Sur quoi se focalise la didactique ?
Les savoirs, contenus disciplinaires, représentations initiales et difficultés des élèves.
Que concerne la pédagogie ?
Les relations entre élèves et enseignants ainsi que l’organisation de la classe.
Que met en relation le triangle pédagogique ?
Trois éléments importants dans la situation d’enseignement.
Qu'est-ce que la transposition didactique ?
La transformation d'un savoir en objet enseignable.
Que désigne la transposition externe en didactique ?
Les choix faits avant l'enseignement hors de la classe.
Qu'est-ce que la transposition interne en didactique ?
La transformation réalisée par l'enseignant prenant en compte le facteur humain.
Quelle est la première étape de la chaîne de transformation des savoirs ?
Les savoirs savants.
Quelle étape suit les savoirs à enseigner dans la chaîne des savoirs ?
Les savoirs enseignés.
Quelle est la dernière étape de la chaîne de transformation des savoirs ?
Les savoirs assimilés.
Qu'est-ce que le contrat didactique et pédagogique ?
Un système de règles implicites structurant les échanges pédagogiques et didactiques.
Quelles activités les enseignants doivent-ils proposer selon le contrat ?
Des activités langagières adaptées au niveau des apprenants.
Quel type de communication les enseignants doivent-ils favoriser ?
La communication dans la vie courante et administrative.
Quelle production écrite les enseignants doivent-ils travailler ?
La production écrite destinée à l’administration.
Quelle différence principale distingue acquisition et apprentissage ?
L’acquisition est inconsciente et involontaire, l’apprentissage est consciente et volontaire.
Qu'est-ce que l'acquisition dans le contexte langagier ?
Le processus de traitement de l’information et de mémorisation qui augmente les savoirs langagiers.
Quand un savoir est-il considéré comme acquis ?
Lorsque son utilisation est complètement automatisée et autonome.
Quelles étapes composent le processus d’appropriation ?
La découverte, l’entraînement systématique et l’utilisation simultanée des savoir-faire.
Quel rôle joue l'élève dans le modèle de transmission ?
L'élève est passif.
Quelle hypothèse fait le modèle de transmission sur les outils cognitifs de l'élève ?
L'élève possède les mêmes outils cognitifs que l'enseignant.
Que cherche à modeler le béhaviorisme ?
Le comportement par des retours positifs ou négatifs.
Qu'est-ce que le béhaviorisme ne prend pas en compte dans l'apprentissage ?
Ce qui se passe dans la tête de l'apprenant.
Que fait le cognitivisme dans l'apprentissage ?
Il étudie comment une personne traite, stocke et utilise l'information.
Quel est le rôle de l'enseignant selon le cognitivisme ?
L'enseignant aide à construire les connaissances.
Comment le constructivisme considère-t-il l'apprentissage ?
Comme une construction personnelle réalisée dans l'action et en situation réelle.
Selon le socio-constructivisme, comment l'élève construit-il ses connaissances ?
Grâce aux interactions sociales et au langage.
Comment la méthode directe fait-elle comprendre la langue cible ?
Par des gestes et des mimes.
Quelle priorité donne la méthode directe dans l'apprentissage ?
La priorité est donnée à l'oral.
Comment la méthode directe organise-t-elle le niveau des cours ?
Elle propose le même niveau de cours à tous.
Sur quoi repose la structure SGAV ?
Sur la présentation d’une image et d’un dialogue.
Quelles étapes suivent la présentation dans la structure SGAV ?
Deux écoutes, réponses aux questions, production et répétition de phrases.
Qu'est-ce que l'idiolecte ?
La manière de parler propre à chaque personne.
Comment un manuel B1 traite-t-il le subjonctif pour l'enseignement ?
Il retient seulement le subjonctif présent dans des cas simples.
Comment l'enseignant fait-il pratiquer le subjonctif selon l'exemple ?
Avec des phrases types comme « il faut que tu fasses tes devoirs ».
Quel public accueille le mini-contrat pédagogique présenté ?
Un public migrant d’origines différentes et de niveaux plus ou moins homogènes.
Dans quel contexte se déroule le cours du mini-contrat pédagogique ?
Un cours de français langue d’intégration en France dans une association.
Que doivent faire les apprenants en dehors des cours selon le contrat ?
Parler français en dehors des cours.
Comment les apprenants doivent-ils s’intégrer selon le contrat ?
En participant à des associations et en consommant des médias français.
Que regroupe l’appropriation chez l’apprenant ?
L’ensemble des conduites conscientes et inconscientes, incluant acquisition et apprentissage.
Quelle place occupent la grammaire dans les anciennes méthodologies ?
La grammaire y occupe une place omniprésente.
Sur quels aspects les anciennes méthodologies mettent-elles l'accent ?
Sur la pratique écrite, la compréhension écrite et les changements grammaticaux.
Teste tes connaissances avec un QCM de 17 questions sur Didactique des langues.
1. Quelle distinction décrit correctement les domaines respectifs de la didactique et de la pédagogie ?
2. Quels éléments sont mis en relation dans le triangle pédagogique ?
Révisez le cours complet dans la fiche de révision de Didactique des langues.
Voir la fiche →Importe ton cours et l'IA génère des flashcards en 30 secondes.
Générateur de flashcards