QCM : Génétique des populations et Hardy-Weinberg (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Dans un même étang, des individus de la même espèce vivent ensemble et se reproduisent entre eux. Comment désigne-t-on cet ensemble ?

Une communauté
Un écosystème
Une espèce
Une population

Une population

Explication

Une population rassemble des individus d’une même espèce qui vivent dans un même milieu et se reproduisent entre eux. Une espèce regroupe plusieurs populations, tandis qu’un écosystème ou une communauté ne désigne pas ce groupe reproducteur précis.

2. Deux populations vivent dans des milieux distincts, mais leurs individus peuvent se reproduire entre eux et avoir une descendance fertile. À quel ensemble appartiennent-elles ?

Au même écosystème
À la même population
À la même espèce
À la même communauté

À la même espèce

Explication

Une espèce réunit des populations dont les individus peuvent se reproduire entre eux et produire une descendance fertile. La notion de population concerne des individus vivant dans un même milieu; la ressemblance physique ou le partage d’un écosystème ne suffit pas à définir une espèce.

3. Dans une population, les couples sont formés au hasard, mais des individus migrent régulièrement depuis une autre population. Quelle condition du modèle de Hardy-Weinberg n’est pas respectée ?

La panmixie avec participation de tous
L’absence de migration
L’absence de mutation
L’absence d’allèles avantageux ou désavantageux

L’absence de migration

Explication

Le modèle suppose l’absence de migrations : l’arrivée d’individus depuis une autre population enfreint cette condition. Les mutations, la panmixie et l’absence de sélection sont d’autres conditions distinctes, mais ne sont pas celles qui sont mises en défaut ici.

4. À l’équilibre de Hardy-Weinberg, un allèle a une fréquence p=0,7p=0{,}7 et l’autre une fréquence q=0,3q=0{,}3. Quelles sont les fréquences génotypiques attendues pour les deux homozygotes et l’hétérozygote, dans cet ordre ?

0,490{,}49, 0,090{,}09 et 0,420{,}42
0,70{,}7, 0,30{,}3 et 0,420{,}42
0,490{,}49, 0,090{,}09 et 0,210{,}21
0,090{,}09, 0,490{,}49 et 0,420{,}42

$$0{,}49$$, $$0{,}09$$ et $$0{,}42$$

Explication

Les fréquences génotypiques sont p2p^2, q2q^2 et 2pq2pq : 0,72=0,490{,}7^2=0{,}49, 0,32=0,090{,}3^2=0{,}09 et 2×0,7×0,3=0,422\times0{,}7\times0{,}3=0{,}42. Inverser les homozygotes échange les fréquences alléliques; pqpq oublie le facteur 2, et pp et qq sont des fréquences alléliques.

5. Que signifie un écart entre les effectifs génotypiques observés et ceux attendus sous Hardy-Weinberg ?

Les individus de la population se reproduisent selon des couples formés au hasard.
La population est trop grande pour permettre le calcul des fréquences génotypiques.
Au moins une condition du modèle n’est pas respectée et une force évolutive agit.
La fréquence des allèles a nécessairement atteint une valeur stable.

Au moins une condition du modèle n’est pas respectée et une force évolutive agit.

Explication

Un écart entre les effectifs observés et attendus indique qu’au moins une condition de Hardy-Weinberg n’est pas respectée et qu’une force évolutive agit. Une fréquence allélique stable ne suffit pas à expliquer cet écart, car le modèle suppose aussi le respect de ses autres conditions.

6. Dans l’exemple des éléphants, quel effet l’allèle muté SD a-t-il sur les défenses ?

Il stimule leur croissance, contrairement à l’allèle sauvage D.
Il modifie leur forme sans affecter leur croissance.
Il n’agit que lorsque l’allèle D est absent.
Il inhibe leur croissance, contrairement à l’allèle sauvage D.

Il inhibe leur croissance, contrairement à l’allèle sauvage D.

Explication

L’allèle SD est associé à l’inhibition de la croissance des défenses, tandis que l’allèle sauvage D est dominant et associé à leur présence. L’allèle SD ne stimule donc pas la croissance des défenses.

7. Quel rôle jouent les préférences sexuelles dans l’évolution des fréquences alléliques d’une population ?

Elles favorisent les allèles des individus qui produisent davantage de descendants fertiles par hasard.
Elles augmentent la fréquence des allèles portés par les individus choisis pour se reproduire.
Elles réduisent la fréquence des allèles des individus qui remportent les combats.
Elles augmentent la fréquence des allèles associés à une meilleure survie des individus.

Elles augmentent la fréquence des allèles portés par les individus choisis pour se reproduire.

Explication

Les préférences sexuelles favorisent la reproduction des individus choisis, ce qui augmente la fréquence des allèles qu’ils portent. Une meilleure survie peut aussi influencer les fréquences alléliques, mais elle relève de la sélection liée à la survie, et non du rôle direct des préférences sexuelles.

8. À quelle année Mayr a-t-il associé le critère d’interfécondité dans la définition d’une espèce ?

1962
1952
1942
1932

1942

Explication

Mayr a associé le critère d’interfécondité à l’année 1942. Les autres dates ne correspondent pas à l’attribution indiquée.

9. En quoi le barcoding moléculaire se distingue-t-il d’une identification fondée sur des caractères morphologiques observables ?

Il vérifie si les individus peuvent avoir une descendance fertile.
Il compare la forme des organismes à un arbre phylogénétique.
Il compare une séquence du gène mitochondrial COI à une base de données.
Il mesure la fréquence des allèles dans une population donnée.

Il compare une séquence du gène mitochondrial COI à une base de données.

Explication

Le barcoding identifie une espèce en séquençant un fragment mitochondrial du gène COI et en comparant cette séquence à une base de données. L’observation de caractères visibles relève plutôt du critère morphologique, qui ne repose pas sur cette comparaison de séquences.

10. Pourquoi la séparation récente entre les grizzlys et les ours polaires implique-t-elle une spéciation encore en cours ?

Parce que leurs hybrides sont stériles et ne peuvent donc pas produire de nouvelle génération
Parce que leur divergence génétique reste incomplète et que leur isolement reproducteur n’est pas complet
Parce que leurs différences morphologiques prouvent qu’ils échangent encore de nombreux gènes
Parce que leurs périodes d’accouplement décalées empêchent toute hybridation entre eux

Parce que leur divergence génétique reste incomplète et que leur isolement reproducteur n’est pas complet

Explication

La séparation récente a laissé une divergence génétique incomplète, et l’isolement reproducteur n’est pas complet, ce qui correspond à une spéciation en cours. Les périodes d’accouplement décalées constituent une différence écologique, mais elles n’empêchent pas toute hybridation puisque des pizzlys fertiles ont été observés.

11. Pour déterminer si une population constitue génétiquement une espèce distincte, quel élément faut-il rechercher en priorité ?

Un échange de gènes au sein de la population et un isolement génétique vis-à-vis des autres
Des caractères morphologiques identiques chez tous les individus de la population
Une séparation géographique durable entre la population et toutes les autres
Une absence de variation génétique entre les individus de la population

Un échange de gènes au sein de la population et un isolement génétique vis-à-vis des autres

Explication

La définition génétique considère comme une espèce une population dont les individus peuvent échanger des gènes et qui est génétiquement isolée des autres. Une séparation géographique peut contribuer à l’isolement, mais ne suffit pas à établir à elle seule cette définition.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Génétique des populations et Hardy-Weinberg.

Quelle stabilité caractérise l’équilibre de Hardy-Weinberg lorsque ses conditions sont réunies ?

Les fréquences alléliques restent stables de génération en génération.

Qu’est-ce qu’une population ?

Un ensemble d’individus d’une même espèce vivant dans un même milieu et se reproduisant entre eux.

Qu’est-ce qu’une espèce ?

Un ensemble de populations dont les individus peuvent se reproduire entre eux et avoir une descendance fertile.

Voir les flashcards →

Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Génétique des populations et Hardy-Weinberg.

Voir la fiche →

Cours similaires

Crée tes propres QCM

Importe ton cours et l'IA génère des QCM avec corrections en 30 secondes.

Générateur de QCM