Fiche de révision : Introduction à la psychologie cognitive

📋 Plan du Cours

1. Repères universitaires et services
2. Stratégies de réussite du cours
3. Cognition et psychologie cognitive
4. Disciplines de l’étude cognitive
5. Utilité de l’étude des cognitions
6. Psychophysique et structuralisme
7. Introspection et mémoire expérimentale
8. Fonctionnalisme et adaptation
9. Béhaviorisme, apprentissage et Gestalt
10. Révolution cognitive et traitement

📖 1. Repères universitaires et services

📝 Points essentiels

• Le portail étudiant UQAC donne accès au dossier universitaire, aux cours inscrits, au programme, au relevé de notes et au relevé de compte et relevés d’impôt.

• Moodle UQAC regroupe le plan de cours, les diapositives et le matériel, les annonces, ainsi que les évaluations et leurs résultats.

• Le courriel UQAC sert aux communications avec les enseignants, l’université et les autres étudiants, et les annonces Moodle y sont également notifiées.

• 🔄 L’accès aux plateformes suit ce chemin :

  1. Mon UQAC
  2. Portail étudiant
  3. Mon dossier personnel
  4. Portail, Moodle ou courrier électronique

📖 2. Stratégies de réussite du cours

📝 Points essentiels

• Les étudiants sont responsables de leurs apprentissages et de leur performance.

• Pour soutenir la réussite, assister au cours attentivement, chercher à comprendre plutôt qu’à mémoriser, consulter les notes avant et après chaque cours, étudier régulièrement, faire les questions formatives Moodle et comprendre ses erreurs, poser des questions et vérifier les consignes et le format des évaluations.

📖 3. Cognition et psychologie cognitive

🔑 Notions clés & Définitions

• Psychologie cognitive : Étude scientifique de la cognition humaine visant à comprendre les processus mentaux à partir de l’observation du comportement.
• Cognition : Ensemble des activités mentales impliquées dans nos relations avec l’environnement.

★ À maîtriser

• Les processus cognitifs ne sont pas directement observables; on les infère notamment à partir de mesures comportementales objectives comme le temps de réaction, l’exactitude des réponses et les types d’erreurs recueillis en situation expérimentale.

Compléments

• Les processus cognitifs comprennent notamment :
  • la perception
  • l’attention
  • la reconnaissance
  • le langage
  • la mémoire
  • les émotions
  • la résolution de problèmes
  • la prise de décision
  • le contrôle moteur

📖 4. Disciplines de l’étude cognitive

★ À maîtriser

📌 La psychologie cognitive étudie le traitement de l’information et la performance aux tâches, notamment le temps de réaction, le nombre d’erreurs et les comportements.

• La psychophysiologie étudie les relations entre processus mentaux et réactions physiologiques, mesurées notamment par l’EEG, la fréquence cardiaque, la conduction cutanée et la pupillométrie.

• Les neurosciences cognitives étudient les mécanismes cérébraux et les structures neuronales qui sous-tendent les processus mentaux, notamment au moyen de l’imagerie et de la stimulation cérébrales.

Compléments

• Pour l’étude d’un texto, la psychologie cognitive demande comment le message est compris et si une réponse est décidée, la psychophysiologie mesure les réactions corporelles pendant la lecture et les neurosciences cognitives examinent les mécanismes cérébraux de lecture et de réponse.

📖 5. Utilité de l’étude des cognitions

★ À maîtriser

• Les émotions, les cognitions et les comportements s’influencent mutuellement.

• L’étude des cognitions peut aider à comprendre des symptômes et des comportements, évaluer le fonctionnement cognitif, repérer les forces et difficultés cognitives et orienter les interventions et recommandations.

Compléments

• Même les tâches apparemment simples et automatiques mobilisent plusieurs processus cognitifs simultanément, et une grande partie de ces traitements se déroule sans effort conscient.

💡 Astuce mémo

Comprendre les processus cognitifs → mieux évaluer les forces et difficultés et orienter les interventions.

📖 6. Psychophysique et structuralisme

🔑 Notions clés & Définitions

• Loi de Weber-Fechner : Relation non linéaire entre l’intensité physique d’un stimulus et la sensation perçue, avec des seuils de détection.
• Structuralisme : Cherche à identifier la structure de l’esprit en décomposant les expériences mentales complexes en éléments plus simples.

★ À maîtriser

• En 1879, Wilhelm Wundt fonde le premier laboratoire de psychologie expérimentale consacré à l’étude des processus psychologiques.

Compléments

• Selon l’exemple de Fechner, la différence entre 50 g et 60 g paraît plus grande que celle entre 500 g et 510 g.

• Gustav Fechner publie Éléments de psychophysique en 1860 et étudie le rapport entre l’intensité d’un stimulus et celle de la sensation qu’il provoque.

📖 7. Introspection et mémoire expérimentale

★ À maîtriser

• Hermann Ebbinghaus étudie expérimentalement l’acquisition et le maintien en mémoire à l’aide de séries de syllabes sans signification de type consonne-voyelle-consonne. - Fonction d’oubli, 1855

• La courbe d’oubli d’Ebbinghaus montre que l’oubli est rapide après l’apprentissage puis ralentit progressivement, tandis qu’une partie de l’information demeure en mémoire après plusieurs semaines. - Hermann Ebbinghaus

Compléments

• Wilhelm Wundt utilise l’introspection en demandant à des participants très entraînés de rapporter sensations, perceptions, pensées et émotions pendant des tâches en conditions expérimentales contrôlées.

• L’introspection donne un accès limité aux processus mentaux, car certains traitements échappent à la conscience et ne peuvent pas toujours être verbalisés précisément.

• Les rapports introspectifs sont subjectifs, car deux personnes exposées au même stimulus peuvent décrire des expériences différentes, ce qui réduit la vérifiabilité, la comparabilité et la reproductibilité.

• L’introspection peut modifier le processus étudié, car porter volontairement attention à ses pensées ou les verbaliser peut influencer la réalisation d’une tâche.

• Dans l’expérience d’Ebbinghaus, le temps d’apprentissage, les erreurs et l’oubli servent à mesurer la mémoire, et Ebbinghaus mémorise lui-même les listes. - Hermann Ebbinghaus

• Dans l’exemple d’Ebbinghaus, une liste apprise en 5 min puis réapprise après 20 min nécessite 2,1 min au second apprentissage, soit 58 % d’apprentissage épargné. - Hermann Ebbinghaus

📖 8. Fonctionnalisme et adaptation

🔑 Notions clés & Définitions

• Fonctionnalisme : Cherche à comprendre la fonction des processus mentaux et leur contribution à l’adaptation de l’individu à son environnement.

★ À maîtriser

📌 Selon la loi de l’effet de Thorndike, un comportement suivi d’une conséquence satisfaisante a plus de chances d’être répété, tandis qu’un comportement suivi d’une punition tend à être abandonné. - Edward Lee Thorndike

Compléments

• Le fonctionnalisme considère que pensées, émotions et comportements aident l’individu à s’adapter à son environnement et à résoudre les problèmes quotidiens.

• William James s’intéressait aux effets de la récompense et de la punition sur les apprentissages. - Principles of psychology, 1890

📖 9. Béhaviorisme, apprentissage et Gestalt

🔑 Notions clés & Définitions

• Béhaviorisme : Cherche à expliquer le comportement à partir des relations entre stimuli de l’environnement et réponses observables.
• Psychologie de la Gestalt : Étudie les phénomènes psychologiques comme des ensembles organisés plutôt qu’en les décomposant en éléments isolés.

★ À maîtriser

• Dans l’expérience du petit Albert, Watson et Rayner (1920) associent à plusieurs reprises un rat, stimulus neutre, à un bruit fort et soudain qui provoque naturellement la peur, ce qui conduit Albert à avoir peur du rat seul. - Watson & Rayner

• L’expérience du petit Albert illustre le conditionnement classique, par lequel une réaction émotionnelle peut être apprise par association entre des stimuli de l’environnement. - Watson & Rayner, 1920

• Tolman conclut que l’apprentissage ne repose pas uniquement sur des associations stimulus-réponse, car les individus construisent des cartes cognitives qu’ils utilisent pour orienter leur comportement vers un objectif. - Edward C. Tolman, 1938

Compléments

• John B. Watson soutient que seuls les comportements observables et mesurables peuvent être étudiés scientifiquement.

• Dans l’expérience de la carte cognitive, Tolman bloque le chemin habituel d’un rat ayant appris un labyrinthe et celui-ci emprunte un autre trajet pour atteindre la nourriture. - Edward C. Tolman, 1938

• La maxime de la Gestalt affirme que le tout est différent de la somme de ses parties.

💡 Astuce mémo

Watson explique par stimulus-réponse; Tolman montre que des cartes cognitives orientent aussi le comportement.

📖 10. Révolution cognitive et traitement

★ À maîtriser

• La révolution cognitive se développe entre 1950 et 1960 et affirme que les processus mentaux internes peuvent être étudiés scientifiquement même s’ils ne sont pas directement observables.

• Les processus mentaux étudiés comprennent notamment :

  • la perception
  • l’attention
  • la mémoire
  • le langage
  • le raisonnement
  • la résolution de problèmes
  • la prise de décision

• La psychologie cognitive utilise des mesures comportementales objectives, comme le temps de réaction, le nombre d’erreurs et les réponses comportementales, pour inférer les processus mentaux sous-jacents.

• L’approche du traitement de l’information compare l’esprit humain à un système qui reçoit, transforme, stocke et récupère l’information.

• Le modèle d’Atkinson et Shiffrin comprend :

  • le registre sensoriel
  • la reconnaissance de formes
  • un filtre
  • la mémoire à court terme
  • la mémoire à long terme

Compléments

• Dans l’approche du traitement de l’information, les processus cognitifs sont conceptualisés comme une succession d’étapes, perspective inspirée du fonctionnement des premiers ordinateurs.

• Dans le modèle d’Atkinson et Shiffrin, le registre sensoriel enregistre très brièvement les informations sensorielles, la mémoire à court terme maintient et manipule temporairement les informations, et la mémoire à long terme les stocke durablement. - Modèle du traitement de l’information, 1971

💡 Astuce mémo

Recevoir → transformer → stocker → récupérer l’information.