QCM : Histoire et débats de l’EPS — 10 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelles sont les trois méthodologies à maîtriser pour le concours ?

La méthodologie des connaissances, de la composition et de l’analyse du sujet
La méthodologie de la dissertation, de l’oral et de l’observation
La méthodologie de la lecture, de la synthèse et de la programmation
La méthodologie historique, de l’entraînement et de l’évaluation

La méthodologie des connaissances, de la composition et de l’analyse du sujet

Explication

La préparation au concours repose sur la méthodologie des connaissances, de la composition et de l’analyse du sujet. La méthodologie de l’oral et de l’observation ne fait pas partie de cette triade de référence.

2. Quelle est la principale fonction des textes officiels dans l’histoire de l’éducation physique et sportive ?

Ils déterminent exclusivement les programmes d’enseignement.
Ils sont des documents historiques sans influence sur la pratique.
Ils servent de repères pour périodiser l’évolution de l’EPS.
Ils fixent uniquement les règles des compétitions sportives.

Ils servent de repères pour périodiser l’évolution de l’EPS.

Explication

Les textes officiels constituent des butées pour organiser chronologiquement l’histoire de l’EPS. Contrairement aux autres options, ils ne se limitent pas à des règles ou à des programmes spécifiques, mais servent de repères pour comprendre les périodes clés.

3. Quel événement institutionnel caractérise l’année 1981 pour l’éducation physique et sportive ?

Elle entre dans l’Éducation nationale et quitte la tutelle de la Jeunesse et des Sports
Elle devient une discipline sportive rattachée aux fédérations nationales
Elle est intégrée aux programmes scolaires de l’enseignement supérieur
Elle adopte les instructions officielles de 1967 comme cadre pédagogique

Elle entre dans l’Éducation nationale et quitte la tutelle de la Jeunesse et des Sports

Explication

En 1981, l’éducation physique et sportive rejoint l’Éducation nationale et ne relève plus de la Jeunesse et des Sports. Les instructions officielles de 1967 correspondent à une étape antérieure liée à la période sportive.

4. Quelle méthodologie doit être maîtrisée en premier pour le concours dans le cadre de l’étude de l’éducation physique et sportive ?

la méthodologie de l’analyse du sujet
la méthodologie de l’observation
la méthodologie de la composition
la méthodologie des connaissances

la méthodologie des connaissances

Explication

La méthodologie des connaissances doit être maîtrisée en premier, car elle constitue la base pour comprendre et analyser les autres méthodologies. La méthodologie de la composition et celle de l’analyse du sujet viennent ensuite pour approfondir la réflexion.

5. Quelle culture corporelle est transmise par la séquence militaire ?

Une culture sportive fondée sur le geste technique et la tactique
Une culture sanitaire fondée sur l’anatomie et les exercices respiratoires
Une culture scolaire fondée sur la formation d’un corps cultivé
Une culture militaire fondée sur le maniement des armes et les déplacements

Une culture militaire fondée sur le maniement des armes et les déplacements

Explication

La séquence militaire transmet une culture militaire grâce au maniement des armes et aux déplacements, les armes étant utilisées à partir de 15 ans. La culture sanitaire relève de la séquence hygiénique, tandis que la culture sportive relève de la séquence sportive.

6. Quel est le rôle principal des normes dans l'organisation des apprentissages en EPS depuis 1881 ?

Elles orientent la progression pédagogique en se basant sur l'évolution des connaissances et des pratiques.
Elles servent uniquement à classer les activités selon leur popularité.
Elles imposent un cadre strict qui ne change pas au fil du temps.
Elles sont utilisées uniquement pour évaluer les élèves à la fin de l'année scolaire.

Elles orientent la progression pédagogique en se basant sur l'évolution des connaissances et des pratiques.

Explication

Les normes en EPS ont évolué pour guider la progression pédagogique, passant des normes anatomo-physiologiques aux normes d'efficacité, afin d'adapter l'enseignement aux avancées dans le domaine. Les autres options sont incorrectes car elles ne reflètent pas la fonction évolutive et formative des normes.

7. Quel objectif caractérise la séquence scolaire des cultures corporelles de l’EPS ?

Acquérir une culture sportive centrée sur le geste et la tactique
Développer une adaptation naturelle par l’exposition progressive au milieu
Construire une culture militaire par les déplacements et le maniement des armes
Former un corps cultivé dans le cadre d’une éducation corporelle scolaire

Former un corps cultivé dans le cadre d’une éducation corporelle scolaire

Explication

La séquence scolaire vise la formation d’un corps cultivé au moyen d’une éducation corporelle scolaire. L’adaptation naturelle caractérise une autre séquence, tandis que les dimensions militaire et sportive renvoient à leurs séquences respectives.

8. En quelle année l’éducation physique et sportive a-t-elle intégré l’Éducation nationale, marquant ainsi un changement dans sa gestion administrative ?

1972
1981
1995
1967

1981

Explication

L’éducation physique et sportive est entrée dans l’Éducation nationale en 1981, ce qui a modifié sa gestion et son intégration dans le système éducatif. Avant cette date, elle relevait principalement de la Jeunesse et des Sports.

9. En quoi la méthode sportive diffère-t-elle de la méthode hygiénique dans l'enseignement de l'EPS ?

La méthode sportive privilégie la compétition et la tactique, alors que la méthode hygiénique insiste uniquement sur la prévention des maladies.
La méthode sportive est centrée sur la pratique individuelle, alors que la méthode hygiénique privilégie les activités collectives.
La méthode sportive repose sur l’application méthodique des exercices pour le plus grand nombre, tandis que la méthode hygiénique se concentre sur la transmission de connaissances liées à la santé et à l’anatomie.
La méthode sportive est une approche récente, alors que la méthode hygiénique est la seule utilisée depuis le début de l’EPS.

La méthode sportive repose sur l’application méthodique des exercices pour le plus grand nombre, tandis que la méthode hygiénique se concentre sur la transmission de connaissances liées à la santé et à l’anatomie.

Explication

La méthode sportive se concentre sur l’application méthodique d’exercices pour un grand nombre, contrairement à la méthode hygiénique qui vise à transmettre des connaissances sur la santé et l’anatomie. La première est axée sur la pratique sportive, la seconde sur la prévention et la santé.

10. Qui est crédité d’avoir formulé la définition de la conduite motrice dans le cadre de l’enseignement de l’EPS ?

Seners
De Rette
Parlebas
Goirand

Parlebas

Explication

Parlebas est l’auteur qui a défini la conduite motrice comme l’utilisation des savoir-faire et techniques par l’élève. De Rette, Seners et Goirand ont d’autres contributions, mais ne sont pas crédités de cette définition spécifique.

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Quelles sont les trois méthodologies à maîtriser pour le concours ?

La méthodologie des connaissances, de la composition et de l’analyse du sujet.

Méthodologies officielles

Connaissances, composition, analyse du sujet.

En quelle année l’éducation physique et sportive est-elle entrée dans l’Éducation nationale ?

En 1981.

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