Fiche de révision : Intervenir en sécurité en EPS

📋 Plan du Cours

1. Sécurité et prise de risque
2. Sécurité passive et active
3. Organisation de l’intervention
4. Préparer la séance
5. Optimiser l’espace et les groupes
6. Optimiser le temps de pratique
7. Animer et réguler l’activité
8. Évaluer l’efficacité de la leçon

📖 1. Sécurité et prise de risque

🔑 Notions clés & Définitions

• Risque subjectif : Risque ressenti par l’individu et lié à ses émotions.

📝 Points essentiels

📌 Rester en sécurité consiste à supprimer les risques objectifs de blessure tout en évitant les deux extrêmes que sont le comportement inhibé et le comportement dangereux.

• La théorie paradoxale de G. WILDE affirme que les individus cherchent à maintenir un niveau non nul de risque subjectif, de sorte que trop de sécurité peut nuire à la sécurité. — G.WILDE

💡 Astuce mémo

Sécurité totale impossible : comportement inhibé ≠ comportement dangereux.

📖 2. Sécurité passive et active

🔑 Notions clés & Définitions

• Sécurité passive : Regroupe les dispositifs et précautions gérés par l’enseignant pour éviter la survenue d’accidents et rendre le cadre de pratique moins dangereux.
• Sécurité active : Correspond aux comportements par lesquels les élèves rendent leur pratique plus sûre en connaissant leurs possibilités, en mesurant les risques et en s’équipant de manière adaptée.

📝 Points essentiels

• La sécurité passive se construit en aménageant le milieu, en donnant des règles et en organisant la pratique avant la mise en action physique et pendant la séance.

• La sécurité active peut être déléguée à des élèves formés, par exemple des arbitres connaissant les règles, des pareurs ou des assureurs.

💡 Astuce mémo

Passive = enseignant aménage ; active = élève devient acteur.

📖 3. Organisation de l’intervention

🔑 Notions clés & Définitions

• Phase préactive : Correspond au temps où l’intervenant conçoit, planifie et construit son intervention avant la séance.
• Phase inter-active : Correspond au moment où l’intervenant conduit la séance, observe les pratiquants et régule l’activité.
• Phase post-active : Consiste à analyser la séance pour comprendre ce qui s’est passé et refaire mieux lors d’une intervention ultérieure.

📝 Points essentiels

• Dans l’organisation des TD, six personnes interviennent pendant une heure et trois observent, ce qui permet d’intervenir auprès de 27 personnes sur une activité non spécialiste.

💡 Astuce mémo

Préactive → inter-active → post-active.

📖 4. Préparer la séance

★ À maîtriser

• 🔄 Une séance type se déroule selon l’ordre suivant:
  1. Prise en main
  2. Mise en train
  3. Deux à trois situations jouées
  4. Retour au calme
  5. Bilan collectif

📌 La préparation doit préciser l’installation, le transport, le stockage et le rangement du matériel, ainsi que l’organisation de l’activité et des groupes.

• La réflexion didactique doit respecter le problème fondamental de l’APSA et anticiper la logique du pratiquant.

Compléments

📌 Le document de préparation doit être rempli collectivement et déposé 48 heures avant l’intervention.

💡 Astuce mémo

Lieu, matériel, activité, groupes, règles.

📖 5. Optimiser l’espace et les groupes

🔑 Notions clés & Définitions

• File indienne : Dispositif d’organisation humaine où les pratiquants se suivent les uns derrière les autres.
• Ateliers : Espaces indépendants dans lesquels différents groupes pratiquent simultanément des tâches distinctes.

📝 Points essentiels

📌 L’espace de pratique doit être suffisamment grand pour permettre l’activité, mais organisé avec des espaces de sécurité, des distances entre ateliers et des zones de freinage.

📌 L’organisation des groupes doit tenir compte de l’effectif, des niveaux, de la mixité, des remplaçants et de l’équilibre du rapport de force.

💡 Astuce mémo

Des espaces séparés, visibles et équipés de zones de freinage.

📖 6. Optimiser le temps de pratique

★ À maîtriser

📌 Pour gagner du temps, l’intervenant peut utiliser des fiches ou des tableaux, privilégier la démonstration et présenter rapidement le sens et les étapes de la leçon.

• Le temps de séance doit répartir la pratique, les consignes, la constitution des groupes, les rotations d’ateliers, l’installation et le rangement du matériel.

Compléments

📌 Les rotations doivent être organisées à l’avance, avec un espace suffisant et, si nécessaire, une duplication du matériel.

• L’attention des pratiquants est présentée comme limitée à environ 3 minutes pour les consignes.

💡 Astuce mémo

Anticiper l’installation et les rotations → augmenter le temps de pratique.

📖 7. Animer et réguler l’activité

★ À maîtriser

• La régulation consiste à observer les conduites, évaluer ce qui est produit, fournir un feedback et prévoir une simplification, une complexification ou une différenciation.

📌 L’intervenant doit être dynamique, audible par tous, debout et placé de manière à voir les groupes qui travaillent.

Compléments

• Si un premier passage est incorrect et que tous les pratiquants rencontrent la même difficulté, l’intervenant doit interrompre l’activité pour identifier une mauvaise compréhension.

• Les outils d’intervention comprennent:

  • La voix
  • Le placement et le déplacement
  • Le chronomètre
  • Les tableaux
  • Les fiches
  • La vidéo
  • Les personnes ressources pour les démonstrations

💡 Astuce mémo

Dire clairement, observer, faire un retour, différencier.

📖 8. Évaluer l’efficacité de la leçon

★ À maîtriser

📌 Une séance efficace arrive à son terme, comporte peu ou pas d’incidents, laisse le matériel rangé et permet aux pratiquants de travailler le problème fondamental de l’APSA.

📌 L’espace de pratique doit garantir la sécurité, permettre à tous de jouer et permettre à l’intervenant de voir tout le monde.

• L’efficacité de la leçon s’évalue notamment par le temps de pratique, le temps de parole, le temps de consignes, le temps de constitution des groupes, le temps de rotation et le temps d’installation ou de rangement.

Compléments

• L’évaluation prend aussi en compte l’ambiance sociale, l’absence de conflits, le sentiment d’avoir appris, la relation avec l’intervenant et le rangement correct du matériel.

📊 Tableaux de synthèse

Sécurité passive et active