★ À maîtriser
Compléments
Images → paragraphes → sens → acquis irréversibles
L’apprentissage apporte un bénéfice affectif lorsqu’il permet de trouver du sens dans ce que l’on apprend et qu’il est motivant.
L’apprentissage implique l’observation, l’imitation, puis une construction personnelle qui permet de faire des erreurs et de se différencier des autres.
Imiter l’autre ne suffit pas : apprendre, c’est aussi se différencier
★ À maîtriser
L’apprentissage se réalise dans trois espaces:
L’école est un espace d’apprentissage comprenant notamment l’acquisition des savoirs, les cours et l’évaluation.
Compléments
Le cadre familial permet notamment d’apprendre à parler, à marcher et les règles de politesse.
L’espace périscolaire est un espace intermédiaire d’apprentissage sans certification.
📌 Dans l’enseignement, l’éducateur met tout en œuvre pour apporter des éléments, tandis que l’autre exerce sa liberté d’écouter ou non.
Relation asymétrique des savoirs, mais sujets actifs des deux côtés
★ À maîtriser
📌 Le modèle transmissif transmet les savoirs par le livre ou le cours magistral et peut comporter une évaluation de leur mise en œuvre.
Compléments
📌 Les modèles transmissif, de conditionnement et constructiviste se complètent, mais aucun ne suffit à lui seul.
T-C-C : transmissif, conditionnement, constructiviste
★ À maîtriser
Compléments
Éducation → développement des capacités → autonomie → accès à l’ordre symbolique
Les espaces d’apprentissage
| Espace | Caractéristiques | Exemples |
|---|---|---|
| École | Espace formel avec acquisition des savoirs, cours et évaluation | Savoirs scolaires |
| Cadre familial | Processus informel | Parler, marcher, politesse |
| Espace périscolaire | Espace intermédiaire sans certification | Apprentissages périscolaires |
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Comment commence la lecture dans le récit de Françoise Dolto ?
La lecture commence par les images.
Apprendre à lire : étapes
Images, compréhension, sens, acquis irréversibles
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Les Babouches d’Amocassen.
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