Fiche de révision : Enjeux de l’EPS à l’école primaire

📋 Plan du Cours

1. Fonctionnement du TD et formation
2. Éducation nationale et métier enseignant
3. Définition et objectifs de l’EPS
4. Développement de l’enfant en EPS
5. Enjeux de santé et sécurité
6. Enjeux sociaux et inclusion
7. Course d’orientation et mise en œuvre

📅 Repères chronologiques

1. 1791La Constitution prévoit pour la première fois une instruction commune à tous les citoyens et gratuite pour les enseignements indispensables.
2. 1850La loi Falloux rend la gymnastique facultative à l’école.
3. 1869L’éducation physique devient obligatoire à l’école primaire avec un programme.
4. 1923De nouveaux programmes harmonisent ceux de l’école primaire et ceux des classes élémentaires du lycée et reconnaissent l’éducation physique comme une discipline.
5. 1989La loi d’orientation sur l’éducation organise le service public de l’éducation en fonction des élèves et affirme que l’EPS concourt directement à la formation de tous.

📖 1. Fonctionnement du TD et formation

★ À maîtriser

• L’évaluation repose sur:
  • trois QCM individuels de connaissances
  • une activité de groupe à présenter
  • une évaluation pratique de la participation

📌 Le fonctionnement du TD repose sur la participation, le questionnement, le port systématique d’une tenue de sport, la co-construction, l’autonomie et la responsabilité.

Compléments

• Le TD comprend 9 séances de 2 heures au semestre 1 et 9 séances de 2 heures au semestre 2.

📖 2. Éducation nationale et métier enseignant

🔑 Notions clés & Définitions

• École primaire : Comprend l’école maternelle et l’école élémentaire.

★ À maîtriser

📌 Le professeur des écoles est un fonctionnaire d’État qui agit dans une hiérarchie de personnes et de textes, tout en disposant d’une liberté pédagogique.

• Les cinq compétences communes à tous les professeurs sont:
  • maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique
  • maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement
  • construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité
  • organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves
  • évaluer les progrès et les acquisitions des élèves

Compléments

• Le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation a été fixé par l’arrêté du 1er juillet 2013.

• Le professeur des écoles coopère avec l’équipe éducative, les parents, les partenaires de l’école et les acteurs de la santé et de la sécurité.

💡 Astuce mémo

Textes → équipe → élèves → partenaires

📖 3. Définition et objectifs de l’EPS

🔑 Notions clés & Définitions

• Éducation physique et sportive : Eduscol — Discipline d’enseignement qui s’adresse à tous les élèves quelles que soient leurs ressources et qui vise à former un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué.

★ À maîtriser

• Les cinq domaines du socle commun mobilisés par l’EPS sont:

  • les langages pour penser et communiquer
  • les méthodes et outils pour apprendre
  • la formation de la personne et du citoyen
  • les systèmes naturels et les systèmes techniques
  • les représentations du monde et de l’activité humaine

• En maternelle et à l’école élémentaire, l’EPS s’organise autour de quatre domaines : se déplacer pour agir dans l’espace et sur une durée, construire des équilibres, s’exprimer avec son corps, et coopérer et s’opposer.

• À l’école élémentaire, l’EPS représente 108 heures annuelles, soit trois heures hebdomadaires en moyenne.

Compléments

• En maternelle, l’éducation physique est quotidienne et dure effectivement trente à quarante-cinq minutes, avec un minimum conseillé de six à huit séances pour une même activité.

💡 Astuce mémo

CMCAS : citoyen cultivé, lucide, autonome, socialement et physiquement éduqué

📖 4. Développement de l’enfant en EPS

★ À maîtriser

• Le développement psycho-affectif se caractérise par un égocentrisme dominant jusqu’à 6-7 ans, l’acceptation des règles à 8-9 ans et le besoin d’affiliation à 10-11 ans.

• Le développement cognitif passe d’une attention sur-exclusive et du développement de l’inhibition jusqu’à 5 ans, à l’imitation entre 6 et 7 ans, à la comparaison et aux premières hypothèses entre 8 et 9 ans, puis à la pensée abstraite et à la démarche hypothético-déductive entre 10 et 11 ans.

Compléments

• Le développement sensori-moteur s’appuie sur:

  • la vitesse du geste
  • la force musculaire
  • la préhension
  • la marche puis la course
  • la souplesse

• Les attitudes affectives mobilisées en EPS comprennent:

  • avoir confiance ou non
  • accepter les règles ou non
  • avoir peur
  • s’investir dans un projet

• Les actions cognitives en EPS consistent notamment à: s’informer, élaborer des stratégies, gérer ses efforts, inventer une chorégraphie, calculer des distances, des temps et des vitesses, s’orienter dans un environnement sauvage

💡 Astuce mémo

Imiter → comparer → hypothétiser → abstraire

📖 5. Enjeux de santé et sécurité

★ À maîtriser

• Les enjeux de santé de l’EPS comprennent: les bienfaits d’une pratique physique régulière, la santé mentale des élèves, le développement des compétences psychosociales, les pratiques corporelles de bien-être, la lutte contre la sédentarité

📌 La sécurité en EPS se construit avant, pendant et après la pratique par l’échauffement, l’apprentissage de la parade, le placement permettant de garder tous les élèves en visuel et la rapidité de réaction en cas de problème.

Compléments

• Les pratiques corporelles de bien-être comprennent:

  • l’attention et la concentration
  • la relaxation
  • la respiration
  • la gymnastique lente
  • le massage
  • la visualisation

• L’encadrement de l’EPS s’appuie notamment sur: le parcours éducatif de santé, l’encadrement des activités physiques et sportives, l’agrément des intervenants extérieurs, l’encadrement des sorties scolaires

💡 Astuce mémo

Pratique régulière → bien-être, santé et réduction de la sédentarité

📖 6. Enjeux sociaux et inclusion

★ À maîtriser

• Les enjeux sociaux de l’EPS comprennent:
  • la réduction des inégalités
  • l’inclusion
  • l’égalité entre les filles et les garçons

📌 L’égalité consiste à garantir les mêmes droits, tandis que l’équité consiste à adapter les conditions aux besoins des élèves.

Compléments

📌 L’EPS contribue aux valeurs de la République que sont la liberté, l’égalité, la fraternité et la laïcité, ainsi qu’à la lutte contre les stéréotypes et les discriminations.

💡 Astuce mémo

Égalité donne les mêmes droits ; équité adapte les conditions

📖 7. Course d’orientation et mise en œuvre

★ À maîtriser

• Une séance de course d’orientation peut faire progresser les élèves de l’orientation du plan au repérage des éléments remarquables, puis de la communication d’indices au choix d’un trajet pour trouver plusieurs objets.

Compléments

• Les indications peuvent être communiquées: oralement, sur un papier, sur le plan sans donner aucune autre indication

• Une situation de course d’orientation consiste à trouver quatre à cinq objets en choisissant son trajet.

💡 Astuce mémo

Orienter → repérer → indiquer → choisir → trouver

📊 Tableaux de synthèse

Principaux enjeux de l’EPS