QCM : Histoire et concepts de la psychologie (34 questions)

Explication

La réflexion psychologique naît avec la conscience de soi, qui permet de prendre du recul, de se remettre en question et de représenter la vie humaine. L’observation du ciel appartient à un autre domaine de connaissance et ne définit pas cette origine.

Explication

Au VIe siècle avant J.-C., la philosophie étudie l’âme et contribue ainsi à comprendre les phénomènes psychiques. La psychologie comme matière spécifique n’apparaît qu’au XIXe siècle, ce qui distingue cette réflexion philosophique de la discipline autonome.

Explication

La psychologie connaît sa naissance officielle en 1889, tandis qu’une licence de psychologie est créée en 1947. Le VIe siècle avant J.-C. renvoie à l’étude philosophique de l’âme et non à la création de la discipline universitaire.

Explication

La psychologie prend en compte le lien entre l’esprit et le corps, car ils participent ensemble à l’expérience humaine. Une séparation stricte entre ces deux dimensions contredit cette conception articulée du psychisme.

Explication

Aristote cherche à comprendre les émotions suscitées par les représentations théâtrales et considère que les arts peuvent contribuer à les libérer. Leur rôle ne se réduit donc pas à un simple divertissement, même si le spectacle peut aussi distraire.

Explication

Pour Platon, les idées sont innées et l’introspection peut les réactiver, ce qui annonce une réflexion cognitive. L’idée qu’elles proviennent principalement des sensations correspond à une conception différente de l’origine des connaissances.

Explication

Hippocrate place le cerveau au cœur de la sagesse, de l’intelligence, des émotions et de la conscience, et refuse d’expliquer la maladie par les dieux ou par une faute personnelle. La punition divine constitue donc une interprétation opposée à sa conception médicale.

Explication

Descartes détache la philosophie de la religion et affirme que l’introspection peut conduire au savoir, notamment à travers le « je pense donc je suis ». La référence première aux émotions corporelles correspond davantage à une autre manière de relier l’esprit et le corps.

Explication

Spinoza relie les pensées au corps et considère que les émotions transforment l’être humain, qui peut aussi faire évoluer son environnement. Une séparation stricte entre l’esprit et le corps contredit précisément cette conception.

Explication

Au XIXe siècle, la psychologie expérimentale oriente l’étude du psychisme vers les phénomènes observables et une conception plus matérialiste. Les explications non réfutables relèvent plutôt de croyances que de la démarche expérimentale.

Explication

Darwin étudie l’évolution de l’homme, développe la psychologie animale, puis introduit la psychologie de l’enfant. La psychanalyse et les stades psychosexuels sont associés à Freud, tandis que l’explication des phobies par l’apprentissage renvoie à Watson.

Explication

Watson explique la création des phobies par une association entre un stimulus et une image, conformément aux théories de l’apprentissage. Le refoulement et l’identification parentale appartiennent au cadre psychanalytique, tandis que la latence est un stade du développement psychosexuel.

Explication

La psychanalyse explore l’inconscient afin de comprendre le fonctionnement psychique, la personnalité et les symptômes. L’approche comportementale se concentre davantage sur les comportements observables, ce qui constitue une confusion fréquente avec la psychanalyse.

Explication

L’inconscient contient des désirs, des pulsions et des souvenirs refoulés qui peuvent influencer les comportements, les émotions et les symptômes. Les contenus directement accessibles à la perception relèvent plutôt du conscient.

Explication

Le refoulement est un mécanisme de défense qui éloigne un désir interdit de la conscience en le repoussant dans l’inconscient. L’identification au parent du même sexe concerne plutôt la résolution du complexe d’Œdipe.

Explication

Freud distingue successivement les stades oral, anal, phallique, la période de latence et le stade génital. La période de latence précède donc le stade génital, qui correspond à une sexualité mature tournée vers autrui.

Explication

Entre 0 et 1 an, le stade oral fait de la bouche la principale zone de plaisir et met en jeu le nourrissage ainsi que la dépendance. Le contrôle et la propreté caractérisent plutôt le stade anal.

Explication

Le stade anal concerne l’anus et met en jeu le contrôle, la propreté et l’autonomie entre un an et demi et trois ans. Le nourrissage et la dépendance relèvent du stade oral, qui le précède.

Explication

Le complexe d’Œdipe implique un désir inconscient pour le parent du sexe opposé et une rivalité avec le parent du même sexe, avant une résolution par identification à ce dernier et construction du Surmoi. Les thèmes du nourrissage, de la propreté et de la sexualité mature renvoient à d’autres stades.

Explication

La métapsychologie regroupe les concepts théoriques qui expliquent le fonctionnement de l’esprit en psychanalyse. La psychanalyse désigne plutôt une méthode d’exploration et de traitement, et non l’ensemble de ces principes théoriques.

Explication

La pulsion est une énergie psychique comportant une source somatique, une poussée, un but et un objet. L’objet correspond au moyen par lequel la pulsion cherche à atteindre sa satisfaction.

Explication

Freud distingue une pulsion de vie associée à la libido et une pulsion de mort. Les autres couples proposés ne correspondent pas à cette classification des pulsions.

Explication

Dans la première topique, l’Inconscient est le réservoir des pulsions et des désirs refoulés, le Préconscient contient des contenus accessibles et le Conscient entretient un rapport avec la réalité extérieure. Confondre l’Inconscient et le Préconscient inverse leurs caractéristiques principales.

Explication

Le Ça constitue le pôle pulsionnel et suit le principe de plaisir sans tenir compte de la réalité, de la morale ou de la logique. Le Moi exerce au contraire une fonction médiatrice en intégrant les contraintes du réel.

Explication

Le Moi est une partie organisée et médiatrice qui tente de satisfaire le Ça tout en respectant la réalité et le Surmoi. La recherche immédiate de satisfaction correspond davantage au fonctionnement du Ça, tandis que l’intériorisation morale caractérise le Surmoi.

Explication

Le Surmoi est l’agent critique et la conscience morale issus de l’intériorisation des interdits, des règles et des valeurs. Le Moi joue un rôle de médiation, tandis que le Ça est principalement défini par les exigences pulsionnelles.

Explication

Les mécanismes de défense s’activent automatiquement et hors de la volonté afin de réguler les tensions et de protéger le fonctionnement psychique. Une stratégie consciente relève plutôt du contrôle volontaire et ne constitue pas, au sens strict, un mécanisme de défense.

Explication

Le niveau adaptatif élevé comprend notamment l’anticipation, l’altruisme, l’humour et la sublimation, qui favorisent l’adaptation. La projection délirante et le déni psychotique relèvent de la dysrégulation défensive, tandis que les autres ensembles appartiennent à d’autres niveaux.

Explication

Le niveau des inhibitions mentales ou de la formation de compromis maintient hors de la conscience des idées, affects, souvenirs ou désirs menaçants. Le niveau de dysrégulation défensive se caractérise plutôt par une rupture avec la réalité objective.

Explication

La projection délirante, le déni psychotique et la distorsion psychotique appartiennent au niveau de dysrégulation défensive et entraînent une rupture marquée avec la réalité. Les autres groupes correspondent respectivement aux défenses narcissiques, au désaveu et au niveau adaptatif élevé.

Explication

En psychomotricité, le vécu corporel contribue à organiser la personnalité à travers le plaisir, les tensions et les frustrations éprouvés. Réduire le corps à un fonctionnement biologique séparé de la vie psychique correspond à la confusion signalée.

Explication

Les fixations peuvent se traduire par des troubles toniques, des difficultés de contrôle corporel, de l’anxiété, de l’inhibition, de l’agitation ou des conduites répétitives et régressives. Les autres ensembles décrivent plutôt des progrès développementaux ou des acquisitions relationnelles.

Explication

Le stade précurseur de l’objet s’étend environ de 2 à 6 mois et se caractérise par le sourire-réponse. La période de 6 à 8 mois renvoie plutôt au stade de l’objet libidinal et à la reconnaissance de la mère comme objet total.

Explication

L’angoisse du huitième mois survient quand l’enfant différencie le visage maternel familier d’un visage étranger, ce qui constitue une réaction normale à l’inconnu. Le sourire-réponse concerne un organisateur plus précoce, tandis que les troubles toniques et les conduites répétitives relèvent des manifestations possibles de fixation.