Flashcards : Histoire des débats en EPS — 78 cartes

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1Question

Qu'est-ce que l'éducation physique selon le sens bourdieusien ?

Réponse

Un champ où différents acteurs débattent de sa définition à un moment donné.

2Question

Quelles sont les trois formes d'éducation physique distinguées ?

Réponse

L'éducation physique théorique, officielle et réelle.

3Question

Que désigne l'éducation physique réelle ?

Réponse

L'éducation physique vécue sur le terrain.

4Question

Que désigne la mise en forme scolaire de l’éducation physique selon Pierre Arnaud ?

Réponse

La lente construction de l’éducation physique comme discipline scolaire depuis 1880.

5Question

Qui a défini la mise en forme scolaire de l’éducation physique en 1989 ?

Réponse

Pierre Arnaud dans Contribution à une histoire des disciplines d’enseignement.

6Question

Comment l’éducation physique se construit-elle par rapport aux autres disciplines scolaires ?

Réponse

Par identification à leur orthodoxie scolaire et différenciation par sa spécificité motrice.

7Question

Quelle loi de 1880 rend la gymnastique obligatoire dans les établissements publics de garçons ?

Réponse

La loi George du 27 janvier 1880.

8Question

Quelle loi de 1882 étend l'obligation de gymnastique aux filles ?

Réponse

La loi Camille Sée de 1882.

9Question

Quelles raisons expliquent l'obligation de gymnastique de 1880 ?

Réponse

La défaite de 1870, la revanche, l'État-nation républicain et les inégalités sociales.

10Question

Qu'est-ce que le préparatisme issu de la gymnastique militaire d’Amoros ?

Réponse

Un courant visant à former une jeunesse robuste, patriote et prête à prendre les armes.

11Question

Quel est l'objectif principal de la méthode suédoise de Philippe Tissié ?

Réponse

Corriger la station droite et maintenir la rectitude de la colonne vertébrale par des exercices statiques, analytiques et contrôlés.

12Question

Quelle recherche caractérise l’école française de Georges Demenÿ ?

Réponse

Un mouvement complet, continu et arrondi avec une répartition équilibrée des forces grâce à la physiologie et à l’adaptation de l’effort.

13Question

Quel est le but de la méthode naturelle de Georges Hébert ?

Réponse

Former des individus débrouillards et utiles par l’endurcissement au grand air, l’adaptation à des milieux variés et des exercices utilitaires.

14Question

Quel est l'objectif du sport selon Pierre de Coubertin ?

Réponse

Former un individu performant, responsable, autonome et capable d’initiative par la concurrence, le dépassement de soi et l’effort intensif.

15Question

Sur quoi Tissié s'appuie-t-il prioritairement pour ses méthodes corporelles ?

Réponse

L'anatomie et les exercices statiques.

16Question

Quelle base Demenÿ privilégie-t-il dans ses conceptions du corps ?

Réponse

La physiologie et les mouvements complets.

17Question

Quels exercices Hébert valorise-t-il dans sa méthode corporelle ?

Réponse

Les exercices utilitaires liés à la nature.

18Question

Que valorise Coubertin dans ses conceptions du corps ?

Réponse

Le rendement et l'effort sportif.

19Question

Qu'est-ce que l'éclectisme ouvert en pédagogie ?

Réponse

La cohabitation annualisée de plusieurs méthodes avec liberté de choix aux enseignants.

20Question

Quelle contrainte impose l'éclectisme fermé dans une leçon ?

Réponse

L'enchaînement obligatoire de plusieurs méthodes.

21Question

Quels auteurs sont associés aux assouplissements, éducatifs, applications, jeux et sports en 1925 ?

Réponse

Tissié, Demenÿ, Hébert, Grousset et Coubertin.

22Question

Quelle progression méthodologique organisent les instructions officielles de 1945 ?

Réponse

De la méthode suédoise au naturel puis à la sportive en fin d'année.

23Question

Qu'impose Maurice Baquet au sport éducatif pour qu'il soit éducatif ?

Réponse

Un effort méthodique et dosé.

24Question

Quelle fonction l'éducation physique a-t-elle selon Maurice Baquet ?

Réponse

Elle constitue l'alphabet et la grammaire du sport.

25Question

Quels aspects Maurice Baquet valorise-t-il dans le sport éducatif ?

Réponse

La socialisation, le respect des règles, les méthodes actives et la psychologie de l’enfant.

26Question

Comment la sportivisation transforme-t-elle le sport en objet scolaire ?

Réponse

Par la méthodisation des gestes, l’adaptation de l’effort et l’intégration des valeurs éducatives.

27Question

Que vise la psychocinétique selon Jean Le Boulch ?

Réponse

Le développement de la maîtrise corporelle et de l’intelligence motrice.

28Question

Comment Pierre Parlebas définit-il la psycho-socio-motricité ?

Réponse

Comme une pédagogie des conduites motrices et une science de l’action motrice centrée sur les relations.

29Question

Quelle critique Jean-Marie Brohm fait-il du sport dans son ouvrage de 1976 ?

Réponse

Le sport est un appareil idéologique du capitalisme reproduisant obéissance, uniformisation, concurrence, rendement et record.

30Question

En quelle année Maurice Herzog est-il nommé haut commissaire à la jeunesse et aux sports ?

Réponse

En 1958.

31Question

Quelle politique Maurice Herzog engage-t-il en 1958 ?

Réponse

Une politique de sportivisation de l’éducation physique.

32Question

Quelle évaluation Herzog impose-t-il en 1959 ?

Réponse

L’évaluation de l’éducation physique au baccalauréat.

33Question

Que transforme Herzog en demi-journée sportive en 1961 ?

Réponse

La demi-journée de plein air.

34Question

Quelles activités Herzog organise-t-il à partir de 1962 ?

Réponse

L’initiation, l’entraînement et la compétition.

35Question

Que valorisent les instructions officielles de 1967 ?

Réponse

Les activités physiques et sportives.

36Question

Quels auteurs influencent les instructions officielles de 1967 ?

Réponse

Le Boulch, Parlebas et Mérand.

37Question

Quelle loi a créé le Conseil national des programmes en 1990 ?

Réponse

La loi d’orientation sur l’éducation de 1989.

38Question

Quel est le point de départ du programme structural de Nantes ?

Réponse

L’élève et ses ressources.

39Question

Quel auteur a porté le programme structural de Nantes ?

Réponse

Michel Delaunay.

40Question

Qui porte le programme culturel de Lyon ?

Réponse

Paul Goirand.

41Question

Sur quels choix portent les oppositions didactiques des années 1990 ?

Réponse

Partir de l’élève, des APS et de leurs savoirs, ou de la réalité sociale des élèves.

42Question

Quelles sont les trois finalités du programme du collège de 1996 ?

Réponse

Le développement des capacités motrices, l’acquisition de compétences APSA, et l’accès aux connaissances sur la vie physique.

43Question

Combien de groupements d’APSA le programme de 1996 retient-il ?

Réponse

Huit groupements d’APSA.

44Question

Quels sont les trois types de compétences du programme de 1996 ?

Réponse

Les capacités motrices, les compétences et connaissances relatives aux APSA, et les connaissances sur l’organisation et l’entretien de la vie physique.

45Question

Quel est l’objectif principal du programme du lycée de 2000 ?

Réponse

Former un citoyen lucide, cultivé et autonome par les APSA.

46Question

Quelles composantes comprend le programme du lycée de 2000 ?

Réponse

Une composante culturelle et une composante méthodologique.

47Question

Quelles compétences inclut la composante culturelle du programme de 2000 ?

Réponse

Performance mesurée, adaptation aux environnements, actions artistiques/gymniques, affrontement, orientation pour vie physique.

48Question

Quelles entrées opposent les débats contemporains en EPS ?

Réponse

Les APSA, les savoirs, et les élèves.

49Question

Quelle approche de la santé défend le SNEP ?

Réponse

Une approche culturelle et hédoniste.

50Question

Quelle approche de la santé défend le CEDREPS ?

Réponse

Une approche émancipatrice et appropriative fondée sur un habitus santé.

51Question

Quelle démocratisation défend le SNEP en EPS ?

Réponse

La démocratisation de la performance et de la compétition.

52Question

Quelle performance privilégie le CEDREPS ?

Réponse

Une performance autoréférencée.

53Question

Quelle interdépendance valorise le groupe Coopération ?

Réponse

L’interdépendance positive entre élèves.

54Question

Selon Gies Klein (1996), que représente tout projet officiel d’éducation physique ?

Réponse

Un compromis provisoire entre politiques et acteurs dans l’espace social de la discipline.

55Question

Quels acteurs composent le champ de l'éducation physique ?

Réponse

Experts, inspection, chercheurs STAPS, enseignants, syndicats, étudiants et élèves.

56Question

Quelle loi de 1850 rend la gymnastique facultative dans l'enseignement primaire ?

Réponse

La loi Falloux de 1850.

57Question

Quel texte de 1854 rend la gymnastique facultative dans l'enseignement secondaire ?

Réponse

L'arrêté Fortoul de 1854.

58Question

Quel décret de 1869 rend la gymnastique obligatoire dans l'enseignement secondaire ?

Réponse

Le décret Duruy de 1869.

59Question

Qui a transmis une gymnastique militaire et formé des moniteurs à Joinville ?

Réponse

Le colonel F. Amoros.

60Question

Quelle école normale militaire a été créée en 1852 pour former des moniteurs de gymnastique ?

Réponse

L'école normale militaire de Joinville.

61Question

Quels éléments caractérisent la leçon préparatiste avant 1945 ?

Réponse

Transmission collective et autoritaire fondée sur l’ordre, l’alignement, la marche, les manœuvres militaires et le maniement du fusil.

62Question

Combien de familles d’exercices comprend la méthode naturelle ?

Réponse

Dix familles d’exercices.

63Question

Citez trois familles d’exercices de la méthode naturelle.

Réponse

Marches, lancers, sauts.

64Question

Sur quelle technique Demenÿ fonde-t-il ses recherches ?

Réponse

La chronophotographie.

65Question

Où Demenÿ réalise-t-il ses recherches sur la chronophotographie ?

Réponse

Au laboratoire de la station physiologique du parc des Princes.

66Question

Quelle méthode unique retiennent les instructions officielles de 1941 ?

Réponse

La méthode naturelle.

67Question

Quelle position les instructions officielles de 1941 ont-elles sur l'éclectisme ?

Réponse

Elles refusent l'éclectisme.

68Question

Que cherche à faire Marc Bellin du Coteau avec le sport ?

Réponse

Le méthodiser pour l’adapter au monde scolaire.

69Question

Comment Marc Bellin du Coteau supprime-t-il le danger dans le sport scolaire ?

Réponse

En supprimant le caractère dangereux de la compétition.

70Question

Selon Parlebas, selon quels critères classe-t-on les activités motrices ?

Réponse

Selon la présence ou l’absence d’incertitude du milieu, d’adversaires et de partenaires.

71Question

Quelles pratiques corporelles Claude Pujade-Renaud propose-t-elle en 1976 ?

Réponse

Des pratiques a-techniques comme l’expression corporelle et le mime.

72Question

Quel est l’objectif des pratiques corporelles a-techniques selon Claude Pujade-Renaud ?

Réponse

Développer l’imaginaire, la créativité, les sensations et la liberté du corps.

73Question

Selon Martin, que consacrent les instructions de 1967 ?

Réponse

La victoire du courant culturaliste sportif.

74Question

Quel objectif vise le programme réaliste de Créteil ?

Réponse

Une culture physique commune et accessible à tous.

75Question

Quelle pratique est introduite dans le programme réaliste de Créteil pour tenir compte de la diversité sociale ?

Réponse

Les pratiques artistiques et le savoir nager.

76Question

Quels sont les huit groupements d’APSA définis en 1996 ?

Réponse

Athlétiques, aquatiques, artistiques, gymniques, combat, raquettes, opposition collective, pleine nature.

77Question

Quels éléments comprend la composante méthodologique du programme de 2000 ?

Réponse

Engagement lucide, projet d’entraînement, mesure des effets, règles collectives.

78Question

Comment fonctionne le jigsaw en EPS ?

Réponse

Chaque élève devient expert d’un élément puis l’enseigne aux autres.

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Teste tes connaissances avec un QCM de 38 questions sur Histoire des débats en EPS.

1. Comment caractériser l’éducation physique dans une perspective bourdieusienne ?

2. Quelle distinction décrit correctement les trois formes de l’éducation physique scolaire ?

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