★ À maîtriser
Compléments
L’évaluation est non numérique, se déroule pendant les cours d’EPS et le professeur d’EPS est la seule personne habilitée à recueillir les données.
La passation comprend: le test d’endurance Luc Léger, le saut en longueur sans élan pour la force musculaire, le sprint de 30 mètres pour la vitesse
Le test de saut en longueur sans élan évalue la force explosive des membres inférieurs et recueille la distance sautée en centimètres.
Le test de vitesse consiste à parcourir le plus rapidement possible 30 mètres et le professeur recueille le temps réalisé en secondes.
E-F-V : endurance, force, vitesse
📌 Les épreuves de force musculaire et de vitesse ont été reprises à l’identique entre 2024 et 2025, tandis que les résultats d’endurance ne sont pas comparables en raison d’une modification de la consigne de recueil du palier.
📌 En 2025, les enseignants ont renseigné le dernier palier entendu, puis celui-ci a été corrigé en dernier palier complété dans les données.
Force et vitesse comparables, endurance non comparable
La détermination des seuils confronte les résultats d’évaluations standardisées au jugement d’experts, puis fait converger les estimations vers un consensus.
Deux seuils de réussite définissent trois groupes : « à besoins » en dessous du premier seuil, « fragile » entre les deux seuils et « satisfaisant » au-delà du second seuil.
Pour l’endurance, le groupe « à besoins » correspond au palier inférieur ou égal à 1, le groupe « fragile » aux paliers 2 à 3 et le groupe « satisfaisant » au palier supérieur ou égal à 4.
Pour la force musculaire, le groupe « à besoins » correspond à une distance inférieure ou égale à 110 cm, le groupe « fragile » à une distance supérieure à 110 cm et inférieure ou égale à 140 cm, et le groupe « satisfaisant » à une distance supérieure à 140 cm.
Pour la vitesse, le groupe « à besoins » correspond à un temps supérieur ou égal à 6,8 secondes, le groupe « fragile » à un temps compris entre 6 secondes incluses et 6,8 secondes exclues, et le groupe « satisfaisant » à un temps inférieur à 6 secondes.
À besoins → Fragile → Satisfaisant
★ À maîtriser
📌 La restitution individuelle est un document PDF destiné principalement à l’élève et à sa famille, tandis que la restitution de classe est un fichier tableur destiné aux équipes pédagogiques.
📌 Dans la restitution de classe, « Absent » signale l’absence à la passation, « Pas de restitution » l’absence de saisie dans le portail et « Non évalué » l’impossibilité de réaliser le test.
Compléments
PDF individuel, tableur de classe
★ À maîtriser
Les évaluations 2025 se sont déroulées du 8 septembre au 18 octobre 2025, et la participation nationale s’est élevée à 40 % des établissements et 32 % des élèves.
La repondération commence par une post-stratification selon le secteur de scolarisation, puis ajuste les poids selon le sexe, le retard scolaire, l’académie, le secteur et la tranche de quintiles d’IPS.
Compléments
Participation facultative → repondération pour généraliser
★ À maîtriser
Les élèves de sixième ont complété en moyenne 2,8 paliers au test d’endurance Luc Léger, correspondant à un effort inférieur à 5 minutes avec une vitesse croissant de 8 à 9,5 km/h.
Au test d’endurance, 18 % des élèves ne complètent pas le premier palier, contre 22 % des filles et 14 % des garçons.
La maîtrise satisfaisante en endurance concerne 34,2 % des élèves, avec 46,3 % des garçons et 21,6 % des filles.
Compléments
★ À maîtriser
La distance moyenne au saut en longueur sans élan est de 138,5 cm en 2025, avec 144,1 cm pour les garçons et 132,6 cm pour les filles.
La maîtrise satisfaisante en force musculaire concerne 45,5 % des élèves, avec 55,7 % des garçons et 34,8 % des filles.
Aucune évolution significative des performances moyennes de force musculaire n’est observée entre 2024 et 2025, quel que soit le public d’élèves considéré.
Compléments
★ À maîtriser
Les élèves parcourent les 30 mètres en 6,0 secondes en moyenne, avec 5,9 secondes pour les garçons et 6,1 secondes pour les filles.
La maîtrise satisfaisante en vitesse concerne 54,8 % des élèves, soit la proportion la plus élevée des trois tests.
La maîtrise satisfaisante en vitesse concerne 63,3 % des garçons et 45,9 % des filles, soit un écart de 17,4 points.
Compléments
La part de maîtrise satisfaisante en vitesse s’élève à 46,2 % dans le groupe d’IPS 1 et à 61,4 % dans le groupe d’IPS 5.
Entre 2024 et 2025, seule l’évolution de la performance moyenne des élèves du secteur public hors éducation prioritaire est significative au test de vitesse.
| Test | À besoins | Fragile | Satisfaisant |
|---|---|---|---|
| Endurance | Palier ≤ 1 | 2 ≤ palier ≤ 3 | Palier ≥ 4 |
| Force musculaire | Distance ≤ 110 cm | 110 cm < distance ≤ 140 cm | Distance > 140 cm |
| Vitesse | Temps ≥ 6,8 s | 6 s ≤ temps < 6,8 s | Temps < 6 s |
| Test | Ensemble | Garçons | Filles |
|---|---|---|---|
| Endurance | 34,2 % | 46,3 % | 21,6 % |
| Force musculaire | 45,5 % | 55,7 % | 34,8 % |
| Vitesse | 54,8 % | 63,3 % | 45,9 % |
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