QCM : Introduction à la psychologie cognitive (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quel service permet de consulter à la fois les cours auxquels on est inscrit, son relevé de notes et son relevé de compte?

Mon UQAC, qui affiche directement les résultats des évaluations et le relevé de compte
Le portail étudiant UQAC, qui donne accès au dossier universitaire et à ces relevés
Le courriel UQAC, qui centralise les inscriptions aux cours et les documents du dossier universitaire
Moodle UQAC, qui rassemble les évaluations, leurs résultats et les relevés administratifs

Le portail étudiant UQAC, qui donne accès au dossier universitaire et à ces relevés

Explication

Le portail étudiant donne accès au dossier universitaire, aux cours inscrits ainsi qu’aux relevés de notes et de compte. Moodle rassemble plutôt le matériel de cours, les évaluations et leurs résultats.

2. Pour ouvrir Moodle ou le courrier électronique UQAC, quel chemin d’accès faut-il suivre?

Passer par Mon UQAC, puis par Portail étudiant et Mon dossier personnel
Passer par le courriel UQAC, puis par Mon dossier personnel et les annonces Moodle
Passer par Portail étudiant, puis par Moodle et Mon UQAC
Passer par Moodle, puis par Portail étudiant et le relevé de notes

Passer par Mon UQAC, puis par Portail étudiant et Mon dossier personnel

Explication

L’accès aux plateformes se fait en passant par Mon UQAC, puis par Portail étudiant et Mon dossier personnel. Moodle n’est pas le point de départ de ce chemin d’accès.

3. À qui incombe la responsabilité des apprentissages et de la performance dans un cours?

À chaque étudiant, qui est responsable de ses apprentissages et de sa performance
À l’enseignant, qui assume la responsabilité des apprentissages et de la performance de chaque étudiant
À l’université, qui prend en charge les apprentissages et la performance des étudiants inscrits
À la classe, qui partage collectivement la responsabilité de la performance de chaque étudiant

À chaque étudiant, qui est responsable de ses apprentissages et de sa performance

Explication

Chaque étudiant est responsable de ses apprentissages et de sa performance. L’enseignant peut accompagner les étudiants, mais cela ne transfère pas à lui la responsabilité de leur apprentissage.

4. Une étudiante veut mieux réussir et repère des erreurs dans ses réponses aux questions formatives Moodle; quelle démarche correspond aux stratégies recommandées?

Comprendre ses erreurs, étudier régulièrement et consulter ses notes avant et après les cours
Faire les exercices formatifs sans analyser les erreurs et se concentrer sur les consignes le jour de l’examen
Relire les notes avant les cours et éviter de poser des questions pour préserver son temps d’étude
Mémoriser les notes après les cours et reporter les questions jusqu’à l’évaluation finale

Comprendre ses erreurs, étudier régulièrement et consulter ses notes avant et après les cours

Explication

Les stratégies recommandées comprennent l’étude régulière, la consultation des notes avant et après les cours et l’analyse des erreurs aux questions formatives. Se limiter à mémoriser les notes ne suit pas l’approche privilégiant la compréhension.

5. Que désigne la cognition dans l’étude de la psychologie humaine?

L’observation des comportements pour établir des relations entre stimuli et réponses
L’étude des réactions physiologiques qui accompagnent les expériences mentales
La décomposition des expériences complexes en éléments mentaux plus simples
L’ensemble des activités mentales impliquées dans nos relations avec l’environnement

L’ensemble des activités mentales impliquées dans nos relations avec l’environnement

Explication

La cognition désigne l’ensemble des activités mentales mobilisées dans les relations avec l’environnement. L’étude des réactions physiologiques relève plutôt de la psychophysiologie, qui porte sur les liens entre processus mentaux et réponses corporelles.

6. Lors de l’étude d’un texto, quelle discipline examine les réactions corporelles produites pendant sa lecture?

Les neurosciences cognitives, en examinant les mécanismes cérébraux de lecture et de réponse
La psychologie cognitive, en mesurant les structures neuronales activées pendant la lecture
La psychophysiologie, en mesurant par exemple la fréquence cardiaque ou la conduction cutanée
La psychologie cognitive, en évaluant la compréhension du message et la décision de répondre

La psychophysiologie, en mesurant par exemple la fréquence cardiaque ou la conduction cutanée

Explication

La psychophysiologie porte sur les liens entre processus mentaux et réactions physiologiques, comme la fréquence cardiaque ou la conduction cutanée. La psychologie cognitive étudie plutôt le traitement de l’information et la performance, tandis que l’analyse des mécanismes cérébraux relève des neurosciences cognitives.

7. À quoi peut servir l’étude des cognitions dans l’évaluation et l’accompagnement d’une personne?

À déterminer les réactions physiologiques qui accompagnent ses émotions afin de mesurer son niveau d’éveil
À repérer ses forces et ses difficultés cognitives afin d’orienter des interventions et des recommandations
À classer ses comportements selon les stimuli de l’environnement afin de prévoir ses réponses observables
À isoler les éléments simples de ses expériences mentales afin de décrire la structure de son esprit

À repérer ses forces et ses difficultés cognitives afin d’orienter des interventions et des recommandations

Explication

L’étude des cognitions aide à évaluer le fonctionnement cognitif, à comprendre certains symptômes et comportements, et à orienter les interventions. La mesure des réactions physiologiques relève plutôt de l’étude des liens entre processus mentaux et réactions corporelles.

8. À quelle date Gustav Fechner publie-t-il *Éléments de psychophysique*?

En 1890, au moment de la publication des travaux de William James.
En 1879, au moment de la fondation du premier laboratoire de psychologie expérimentale.
En 1860, lors de ses travaux sur le rapport entre stimulus et sensation.
En 1855, dans le cadre des travaux expérimentaux sur la mémoire.

En 1860, lors de ses travaux sur le rapport entre stimulus et sensation.

Explication

Fechner publie *Éléments de psychophysique* en 1860, ouvrage consacré au rapport entre l’intensité d’un stimulus et celle de la sensation qu’il provoque. L’année 1879 correspond à la fondation du laboratoire de Wundt, et non à la publication de Fechner.

9. En quoi l’étude de la mémoire par Ebbinghaus diffère-t-elle de l’introspection utilisée par Wundt?

Ebbinghaus mesure l’apprentissage et l’oubli de syllabes, tandis que Wundt recueille les rapports des participants sur leur expérience consciente.
Ebbinghaus étudie les réactions physiologiques aux stimuli, tandis que Wundt observe les comportements spontanés dans la vie quotidienne.
Ebbinghaus analyse les réponses à des questionnaires, tandis que Wundt compare les performances de mémoire après plusieurs semaines.
Ebbinghaus recueille les descriptions des pensées, tandis que Wundt mesure l’oubli de listes de syllabes sans signification.

Ebbinghaus mesure l’apprentissage et l’oubli de syllabes, tandis que Wundt recueille les rapports des participants sur leur expérience consciente.

Explication

Ebbinghaus étudie expérimentalement la mémoire au moyen de listes de syllabes et de mesures comme le temps d’apprentissage et l’oubli. Wundt demande plutôt à des participants entraînés de décrire leurs sensations, perceptions, pensées et émotions; cette méthode ne mesure donc pas directement la mémorisation de listes.

10. Selon la loi de l’effet de Thorndike, quelle conséquence une récompense a-t-elle sur un comportement?

Elle augmente la probabilité que le comportement soit répété.
Elle transforme le comportement en réaction réflexe innée.
Elle empêche que le comportement soit appris par association.
Elle rend le comportement moins sensible aux stimuli environnants.

Elle augmente la probabilité que le comportement soit répété.

Explication

Une conséquence satisfaisante renforce la probabilité de répétition du comportement, tandis qu’une punition tend à le faire abandonner. L’apprentissage par association entre stimuli décrit plutôt le conditionnement classique, pas l’effet d’une récompense dans la loi de Thorndike.

11. Un rat ayant appris à traverser un labyrinthe rencontre son chemin habituel bloqué, mais trouve un autre trajet vers la nourriture. Quelle interprétation de Tolman aide à expliquer ce comportement?

Le rat réagit à un stimulus qui déclenche automatiquement son comportement.
Le rat décompose le labyrinthe en sensations indépendantes avant d’agir.
Le rat utilise une carte cognitive pour s’orienter vers un objectif.
Le rat reproduit une réponse renforcée par une récompense immédiate.

Le rat utilise une carte cognitive pour s’orienter vers un objectif.

Explication

Tolman explique qu’un individu peut construire une carte cognitive et s’en servir pour orienter son comportement vers un but, même si le trajet habituel devient impraticable. Une explication fondée uniquement sur une réponse renforcée ne rend pas compte de cette adaptation à un nouvel itinéraire.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 9 flashcards sur Introduction à la psychologie cognitive.

De quoi les étudiants sont-ils responsables dans leurs apprentissages et leur performance ?

De leurs apprentissages et de leur performance.

Que doivent faire les étudiants pour soutenir leur réussite dans le cours ?

Étudier régulièrement.

Quels éléments universitaires le portail étudiant UQAC permet-il de consulter ?

Le dossier universitaire, les cours inscrits, le programme, les relevés de notes, de compte et d’impôt.

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Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Introduction à la psychologie cognitive.

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