QCM : Informatique et génétique des populations (9 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Pour comprendre l’organisation d’un ordinateur et des programmes, quelles propositions sont exactes ?

Un bug désigne une erreur dans les données plutôt qu’une erreur présente dans un programme.
Les premiers ordinateurs de 1945 comportent au moins une mémoire et un processeur.
Dans un ordinateur, le processeur stocke les données tandis que la mémoire effectue les calculs.
En 1936, Alan Turing propose le concept théorique de machine universelle.
Des langages comme Python peuvent automatiser le traitement des données par des programmes.

Les premiers ordinateurs de 1945 comportent au moins une mémoire et un processeur. · En 1936, Alan Turing propose le concept théorique de machine universelle. · Des langages comme Python peuvent automatiser le traitement des données par des programmes.

Explication

Alan Turing propose le concept de machine universelle en 1936, et les premiers ordinateurs comportent au moins une mémoire et un processeur. La mémoire stocke les données tandis que le processeur traite les opérations ; Python peut servir à automatiser le traitement des données, et un bug est une erreur dans un programme.

2. Parmi les propositions suivantes concernant les extensions de fichiers et les octets, lesquelles sont exactes ?

L’extension ajoutée au nom d’un fichier renseigne sur la nature de son contenu.
L’extension .jpg caractérise généralement un fichier audio plutôt qu’une image.
L’extension .mp3 caractérise un fichier audio, tandis que .mp4 caractérise une vidéo.
Un octet comprend huit bits, chacun pouvant prendre la valeur zéro ou un.
Un fichier .exe peut servir à lancer un programme informatique.

L’extension ajoutée au nom d’un fichier renseigne sur la nature de son contenu. · L’extension .mp3 caractérise un fichier audio, tandis que .mp4 caractérise une vidéo. · Un octet comprend huit bits, chacun pouvant prendre la valeur zéro ou un. · Un fichier .exe peut servir à lancer un programme informatique.

Explication

Une extension indique la nature du contenu ; .mp3 correspond à l’audio, .mp4 à la vidéo, et .exe peut lancer un programme. Un octet comporte huit bits, chacun valant 0 ou 1 ; .jpg caractérise une image, pas un fichier audio.

3. Pourquoi un bug peut-il être découvert après la mise en circulation d’un logiciel ?

Parce que les utilisateurs modifient généralement le code dès qu’ils installent le logiciel.
Parce que toutes les situations rencontrées dans la réalité ne peuvent pas être testées avant sa diffusion.
Parce que les logiciels ne sont testés qu’après leur mise en circulation.
Parce que les mises à jour créent nécessairement de nouvelles erreurs dans le programme.

Parce que toutes les situations rencontrées dans la réalité ne peuvent pas être testées avant sa diffusion.

Explication

Les tests ne couvrent pas toutes les situations réelles possibles, de sorte qu’un dysfonctionnement peut apparaître après la diffusion du logiciel. L’idée que les tests ont lieu seulement après la mise en circulation est incorrecte : la limite tient à leur couverture incomplète.

4. Quelles connaissances mathématiques sont notamment mobilisées par les algorithmes d’intelligence artificielle ?

La logique propositionnelle, la géométrie euclidienne et le calcul différentiel
Les probabilités conditionnelles, l’algèbre linéaire et l’étude de fonctions
La géométrie descriptive, la théorie des nombres et l’analyse vectorielle
La statistique descriptive, la topologie algébrique et la théorie des graphes

Les probabilités conditionnelles, l’algèbre linéaire et l’étude de fonctions

Explication

Les algorithmes d’intelligence artificielle mobilisent notamment les probabilités conditionnelles, l’algèbre linéaire et l’étude de fonctions. La statistique descriptive peut être utile dans d’autres contextes, mais elle ne remplace pas les connaissances mathématiques citées ici.

5. Quel est l’objectif des législations nationales qui encadrent l’intelligence artificielle ?

Mieux définir les limites de ces technologies
Confier aux machines la responsabilité morale de leurs décisions
Garantir que les données d’entraînement ne comportent aucun biais
Remplacer les décisions humaines par des décisions automatisées

Mieux définir les limites de ces technologies

Explication

Ces législations tendent à s’enrichir afin de préciser les limites des technologies d’intelligence artificielle. La réduction des biais est un enjeu éthique, mais elle n’est pas présentée comme la fonction de ces lois.

6. Dans une population diploïde comptant 20 individus, 8 copies d’un allèle sont présentes. Quelle est la fréquence de cet allèle ?

820=0,4\frac{8}{20}=0,4
840=0,2\frac{8}{40}=0,2
2040=0,5\frac{20}{40}=0,5
1240=0,3\frac{12}{40}=0,3

$$\frac{8}{40}=0,2$$

Explication

La fréquence allélique correspond au nombre de copies de l’allèle divisé par le nombre total de copies, soit deux fois le nombre d’individus. Diviser par le nombre d’individus donnerait une proportion de copies par individu, et non parmi tous les allèles.

7. Quelle distinction caractérise les fréquences alléliques par rapport aux fréquences génotypiques dans une population ?

Les fréquences alléliques décrivent les proportions des génotypes, tandis que les fréquences génotypiques comptent les copies de chaque allèle.
Les fréquences alléliques mesurent les mutations, tandis que les fréquences génotypiques mesurent les migrations entre populations.
Les fréquences alléliques comptent les copies de chaque allèle, tandis que les fréquences génotypiques décrivent les proportions des différents génotypes.
Les fréquences alléliques concernent les individus reproducteurs, tandis que les fréquences génotypiques concernent les gamètes produits.

Les fréquences alléliques comptent les copies de chaque allèle, tandis que les fréquences génotypiques décrivent les proportions des différents génotypes.

Explication

La fréquence allélique correspond à la proportion des copies d’un allèle parmi tous les allèles, alors que la fréquence génotypique porte sur la répartition des génotypes chez les individus. Confondre ces notions revient à attribuer aux fréquences alléliques le décompte des génotypes.

8. Chez les loups de Yellowstone, quelle est la fréquence génotypique attendue la plus élevée ?

0,5625 pour le génotype a//a
0,48 pour le génotype A//a
0,375 pour le génotype A//a
0,54 pour le génotype a//a

0,5625 pour le génotype a//a

Explication

La fréquence attendue de a//a est de 0,5625, supérieure aux fréquences attendues des deux autres génotypes. La valeur 0,54 correspond à la fréquence observée de a//a, et non à sa fréquence attendue.

9. Quelle conséquence génétique entraîne la transmission de l’allèle HbS par chacun des deux parents à leur enfant ?

L’enfant possède le génotype HbA//HbA et ses globules rouges se déforment.
L’enfant possède le génotype HbS//HbS et peut développer la drépanocytose.
L’enfant possède le génotype HbA//HbS et développe la maladie récessive.
L’enfant possède le génotype HbS//HbS, mais l’allèle HbA empêche la maladie.

L’enfant possède le génotype HbS//HbS et peut développer la drépanocytose.

Explication

La maladie se déclare lorsque l’enfant reçoit l’allèle muté HbS de chacun de ses parents, ce qui produit le génotype HbS//HbS. Un enfant HbA//HbS est porteur d’un seul allèle HbS et ne correspond pas au génotype indiqué comme responsable de la maladie.

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Pourquoi un bug peut-il être découvert après la mise en circulation d’un logiciel ?

Toutes les situations réelles ne sont pas testées.

En quelle année Alan Turing propose-t-il le concept théorique de machine universelle ?

En 1936.

Quels éléments les premiers ordinateurs comportent-ils au minimum ?

Une mémoire et un processeur.

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