre 5 et 7 mois concernant la position assise ?
L'enfant s'assoit en trépied.
Quels mouvements l'enfant amorce-t-il entre 5 et 7 mois ?
Il amorce les retournements du dos vers le ventre et du ventre vers le dos.
Quelle préhension volontaire l'enfant utilise-t-il vers 5 à 6 mois ?
Une préhension cubito-palmaire par ratissage.
Que fait l'enfant vers 6 mois avec ses mains ?
Il prend un objet dans chaque main.
Quelle pince commence l'enfant vers 7 à 8 mois ?
La pince inférieure entre le pouce et le petit doigt.
Quel contrôle moteur apparaît vers 7 à 8 mois ?
Le relâchement volontaire.
Que relie la coordination visio-manuelle entre 5 et 7 mois ?
Elle relie l’œil, la main et l’objet.
Comment l'enfant explore-t-il l'objet entre 5 et 7 mois ?
Par la manipulation et la succion.
Quelles habiletés motrices l'enfant maîtrise-t-il entre 7 et 9 mois ?
Il maîtrise les retournements, s'assoit avec puis sans soutien, rampe, commence le quatre-pattes et se déplace debout avec appui.
Comment l'enfant affine-t-il sa préhension entre 7 et 9 mois ?
Il utilise la pince supérieure entre le pouce et l'index.
Qu'est-ce que la permanence de l'objet ?
C'est la capacité à mémoriser l'existence d'un objet même s'il n'est plus visible.
Que manifeste l'enfant vers 8 mois en se différenciant de sa mère ?
Il prend conscience de son corps unifié et peut manifester l'angoisse du huitième mois.
Que fait l'enfant entre 9 et 16 mois concernant la marche ?
Il passe de la marche à quatre pattes à la marche autonome.
Quel geste caractéristique l'enfant fait-il entre 11 et 12 mois ?
Il pointe son index.
Quels gestes l'enfant produit-il entre 10 et 12 mois ?
Il produit des mots-phrases, fait non de la tête, dit au revoir et bravo avec ses gestes.
Que perfectionne l'enfant entre 9 et 16 mois concernant la préhension ?
Il perfectionne la pince supérieure et les relâchements précis d'objet.
Que fait l'enfant entre 16 et 24 mois en termes de motricité globale ?
Il court, monte et descend les escaliers avec une rampe.
Quelles actions motrices l'enfant réalise-t-il vers 20 à 24 mois ?
Il s'accroupit, enjambe et saute sur ses deux pieds.
Que commence à faire l'enfant entre 20 et 24 mois avec ses mains ?
Il commence à dévisser un couvercle.
Quelle évolution motrice de la main apparaît entre 20 et 24 mois ?
Une bonne rotation du poignet se développe.
Quelle préférence manuelle apparaît vers 20 à 24 mois ?
La prédominance d'une main apparaît.
Combien de mots utilise l'enfant vers 18 mois ?
Il utilise environ 10 à 12 mots.
Quelle forme d'opposition l'enfant manifeste-t-il vers 18 mois ?
Il manifeste souvent l'opposition par le mot non.
Que commence à produire l'enfant vers 22 mois en langage ?
Il commence à produire des phrases grammaticales.
Que peut faire un enfant entre 24 et 36 mois en marchant dans les escaliers ?
Il monte et descend les escaliers en alternant les pieds.
Quel type de prise du stylo utilise un enfant entre 24 et 36 mois ?
Il utilise une tenue palmaire du stylo.
Quels types de jeux aime un enfant entre 24 et 36 mois ?
Les jeux d’encastrement, de vissage, de construction et d’emboîtement.
Combien de mots maîtrise un enfant entre 24 et 36 mois ?
Environ 900 mots.
Jusqu’à combien un enfant entre 24 et 36 mois peut-il compter approximativement ?
Jusqu’à 5 à 10.
Quel âge marque l’entrée dans l’âge des « pourquoi ? » chez l’enfant ?
Entre 24 et 36 mois.
Que peut maîtriser un enfant entre 24 et 36 mois concernant les sphincters ?
La maîtrise des sphincters de jour et de nuit.
Comment varie l’acquisition de la maîtrise des sphincters chez l’enfant entre 24 et 36 mois ?
Elle varie selon les enfants.
Qu'impose l'accompagnement professionnel à l'égard du rythme de l'enfant ?
Il doit respecter le rythme et la personnalité de l'enfant sans pression.
Comment l'accompagnement professionnel assure-t-il la sécurité de l'enfant ?
Par un environnement adapté et un adulte bienveillant.
Quels bénéfices l'activité libre apporte-t-elle à l'enfant ?
Elle favorise la créativité, la concentration, les compétences et l'estime de soi.
Comment l'enfant autorégule-t-il son activité selon l'activité libre ?
En associant motricité globale et motricité fine.
Comment SCHILDER définit-il l'image du corps ?
L'image du corps est d'abord morcelée puis unifiée et globalisée.
Pourquoi l'image du corps est-elle une entité psychologique et physiologique ?
Parce que le corps constitue une entité psychologique et physiologique indissociable.
De quoi dépend l'évolution des mouvements de l'enfant ?
Elle dépend du poids, du tempérament, du désir d'exploration et du mode de maternage.
Quel facteur lié au maternage influence l'évolution des mouvements de l'enfant ?
Le mode de maternage prodigué à l'enfant influence son évolution motrice.
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1. Que décrit le développement psychomoteur chez l’enfant ?
2. Qu’est-ce que le schéma corporel ?
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