Décrire, penser, agir : les trois dimensions de la statistique
★ À maîtriser
📌 Les statistiques au pluriel ont une très longue histoire, tandis que la statistique au singulier apparaît à partir du XVIIe siècle dans les États allemands du Saint-Empire romain germanique.
Compléments
Statistiques anciennes pour compter, statistique moderne pour administrer l’État
★ À maîtriser
📌 L’école allemande est liée à l’université et au pouvoir de l’État, tandis que l’école anglaise est davantage liée à la bourgeoisie et aux affaires particulières.
Compléments
Allemagne universitaire et étatique, Angleterre commerciale et privée
★ À maîtriser
Au XIXe siècle, l’État libéral cherche à garantir le fonctionnement de l’économie de marché et privilégie les statistiques exhaustives, jugées plus fiables.
À la fin du XIXe siècle, l’État-providence lutte contre la pauvreté en intervenant au plus près des citoyens, notamment par les bureaux du travail.
Compléments
L’État-providence renouvelle les objets statistiques avec:
L’Institut Gallup est créé en 1935 aux États-Unis et l’IFOP en 1938 en France, dans le développement des enquêtes par échantillon au-delà de l’État.
Intervention sociale croissante → nouveaux objets, enquêtes et méthodes probabilistes
★ À maîtriser
Entre 1945 et les années 1980, l’État keynésien régule l’économie considérée comme un tout articulé et systématise la collecte des informations.
L’État keynésien transforme la statistique publique par: la création d’instituts spécialisés, l’articulation des sciences, la recherche d’un système unique reliant les données
📌 La loi de 1951 sur la coordination et le secret statistiques organise la coordination statistique et garantit la confidentialité ainsi que l’anonymisation des données.
Depuis les années 1980, l’État néolibéral accompagne l’adaptation de la société au marché international en transformant ses instruments statistiques.
Les instruments statistiques néolibéraux servent à: évaluer l’action publique, influencer la gestion des ressources humaines, mettre les acteurs en compétition, notamment entre territoires
Compléments
Instituts → coordination → évaluation et mise en compétition
Mise en équivalence → homogénéisation des phénomènes → mesure commune
Les formes historiques de l’État statistique
| Forme d’État | Période | Rôle et instruments statistiques |
|---|---|---|
| État libéral | XIXe siècle | Garantir le marché et privilégier les statistiques exhaustives |
| État-providence | Fin du XIXe siècle | Lutter contre la pauvreté et développer les enquêtes sociales |
| État keynésien | 1945-années 1980 | Réguler l’économie, coordonner et relier les données |
| État néolibéral | Depuis les années 1980 | Évaluer, adapter au marché international et mettre en compétition |
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1. Concernant les objectifs historiques de la statistique, cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :
2. Parmi les propositions suivantes concernant la finalité pragmatique de la statistique, la(les)quelle(s) est(sont) exacte(s) ?
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Quel est l'objectif scientifique de la statistique ?
Un objectif de connaissance apparu à la fin du XIXe ou début XXe siècle.
Quelle est la source qui décrit la statistique comme reliant trois dimensions sociales ?
Alain Desrosières, La politique des grands nombres, 1993.
Quelle différence historique existe entre statistiques au pluriel et statistique au singulier ?
Les statistiques au pluriel ont une longue histoire, la statistique au singulier apparaît au XVIIe siècle.
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