★ À maîtriser
📌 Le modèle ternaire de Moscovici relie Ego, la personne qui réfléchit, à Alter, les autres personnes ou groupes sociaux, et à Objet, le sujet évalué.
Compléments
📌 Dans le modèle à deux termes, l’opinion est étudiée comme une relation entre Ego, la personne qui pense ou juge, et Objet, le sujet évalué.
Entre Ego et Objet, place Alter comme un relais qui infléchit le jugement.
★ À maîtriser
📌 Les individus s’adaptent à la société en apprenant ses valeurs, ses règles et ses habitudes, mais peuvent aussi la transformer en contribuant à de nouvelles valeurs.
Compléments
Un groupe peut influencer le comportement, les émotions ou les opinions d’une personne qui en fait partie.
Un membre peut modifier les activités, les règles ou le fonctionnement de son groupe.
Individu–individu, groupe–individu, individu–groupe, groupe–groupe.
Le niveau intra-individuel étudie comment l’individu organise ses perceptions et son expérience de l’environnement social. - DOISE, 1982
Le niveau interindividuel étudie les relations entre au moins deux personnes dont les comportements s’influencent réciproquement. - DOISE, 1982
Le niveau positionnel étudie les comportements, jugements et attitudes en fonction de la position sociale, du rôle ou du statut des individus dans un groupe. - DOISE, 1982
Le niveau représentationnel ou idéologique étudie les croyances, représentations et valeurs d’un groupe dans une société, ainsi que les rapports entre groupes. - DOISE, 1982
Du dedans vers le collectif : intra, inter, positionnel, représentationnel.
★ À maîtriser
📌 La psychologie sociale fondamentale ou expérimentale cherche à produire des connaissances nouvelles pour comprendre et expliquer les comportements humains et les relations sociales.
📌 La psychologie sociale appliquée utilise les connaissances scientifiques pour résoudre des problèmes concrets et améliorer le fonctionnement de la société.
Compléments
La fondamentale explique ; l’appliquée mobilise ces connaissances pour agir.
★ À maîtriser
La sociabilité correspond au besoin des autres, tandis que l’insociabilité renvoie à la recherche de l’intérêt personnel et peut menacer la stabilité sociale.
Selon le contrat social théorisé notamment par Hobbes, Locke et Rousseau, les individus renoncent à une partie de leur liberté au profit d’un pouvoir central qui garantit sécurité, ordre et vivre-ensemble. - Hobbes, Locke, Rousseau
Selon l’utilitarisme de Bentham et Mill, une loi ou une action est bonne si elle maximise l’utilité générale et le « plus grand bonheur pour le plus grand nombre d’individus ». - Bentham, Mill
Compléments
📌 Les réflexions philosophiques distinguent la recherche du bonheur, dite eudémoniste, de la recherche du plaisir, dite hédoniste, et associent leur satisfaction à la notion d’utilité.
Les deux voies de satisfaction présentées sont les actions vertueuses, comme la générosité et la compassion, et les actions purement individuelles.
Parmi les modèles sociaux inspirés par ces réflexions figurent :
Le contrat échange une part de liberté contre la sécurité ; l’utilitarisme vise le bonheur du plus grand nombre.
★ À maîtriser
Compléments
★ À maîtriser
Selon Le Bon, l’individu rationnel lorsqu’il est seul devient irrationnel, guidé par l’émotion et régressif lorsqu’il est plongé dans une foule. - Psychologie des foules, 1895
Le Bon explique la foule par quatre mécanismes :
📌 Tarde distingue l’invention, phénomène individuel facteur de progrès, de l’imitation, phénomène interindividuel qui assure la stabilité sociale.
Compléments
Selon le modèle évolution-dissolution de RIBOT, la foule dissout les fonctions mentales supérieures au profit de réflexes primitifs.
Selon l’explication par la suggestion hypnotique associée à CHARCOT et BERNHEIM, l’individu en foule agit comme un automate sous influence. - CHARCOT, BERNHEIM
📌 Chez Tarde, l’imitation prend la forme de la tradition lorsqu’elle porte sur le passé et de la mode lorsqu’elle concerne les contemporains.
Le Bon insiste sur la dissolution de l’individu dans la foule ; Tarde sur les interactions et l’imitation.
★ À maîtriser
📌 À l’inverse de Tarde, Durkheim affirme que la vie en société crée la raison et la personnalité humaine.
Compléments
La contrainte des faits sociaux façonne les individus et rend possible la raison.
★ À maîtriser
Pour William McDougall, les instincts sont des dispositions innées qui motivent les conduites humaines et sociales. - William Mc Dougall
Selon McDougall, chaque instinct associe :
Les trois canaux de propagation distingués par McDougall sont :
Le béhaviorisme rejette l’introspection et l’étude des états mentaux internes non directement observables pour se concentrer sur les relations entre stimulus extérieur et réponse observable. - Watson
Compléments
McDougall explique par l’instinct ; Watson par l’apprentissage stimulus-réponse.
📌 Mead distingue l’agir instrumental, qui suit les règles imposées de l’extérieur, de l’agir communicationnel, où l’individu se construit en interagissant avec autrui.
📌 Chez Mead, le Moi est la partie de soi qui se conforme aux normes sociales, tandis que le Je désigne l’identité propre et l’action individuelle.
Jeu mimétique, autrui généralisé, reconnaissance du soi : du Moi socialisé au Je singulier.
★ À maîtriser
📌 Selon Zajonc, la présence d’autrui facilite les réponses dominantes sur les tâches maîtrisées, mais inhibe l’exécution et l’apprentissage des tâches nouvelles ou complexes. - Robert ZAJONC
Compléments
📌 L’effet d’audience est l’amélioration de la performance due à la présence d’observateurs passifs, tandis que l’effet de coaction est l’augmentation du rendement due à la présence d’autres personnes réalisant la même tâche. - Allport, 1924 ; Bergum & Lehr, 1963
📌 Selon Cottrell, l’audience augmente la motivation si l’observateur est perçu comme compétent pour évaluer le sujet, tandis que la coaction l’augmente si l’individu perçoit un enjeu de compétition. - Nickolas COTTRELL, 1972
La traction collective réduit l’effort individuel chez Ringelmann ; la compétition stimule la vitesse chez Triplett.
★ À maîtriser
📌 Selon le principe de primauté de la réalité subjective, une situation perçue comme réelle entraîne des conséquences psychologiques et sociales réelles, même si elle ne l’est pas objectivement.
Compléments
Les travaux de THOMAS et ZNANIECKI sur les immigrants polonais aux États-Unis montrent que les conduites s’expliquent par la manière dont les individus perçoivent une situation à partir de leurs savoirs.
Le concept d’attitude émerge de l’idée que les conduites dépendent de la manière dont les individus perçoivent les situations.
Interprétation des conditions, définition de la situation, conduite.
★ À maîtriser
La Gestalt décrit la bonne forme par deux principes : la structure globale, selon laquelle modifier un élément transforme la structure entière, et la transposition, selon laquelle modifier les éléments sans changer leurs rapports internes conserve la structure.
Les quatre lois de regroupement de la forme sont la proximité, qui rassemble les éléments proches, la similitude, qui rassemble les éléments semblables, la clôture, qui favorise les formes fermées, et la continuité, qui assemble les éléments en prolongement.
Compléments
📌 La perception d’une configuration distingue une figure structurée et porteuse de sens, qui se projette en avant, d’un fond moins défini et relégué à l’arrière-plan.
Le vase de Rubin bascule entre une figure-vase et deux profils sur le fond.
★ À maîtriser
Compléments
Dans l’expérience d’Asch, une personne décrite comme chaleureuse est jugée généreuse dans 91 % des cas, contre 8 % lorsqu’elle est décrite comme froide.
En réintroduisant un traitement mental intermédiaire entre le stimulus et la réponse, la Gestalt a contribué à orienter la psychologie sociale vers le cognitivisme.
Un trait central colore les déductions sur les autres qualités et l’impression globale.
| Notion | Condition | Effet sur la performance |
|---|---|---|
| Paresse sociale | Effort collectif, membres comptant sur les autres | Baisse de l’effort individuel |
| Facilitation sociale | Présence d’autrui | Amélioration de la performance individuelle |
| Effet d’audience | Observateurs passifs présents | Amélioration de la performance |
| Effet de coaction | Autres personnes réalisant la même tâche | Augmentation du rendement |
| Niveau | Objet étudié |
|---|---|
| Intra-individuel | Organisation des perceptions et de l’expérience sociale par l’individu |
| Interindividuel | Relations et influences réciproques entre personnes |
| Positionnel | Comportements et attitudes selon la position, le rôle ou le statut social |
| Représentationnel ou idéologique | Croyances, représentations, valeurs et rapports entre groupes |
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1. Quel est l’objet d’étude central de la psychologie sociale ?
2. Dans la définition de Gordon Allport, quels aspects de l’individu peuvent être influencés par la présence d’autrui ?
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Quel lien la psychologie sociale cherche-t-elle à comprendre et à expliquer ?
Le lien entre l’individuel et le social.
Selon Gordon ALLPORT, qu’étudie la psychologie sociale ?
L’influence de la présence d’autrui sur les pensées, les sentiments et les comportements des individus.
Dans le modèle ternaire de Moscovici, quels trois pôles sont reliés ?
Ego, Alter et Objet.
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