Fiche de révision : Éducation à l’environnement et animation

📋 Plan du Cours

1. Fondements du développement durable
2. Finalités de l’éducation environnementale
3. Axes de l’éducation environnementale
4. Communication et rétroaction
5. Postures de l’animateur
6. Méthodes pédagogiques
7. Public et besoins des participants
8. Conception d’une animation

📖 1. Fondements du développement durable

🔑 Notions clés & Définitions

• Développement durable : rapport Brundtland, 1987 - Un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs, en prenant en compte les dimensions sociale, économique et écologique.
• Sensibilisation à l’environnement : Une interaction communicationnelle formulée par des acteurs variés, comme des animateurs, des techniciens, des élus ou des bénévoles associatifs, afin de rendre sensible à l’environnement et de faire réagir.
• Éducation à l’environnement : Former et accompagner une personne dans ses dimensions intellectuelle, physique et morale, afin de favoriser sa construction, sa progression et son émancipation par le savoir, le savoir-faire et le savoir-être.

📖 2. Finalités de l’éducation environnementale

★ À maîtriser

• L’éducation à l’environnement doit permettre aux enfants d’acquérir tôt des réflexes et d’adopter des comportements devenus nécessaires à la survie de la planète.

📌 L’éducation à l’environnement fait distinguer le monde objet, réduit à un magasin de marchandises destiné à la consommation, du monde projet, conçu comme un espace de recherche, d’inventivité, de travail et de mise en commun des trouvailles.

• En EEDD, éduquer vise à instaurer un nouveau rapport au monde en renouant les liens avec le milieu de vie, en pensant sa diversité et sa complexité et en renforçant le sentiment d’appartenance au monde.

Compléments

• Faire exister le monde consiste à reconnaître qu’il existe à l’extérieur de soi, qu’il ne se réduit pas à ses goûts ou à ses désirs, tout en admettant que l’être humain en fait partie.

💡 Astuce mémo

Faire exister le monde → agir dans le monde

📖 3. Axes de l’éducation environnementale

📝 Points essentiels

• L’éducation pour l’environnement met l’individu au service de la protection de l’environnement, favorise l’acquisition d’éco-gestes et vise la transformation de la société de consommation, selon une démarche écocentrée.

• L’éducation au sujet de l’environnement vise l’acquisition de connaissances sur l’environnement et privilégie une approche cognitive et didactique des milieux.

• L’éducation par et dans l’environnement vise l’expérience avec le milieu, le renforcement du lien entre l’être humain et la nature et une approche sensible.

💡 Astuce mémo

Pour protéger, au sujet de connaître, par et dans expérimenter

📖 4. Communication et rétroaction

🔑 Notions clés & Définitions

• Feedback : Le signe verbal ou non verbal émis par le récepteur sur l’effet du message, dont l’interprétation par l’émetteur influence la suite de la communication.

★ À maîtriser

• 🔄 Le modèle de Shannon décrit la chaîne :
  1. source
  2. émetteur
  3. canal
  4. récepteur
  5. destinataire

Compléments

📌 Le modèle de Weaver ajoute au modèle de Shannon la prise en compte d’un bruit sémantique, en plus du bruit technique.

💡 Astuce mémo

Source → émetteur → récepteur → destinataire

📖 5. Postures de l’animateur

★ À maîtriser

• La posture de guide place le formateur devant le groupe pour diriger, transmettre et structurer, tandis que l’apprenant est principalement réceptif et en situation d’écoute. - Louis Espinassous

• La posture d’accompagnateur fixe le cap de la formation mais laisse au participant le choix de son itinéraire, dans un cadre sécurisant fondé sur la confiance. - Louis Espinassous

• La posture de routeur accompagne à distance, reste disponible et encourage les initiatives tout en laissant à l’apprenant une autonomie maximale. - Louis Espinassous

Compléments

📌 La posture de compagnon repose sur une relation de proximité, de coopération et de partage, dans laquelle le formateur et l’apprenant sont impliqués dans une relation égalitaire. - Louis Espinassous

💡 Astuce mémo

Guide, accompagnateur, compagnon, routeur : de la direction vers l’autonomie

📖 6. Méthodes pédagogiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Méthode pédagogique : Une technique d’apprentissage fondée sur les besoins et les capacités de l’apprenant, qui propose un contenu et des outils adaptés à la matière ou au domaine visé.

📝 Points essentiels

📌 La démarche déductive, utilisée dans les méthodes affirmatives et interrogatives, va des principes généraux vers les cas et repose sur la transmission de connaissances par un canal tel qu’un support audiovisuel.

📌 La démarche inductive, à la base des méthodes de découverte et actives, va du cas concret aux principes abstraits, du particulier au général et de la pratique à la théorie.

💡 Astuce mémo

Déductif : principes → cas ; inductif : cas → principes

📖 7. Public et besoins des participants

🔑 Notions clés & Définitions

• Représentation : Un ensemble de connaissances ou de croyances encodées en mémoire que l’on peut extraire et manipuler mentalement.

📝 Points essentiels

• La pyramide de Maslow présente les besoins dans l’ordre suivant : besoins physiologiques, de sécurité, d’appartenance, d’estime et d’accomplissement.

• L’analyse du public porte sur : l’âge, les capacités d’attention, les connaissances, les compétences, le contexte physique, socioculturel et temporel

• Le cadre de référence comprend :

  • les connaissances
  • l’expérience
  • les valeurs

💡 Astuce mémo

Physiologie → sécurité → appartenance → estime → accomplissement

📖 8. Conception d’une animation

🔑 Notions clés & Définitions

• Séquence : Une unité théorique correspondant à un temps qui se succède au cours d’une animation et à laquelle il est important de donner un titre pour fournir des repères.

📝 Points essentiels

• Les objectifs pédagogiques donnent une finalité à l’animation, éclairent le sens de l’activité, orientent le choix des approches et permettent l’évaluation ; ils sont formulés avec des verbes à l’infinitif.

• Les objectifs éducatifs se répartissent en objectifs de savoir, qui visent les connaissances, de savoir-être, qui visent les attitudes et comportements, et de savoir-faire, qui visent les méthodes, gestes et techniques.

• La taxonomie révisée de Bloom comprend (Anderson x Krathwohl, 2000) :

  • se souvenir
  • comprendre
  • appliquer
  • analyser
  • évaluer
  • créer

📌 Un objectif général décrit ce que l’apprenant saura, saura faire ou saura être après un apprentissage, tandis qu’un objectif opérationnel décrit une activité identifiable par un comportement observable.

💡 Astuce mémo

Séquences → objectifs → activités observables

📊 Tableaux de synthèse

Axes de l’éducation environnementale

Postures de l’animateur