Fiche de révision : Didactique des langues

📋 Plan du Cours

1. Didactique et pédagogie
2. Transposition didactique
3. Contrat didactique et pédagogique
4. Acquisition apprentissage appropriation
5. Évolution des théories de l’apprentissage
6. Méthodologies anciennes

📖 1. Didactique et pédagogie

🔑 Notions clés & Définitions

• Triangle pédagogique : Le triangle pédagogique met en relation trois éléments, chacun étant important dans la situation d’enseignement.
• Idiolecte : La manière de parler propre à chaque personne.

📝 Points essentiels

📌 La didactique se focalise sur les savoirs, les contenus disciplinaires, les représentations initiales et les difficultés des élèves, tandis que la pédagogie concerne les relations entre élèves et enseignants ainsi que l’organisation de la classe.

💡 Astuce mémo

Didactique = savoirs et contenus ; pédagogie = relations et organisation

📖 2. Transposition didactique

🔑 Notions clés & Définitions

• Transposition didactique : Transforme un objet de savoir en objet enseignable et convertit les connaissances savantes en connaissances enseignées.

★ À maîtriser

📌 La transposition externe correspond aux choix opérés avant l’enseignement, à l’extérieur de la classe, tandis que la transposition interne est réalisée par l’enseignant et prend en compte le facteur humain.

• 🔄 La transformation des savoirs suit quatre étapes:
  1. Savoirs savants
  2. Savoirs à enseigner
  3. Savoirs enseignés
  4. Savoirs assimilés

Compléments

• Pour le subjonctif, un manuel de niveau B1 peut retenir seulement le subjonctif présent dans des cas simples, puis l’enseignant le fait pratiquer avec des phrases types comme « il faut que tu fasses tes devoirs », jusqu’à une simplification suffisante pour communiquer.

💡 Astuce mémo

Savoirs savants → savoirs à enseigner → savoirs enseignés → savoirs assimilés

📖 3. Contrat didactique et pédagogique

🔑 Notions clés & Définitions

• Contrat didactique : Système de règles implicites qui structure les échanges pédagogiques et didactiques et relève de l’organisation sociale de la classe.

★ À maîtriser

• Les règles destinées aux enseignants sont:
  • Proposer des activités langagières adaptées au niveau de chaque apprenant
  • Favoriser la communication dans la vie courante et administrative
  • Travailler la production écrite pour l’administration

Compléments

• Les règles destinées aux apprenants sont:

  • Parler français en dehors des cours
  • Participer à des associations
  • Consommer des médias français

• Le mini-contrat pédagogique présenté concerne un cours de français langue d’intégration en France, dans une association accueillant un public migrant d’origines différentes et de niveaux plus ou moins homogènes.

📖 4. Acquisition apprentissage appropriation

🔑 Notions clés & Définitions

• Acquisition : Le processus de traitement de l’information et de mémorisation qui augmente les savoirs et savoir-faire langagiers et communicatifs de l’apprenant et modifie son interlangue.
• Appropriation : Englobe l’ensemble des conduites de l’apprenant, des plus conscientes et volontaires aux moins conscientes, et regroupe l’acquisition et l’apprentissage.

📝 Points essentiels

📌 L’acquisition est un processus inconscient et involontaire, tandis que l’apprentissage est une démarche consciente, volontaire et observable.

📌 Un savoir est considéré comme acquis lorsque son utilisation est complètement automatisée et autonome.

• 🔄 Le processus d’appropriation comprend trois étapes:
  1. La découverte
  2. L’entraînement systématique
  3. L’utilisation simultanée des savoir-faire

💡 Astuce mémo

Acquisition inconsciente ; apprentissage conscient ; appropriation englobe les deux

📖 5. Évolution des théories de l’apprentissage

🔑 Notions clés & Définitions

• Cognitivisme : Le cognitivisme étudie la manière dont une personne traite une information, la stocke à long terme et l’utilise, tandis que l’enseignant aide à construire les connaissances et que l’élève traite activement l’information.
• Constructivisme : Le constructivisme considère l’apprentissage comme une construction personnelle réalisée dans l’action et dans des situations réelles, avec un travail sur l’erreur.
• Socio-constructivisme : Le socio-constructivisme considère que l’élève construit ses connaissances grâce aux interactions sociales et au langage, et que l’erreur est une source d’apprentissage pour tous.

📝 Points essentiels

📌 Dans le modèle de transmission, l’élève est passif et l’enseignant transmet son savoir, mais ce modèle suppose que l’élève possède le même bagage et les mêmes outils cognitifs que l’enseignant.

📌 Le béhaviorisme cherche à modeler le comportement par des retours positifs ou négatifs, mais il ne s’intéresse pas à ce qui se passe dans la tête de l’apprenant et découpe difficilement les compétences complexes.

💡 Astuce mémo

Transmission → béhaviorisme → cognitivisme → constructivisme → socio-constructivisme

📖 6. Méthodologies anciennes

🔑 Notions clés & Définitions

• Méthode directe : La méthode directe se focalise sur la langue cible, que l’enseignant fait comprendre par des gestes et des mimes, et donne la priorité à l’oral tout en proposant le même niveau de cours à tous.

★ À maîtriser

• La structure SGAV repose sur la présentation d’une image et d’un dialogue, suivie de deux écoutes, de réponses aux questions, puis de la production et de la répétition de certaines phrases.

Compléments

• Les anciennes méthodologies accordent une place omniprésente à la grammaire et mettent notamment l’accent sur la pratique écrite, la compréhension écrite et les changements grammaticaux d’une langue à l’autre.

💡 Astuce mémo

Écrit → méthode directe → audio-orale → SGAV

📊 Tableaux de synthèse

Acquisition, apprentissage et appropriation