QCM : Introduction à la psychologie cognitive — 11 questions

Explication

L’enseignement est organisé autour de l’attention et de la perception, de la mémoire et de la résolution des problèmes, puis des émotions. Les autres propositions remplacent certains blocs par des thèmes qui ne correspondent pas à cette organisation.

Explication

L'organisation de la formation est structurée en trois blocs thématiques, chacun comprenant 4 heures de travaux dirigés pour renforcer les connaissances. La réponse incorrecte évoque une organisation non structurée, ce qui n'est pas conforme au plan présenté.

Explication

Les quatre heures de TD de révision de chaque bloc servent à consolider les connaissances et à préparer le contrôle continu. L’évaluation des connaissances relève du contrôle continu, tandis que les questions individuelles sont prises en charge par le tutorat.

Explication

La formation en psychologie est organisée en trois blocs distincts : attention et perception, mémoire et résolution des problèmes, puis émotions. Cette segmentation facilite la compréhension progressive des différentes facettes de la discipline. Les autres options ne reflètent pas la structuration décrite dans le plan du cours.

Explication

La formation suit l’organisation Licence-Master-Doctorat, désignée par l’acronyme LMD. Les autres modèles proposés ne correspondent pas à la structure indiquée pour cette formation.

Explication

La neuropsychologie étudie les altérations des fonctions cognitives et leur prise en charge. Contrairement aux autres options, elle ne se limite pas à l'analyse des lésions ou au développement de médicaments, mais se concentre sur la compréhension et la rééducation des déficits.

Explication

Ce parcours peut conduire au master de neuropsychologie cognitive et psychopathologie, qui couvre le diagnostic et les prises en soin individualisées. Les autres spécialisations relèvent de domaines distincts et ne sont pas le débouché décrit.

Explication

Phineas Gage a été victime d'un accident en 1848 lorsque la barre de fer a traversé son crâne. Cette date est essentielle pour situer l'événement dans le contexte historique de la neuropsychologie.

Explication

La cognition normale se caractérise par un fonctionnement sans altération, contrairement aux déficits cognitifs qui impliquent des dysfonctionnements spécifiques. La différence réside dans l'absence ou la présence d'altérations dans les fonctions cognitives.

Explication

Ashcroft est crédité de la définition de la cognition en 2002. Piaget, Vygotski et Neisser ont également apporté des contributions importantes à la psychologie, mais pas cette définition précise.

Explication

Les déficits cognitifs peuvent résulter d'une lésion cérébrale ou d'une maladie chronique, ce qui affecte directement les fonctions cognitives. Les autres options ne sont pas des causes directes ou principales de déficits cognitifs.