QCM : Développement social et parentalité — 24 questions

Explication

La dysparentalité renvoie à des perturbations du lien parent-enfant, qu’il s’agisse d’un défaut ou d’un excès, comme la carence affective ou l’hyperprotection. Elle peut avoir des effets sur le développement de l’enfant.

Explication

Le style désengagé est marqué par une faible discipline, une faible implication et une absence de soutien adéquat. Il se distingue du style permissif, qui garde de l’affection mais peu d’exigences.

Explication

L’attachement est un système relationnel fondé sur les réponses des donneurs de soins, à partir desquelles l’enfant construit une sécurité interne. Il ne se réduit ni à la biologie ni à la dépendance passive.

Explication

La maltraitance est définie comme une atteinte au développement, aux droits ou aux besoins fondamentaux d’une personne vulnérable. Elle implique une relation de confiance, de dépendance ou de soin.

Explication

La loi du 2 juillet 2019 interdit l’exercice de l’autorité parentale avec violences psychologiques ou physiques, y compris corporelles. Elle vise aussi les traitements cruels, dégradants ou humiliants.

Explication

Le terme parenthood désigne le fait de devenir parent, alors que parenting renvoie à l’exercice de la parentalité et aux pratiques associées. Cette distinction sépare devenir parent et agir comme parent.

Explication

Le développement social renvoie à la construction des relations, à l’intégration sociale et à l’adaptation au cours de la vie. Les autres propositions décrivent surtout d’autres domaines du développement.

Explication

Le cours distingue des facteurs endogènes internes et des facteurs exogènes externes, notamment familiaux, sociaux et culturels. Ils ne sont donc pas interchangeables.

Explication

La parentalité implique des réaménagements psychiques, affectifs et sociaux qui permettent de devenir parent puis d’exercer cette fonction. Elle ne se réduit pas aux soins matériels.

Explication

Le syndrome de Münchhausen par procuration est explicitement cité parmi les formes de violences intrafamiliales. Les autres propositions ne correspondent pas à cette catégorie.

Explication

Le secret de famille peut peser à la fois sur ceux qui savent et sur ceux qui ignorent, en mobilisant beaucoup d’énergie pour le maintenir ou en subissant ses effets. Il n’est donc pas neutre.

Explication

La parentalité démarre avant la naissance, dès la grossesse, avec l’attente de l’enfant et des remaniements psychiques. Elle ne commence donc pas seulement après la naissance.

Explication

Cette approche considère que les phénomènes humains résultent d’interactions permanentes entre dimensions biologiques, psychologiques et sociales. Elle refuse une explication unique et linéaire.

Explication

Le modèle bio-psycho-social postule un continuum entre santé et maladie, influencé par des facteurs bio, psy et sociaux. Il ne repose pas sur une opposition binaire simple.

Explication

La parentification illégitime est chronique, imposée, non reconnue et s’inscrit dans une relation de non-réciprocité. À l’inverse, la parentification légitime est transitoire et reconnue.

Explication

Les compétences psychosociales sont les capacités qui aident à gérer les émotions, les relations et les situations de vie. Elles ne se réduisent pas aux apprentissages scolaires ou aux fonctions motrices.

Explication

La niche développementale correspond à l’ensemble des contextes qui façonnent le développement, au-delà du seul environnement immédiat. Elle ne se limite pas à un lieu de vie physique.

Explication

La transmission transgénérationnelle correspond à la transmission de difficultés psychiques sans que les descendants aient connu directement les ancêtres concernés. Elle se distingue de la transmission intergénérationnelle, qui suppose un contact entre générations.

Explication

La parentification correspond à un renversement générationnel où l’enfant assume des responsabilités normalement dues aux adultes. Ce n’est pas une simple autonomie choisie.

Explication

L’exercice de parentalité est orienté vers les besoins de l’enfant et s’appuie sur les soins, la sécurité et l’éducation. Il ne consiste pas à transférer les charges adultes vers l’enfant.

Explication

L’approche bio-psycho-sociale repose sur l’interaction permanente entre dimensions biologiques, psychologiques et sociales. Elle s’oppose à une explication par cause unique.

Explication

Le style démocratique, ou structurant, combine discipline, soutien affectif et raisonnement pour guider l’enfant. Le style autoritaire, lui, repose sur la coercition et une faible communication.

Explication

Le développement affectif correspond à la construction progressive des émotions, du vécu relationnel et de la sécurité affective. Le développement cognitif concerne plutôt la pensée et l’attention.

Explication

La violence éducative ordinaire renvoie à des pratiques quotidiennes présentées comme éducatives mais vécues comme violentes par l’enfant. Elle peut inclure des violences physiques et psychiques.