QCM : Introduction à la logopédie (9 questions)

Explication

La communication transmet un message d’une source, l’émetteur, vers une destination, le récepteur, par un canal. Confondre l’émetteur avec le canal assimile la personne au moyen de transmission; confondre le récepteur avec la source inverse les rôles; prendre le message pour la destination confond le contenu et son destinataire.

Explication

Le modèle présenté est celui de Shannon et Weaver, associé à l’année 1949. La confusion avec une définition ne donne pas le nom du modèle; 1948 ou 1950 modifie la date; Jakobson remplace à tort Shannon dans l’attribution.

Explication

La communication comprend les moyens verbaux et non verbaux qu’une personne utilise pour échanger des idées, des connaissances ou des sentiments avec une autre. La parole exclut à tort les gestes; des données envoyées à un appareil ne correspondent pas à l’échange entre individus; un système de signes renvoie plutôt au langage.

Explication

La communication se distingue en formes gestuelles, verbales — orales ou écrites — et non verbales, cette dernière catégorie incluant des aspects intralinguistiques et extralinguistiques. La réduire aux gestes confond deux catégories; classer l’écrit comme non verbal le retire à tort de la communication verbale; exclure les aspects liés au langage omet une caractéristique de la catégorie non verbale.

Explication

Le langage est défini comme un système de signes propre à favoriser la communication entre les êtres. Le transfert entre source et destination décrit un modèle de communication, la parole orale est trop restrictive et la pensée seule ne suffit pas à définir le langage.

Explication

Le langage comporte une dimension physiologique liée aux organes, une dimension psychologique liée à l’activité volontaire de la pensée et une dimension sociale liée à la communication humaine. La culture, l’école ou la profession ne remplacent pas ces trois dimensions.

Explication

L’exercice libéral comprend le travail en cabinet privé ou en polyclinique ainsi que les déplacements au domicile des patients. Les services hospitaliers, les établissements scolaires et les centres spécialisés sont d’autres champs d’exercice.

Explication

La neuropédiatrie est citée parmi les services hospitaliers où les logopèdes peuvent travailler. L’enseignement spécialisé relève du milieu scolaire, tandis que les centres spécialisés et les universités constituent d’autres cadres d’exercice.

Explication

Les pôles territoriaux inclusifs font partie des cadres d’exercice en milieu scolaire, au même titre que l’enseignement ordinaire et l’enseignement spécialisé. Les services hospitaliers, les centres spécialisés et la recherche universitaire désignent d’autres milieux.