QCM : Fondements de l’écologie — 22 questions

Questions et réponses du QCM

1. Qui a été le premier candidat écologiste et a popularisé le slogan « l’écologie ou la mort » ?

Brice Lalonde
Pierre Rabhi
Nicolas Hulot
René Dumont

René Dumont

Explication

René Dumont est présenté comme le premier candidat écologiste et comme le popularisateur de ce slogan. Nicolas Hulot a joué un rôle important dans la sensibilisation environnementale, mais il n’est pas associé à cette attribution précise.

2. Quelle distinction caractérise le mieux l’écologie scientifique et l’écologie politique ?

La première produit des connaissances, tandis que la seconde organise des réponses collectives.
La première mobilise des citoyens, tandis que la seconde formule des hypothèses sur les écosystèmes.
La première défend des mesures publiques, tandis que la seconde décrit la diversité du vivant.
La première étudie les opinions, tandis que la seconde analyse les relations entre organismes.

La première produit des connaissances, tandis que la seconde organise des réponses collectives.

Explication

L’écologie scientifique étudie la biodiversité à partir d’hypothèses et de concepts, alors que l’écologie politique concerne les réponses collectives aux problèmes environnementaux. Confondre l’écologie politique avec la production de connaissances inverse les fonctions respectives des deux domaines.

3. Quelle évolution accompagne l’augmentation des captures de poissons ?

La hausse de la reproduction des espèces capturées
La diversification des taxons exploités
La stabilisation des populations exploitées
L’effondrement des taxons exploités

L’effondrement des taxons exploités

Explication

L’augmentation des captures de poissons s’accompagne d’un effondrement des taxons exploités. Elle ne traduit donc pas une diversification ou une amélioration générale des populations ciblées.

4. Quelle proportion approximative des espèces de la planète est en phase de disparition sur une période de trente ans ?

Environ 15 %
Environ 50 %
Environ 35 %
Environ 5 %

Environ 15 %

Explication

Environ 15 % des espèces de la planète sont indiquées comme étant en phase de disparition en trente ans. Les proportions plus faibles ou plus élevées proposées ne correspondent pas à l’ordre de grandeur fourni.

5. Que désigne l’expression « sixième extinction de masse » ?

Une transformation climatique ancienne sans conséquence directe sur les espèces
Une diminution temporaire des populations suivie d’un rétablissement rapide
La crise actuelle de la biodiversité, marquée par une disparition accélérée des espèces
Une série de disparitions naturelles étalées sur environ un million d’années

La crise actuelle de la biodiversité, marquée par une disparition accélérée des espèces

Explication

La sixième extinction de masse désigne la crise actuelle de la biodiversité, caractérisée par une disparition accélérée des espèces. Elle se distingue ainsi des disparitions naturelles qui se déroulent sur des durées beaucoup plus longues.

6. Pourquoi la perte de biodiversité menace-t-elle l’exploitation durable des océans et des sols ?

Elle modifie les paysages sans affecter les processus biologiques dont dépendent ces systèmes.
Elle augmente la productivité de ces systèmes, mais rend leur gestion plus coûteuse.
Elle concentre les espèces utiles dans quelques milieux, ce qui facilite leur exploitation.
Elle réduit le fonctionnement de systèmes essentiels, notamment lorsque la fraction microbienne des sols diminue.

Elle réduit le fonctionnement de systèmes essentiels, notamment lorsque la fraction microbienne des sols diminue.

Explication

La perte de biodiversité peut compromettre le fonctionnement et l’exploitation durable des océans et des sols, notamment par la diminution de la fraction microbienne des sols. L’idée qu’elle augmente la productivité contredit au contraire la menace exercée sur ces systèmes.

7. Que signifie la dépendance totale de certaines plantes cultivées à la pollinisation ?

Leur croissance dépend de la présence d’animaux domestiques dans les champs.
Leur production repose sur une fécondation réalisée par les racines voisines.
Leur multiplication nécessite une intervention humaine à chaque cycle.
Leur reproduction dépend d’espèces sauvages pollinisatrices.

Leur reproduction dépend d’espèces sauvages pollinisatrices.

Explication

La pollinisation concerne ici des plantes cultivées dont la reproduction dépend totalement d’espèces sauvages pollinisatrices. Cette définition ne renvoie ni aux animaux domestiques ni à une intervention humaine systématique.

8. De quoi dépend la recherche de solutions à la crise de la biodiversité ?

De la capacité des écosystèmes à remplacer les espèces disparues
De la rapidité avec laquelle les changements climatiques deviennent visibles
De la quantité d’espèces déjà protégées par les réglementations
De la valeur que chaque société ou individu accorde à la biodiversité

De la valeur que chaque société ou individu accorde à la biodiversité

Explication

La recherche de solutions dépend de la valeur accordée à la biodiversité par les sociétés et les individus, car cette valeur peut favoriser l’action. La protection réglementaire ou la capacité de remplacement des écosystèmes ne constitue pas le facteur présenté dans cette unité.

9. Quelle discipline étudie la répartition et l’abondance des organismes ainsi que leurs relations avec leur environnement ?

L’écologie
La génétique
L’évolution
La géologie

L’écologie

Explication

L’écologie examine où se trouvent les organismes, leur abondance et leurs relations avec l’environnement. L’évolution porte plutôt sur les changements héritables au cours des générations.

10. Quelle séquence correspond à une démarche écologique rigoureuse ?

Décrire une idée, la considérer comme vraie, puis rechercher des exemples compatibles
Produire une prédiction, choisir une hypothèse, puis éviter toute comparaison avec les données
Formuler une hypothèse, la confronter aux données, puis produire des prédictions
Observer un phénomène, retenir une explication, puis ignorer les résultats divergents

Formuler une hypothèse, la confronter aux données, puis produire des prédictions

Explication

La démarche écologique met une hypothèse à l’épreuve des données avant d’en tirer des prédictions. Une idée non testée ne constitue pas une hypothèse scientifique validée.

11. Quels sont les deux défis majeurs auxquels une espèce doit faire face ?

Migrer et se disperser
Se nourrir et éviter la compétition
Survivre et se reproduire
Grandir et communiquer

Survivre et se reproduire

Explication

La survie et la reproduction constituent les deux défis majeurs d’une espèce. La migration, la croissance ou l’alimentation peuvent contribuer à ces objectifs sans les remplacer.

12. Que cherche principalement à étudier la biogéographie ?

La distribution géographique des espèces
La composition chimique des cellules
La transmission des caractères entre générations
La transformation des roches dans les paysages

La distribution géographique des espèces

Explication

La biogéographie étudie la manière dont les espèces sont distribuées dans l’espace géographique. Les autres propositions concernent respectivement la géologie, l’évolution ou la biologie cellulaire.

13. Pourquoi le nombre d’espèces peut-il différer entre deux zones géographiques ?

Parce que la superficie d’une région détermine directement chaque population
Parce que les espèces se répartissent indépendamment du climat et de la pollution
Parce que toutes les espèces ont la même tolérance aux conditions locales
Parce que l’aridité, la pollution, la pluviométrie et la latitude varient

Parce que l’aridité, la pollution, la pluviométrie et la latitude varient

Explication

La richesse spécifique dépend notamment de paramètres comme l’aridité, la pollution, la pluviométrie et la latitude. Les espèces ne réagissent pas toutes de la même façon aux conditions environnementales.

14. Quelle comparaison décrit correctement le nombre d’espèces de saumons dans les deux régions mentionnées ?

Les deux régions en comptent cinq, mais avec des espèces différentes
Le Pacifique nord en compte une, contre cinq sur la façade atlantique européenne
Le Pacifique nord en compte cinq, contre une sur la façade atlantique européenne
Les deux régions en comptent une, malgré des climats différents

Le Pacifique nord en compte cinq, contre une sur la façade atlantique européenne

Explication

Le Pacifique nord compte cinq espèces de saumons, tandis que la façade atlantique de l’Europe n’en compte qu’une. Cette comparaison illustre une variation géographique de la richesse spécifique.

15. Quelle caractéristique définit un facteur abiotique ?

C’est une relation alimentaire entre un prédateur et sa proie
C’est une caractéristique héritée qui change au fil des générations
C’est une interaction entre deux organismes d’une même communauté
C’est un paramètre physico-chimique de l’environnement non vivant

C’est un paramètre physico-chimique de l’environnement non vivant

Explication

Un facteur abiotique est une composante non vivante et physico-chimique de l’environnement. Les interactions entre organismes relèvent des facteurs biotiques.

16. Que regroupent les facteurs biotiques d’un environnement ?

La température, la lumière et la composition minérale du sol
Les variations de latitude et d’altitude d’une région
L’environnement vivant et les interactions entre les organismes
Les changements héritables observés au cours des générations

L’environnement vivant et les interactions entre les organismes

Explication

Les facteurs biotiques comprennent les organismes vivants et les interactions qu’ils entretiennent. La température, la lumière et les propriétés minérales du sol sont des facteurs abiotiques.

17. Comment un organisme peut-il répondre à une modification de son environnement ?

En transformant chaque changement écologique en modification héréditaire immédiate
En modifiant son habitat sans changement comportemental, physiologique ou évolutif
En changeant son comportement, sa physiologie ou son évolution par sélection naturelle
En conservant ses caractéristiques tout en supprimant les variations de son environnement

En changeant son comportement, sa physiologie ou son évolution par sélection naturelle

Explication

Un organisme peut répondre à une modification environnementale par un changement comportemental, physiologique ou évolutif sous l’effet de la sélection naturelle. Ces réponses correspondent à des mécanismes distincts et ne se produisent pas nécessairement ensemble.

18. Quelle définition de l’écologie est associée à Ernst Haeckel ?

L’étude des rapports entre les organismes et le monde extérieur
L’analyse des changements géologiques responsables de la formation des espèces
La classification des organismes selon leur anatomie et leur habitat
L’observation des ressemblances entre les espèces au cours du temps

L’étude des rapports entre les organismes et le monde extérieur

Explication

Ernst Haeckel a défini l’écologie comme l’étude des rapports des organismes avec le monde extérieur et a introduit ce terme. Darwin est plutôt présenté ici comme un naturaliste observateur, ce qui ne correspond pas à l’introduction du concept d’écologie.

19. Quelle approche écologique décrit précisément les structures sans chercher à les interpréter ?

L’écologie comparative
L’écologie descriptive
L’écologie fonctionnelle
L’écologie évolutive

L’écologie descriptive

Explication

L’écologie descriptive se limite à décrire précisément les structures observées, sans interprétation. L’écologie fonctionnelle étudie les relations entre organismes et environnement, tandis que l’écologie évolutive en recherche les causes et conséquences évolutives.

20. Chez le mouflon canadien, quel ensemble de caractères peut varier indépendamment de l’âge ?

Le nombre de cornes et la taille des cornes
Le nombre d’yeux et la masse corporelle
La taille des cornes et la masse corporelle
Le nombre d’yeux et le nombre de cornes

La taille des cornes et la masse corporelle

Explication

La taille des cornes et la masse du mouflon canadien peuvent varier indépendamment de l’âge. Le nombre d’yeux et le nombre de cornes sont décrits comme des caractères qui ne varient pas dans cet exemple.

21. Quelle observation illustre le caractère héritable de la taille des cornes chez le mouflon canadien ?

La taille des cornes augmente chez chaque individu au cours de sa vie
Un père aux grandes cornes a statistiquement plus souvent un fils aux grandes cornes
Un caractère héritable reste identique chez tous les descendants d’un même père
Un mouflon âgé possède nécessairement des cornes plus grandes qu’un jeune mouflon

Un père aux grandes cornes a statistiquement plus souvent un fils aux grandes cornes

Explication

La ressemblance statistique entre la taille des cornes du père et celle du fils indique qu’une partie de ce caractère est héritable. Cette transmission peut toutefois sauter des générations, ce qui rend les autres formulations trop rigides ou biologiquement inadaptées.

22. Comment la longueur moyenne des cornes du mouflon canadien a-t-elle évolué entre 1970 et 2020 ?

Elle a diminué, passant de 70 cm à 55 cm
Elle est restée stable autour de 55 cm
Elle a augmenté, passant de 55 cm à 70 cm
Elle est restée stable autour de 70 cm

Elle a diminué, passant de 70 cm à 55 cm

Explication

La longueur moyenne des cornes est passée de 70 cm en 1970 à 55 cm en 2020, ce qui correspond à une diminution. Les autres réponses inversent cette évolution ou supposent une stabilité qui n’est pas observée.

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Qui a été le premier candidat écologiste en France ?

René Dumont.

Quel slogan René Dumont a-t-il popularisé ?

« l’écologie ou la mort ».

Quels événements ont favorisé la prise de conscience environnementale en Europe ?

Les politiques écologiques de l’Union européenne et la COP21.

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