Fiche de révision : Introduction aux sciences de l’éducation

📋 Plan du Cours

1. Évaluation et attentes du cours
2. Naissance et évolution des SEF
3. Pluridisciplinarité et pôles des SEF
4. Objets de recherche des SEF
5. Acteurs et professionnalisation
6. Système éducatif et pratiques
7. Diversité du champ des SEF
8. Science faite et science en recherche
9. Champ académique et champ des pratiques
10. Les trois dimensions en interaction

📅 Repères chronologiques

1. 1967les sciences de l’éducation sont reconnues comme une discipline universitaire lors du premier congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Expérimentale de Langue Française
2. 2013une réflexion est menée sur l’intérêt potentiel pour un investisseur d’investir dans l’éducation plutôt que dans les usines
3. 2019l’intitulé de la discipline s’élargit aux sciences de l’éducation et de la formation

📖 1. Évaluation et attentes du cours

★ À maîtriser

• L’évaluation consiste en un devoir sur table de deux heures, organisé au partiel de janvier ou au rattrapage de juin, sans document autorisé.

📌 La validation des unités d’enseignement repose sur la moyenne des trois enseignements.

📌 Le sujet peut demander une question argumentée avec introduction, développement et conclusion, ou des réponses mobilisant les connaissances du cours et une réflexion personnelle.

Compléments

📌 Une réponse attendue doit être structurée, synthétique, argumentée et rédigée avec des phrases courtes, une orthographe correcte et une syntaxe correcte.

💡 Astuce mémo

Sujet → argumentation → synthèse

📖 2. Naissance et évolution des SEF

📝 Points essentiels

• 🔄 L’évolution de la discipline suit plusieurs étapes: discours philosophique de légitimation de l’école, psychopédagogie, discipline pluridisciplinaire étudiant l’éducation et la formation

📌 La pédagogie concerne la mise en scène des savoirs pour faire apprendre, tandis que la didactique étudie les savoirs à transmettre et leur nature.

💡 Astuce mémo

Philosophie → psychologie → sciences → formation

📖 3. Pluridisciplinarité et pôles des SEF

★ À maîtriser

• Les sciences de l’éducation et de la formation sont constitutivement pluridisciplinaires et mobilisent notamment la philosophie, la psychologie, l’économie, la sociologie et l’histoire.

📌 L’épistémologie étudie la connaissance, tandis que la méthodologie étudie les méthodes utilisées pour produire ou analyser les données.

• Les questions de recherche des SEF mettent en relation le pôle des pratiques, le pôle des savoirs et le pôle des finalités, notamment les valeurs.

Compléments

📌 Une approche qualitative s’intéresse aux individus notamment par des entretiens, tandis qu’une approche quantitative repose sur le calcul et le comptage.

💡 Astuce mémo

Savoirs pour comprendre, pratiques pour agir, finalités pour orienter

📖 4. Objets de recherche des SEF

🔑 Notions clés & Définitions

• Curriculum : Programme d’enseignement.

★ À maîtriser

• Les principaux objets comprennent:
  • les savoirs
  • les apprentissages
  • les didactiques
  • les systèmes éducatifs
  • les pratiques d’enseignement et de formation

Compléments

• Les recherches peuvent étudier la manière dont un élève construit un concept ou dont un professionnel, comme un électricien, construit le concept d’électricité.

📖 5. Acteurs et professionnalisation

🔑 Notions clés & Définitions

• Effet maître : Fait qu’une même classe peut obtenir des résultats différents selon le professeur ou la discipline enseignée.
• Professionnalisation : La professionnalisation interroge la manière dont une personne devient un professionnel, notamment par l’expérience du métier.

★ À maîtriser

• Les acteurs de l’école comprennent notamment:
  • les enseignants
  • les ATSEM
  • les AESH
  • les formateurs
  • les chercheurs
  • les inspecteurs
  • les parents

Compléments

• L’implication des parents dans l’école peut varier selon leur catégorie sociale.

📖 6. Système éducatif et pratiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Marchandisation du système scolaire : Processus de privatisation de l’éducation.

★ À maîtriser

• Une hausse importante des frais d’inscription peut faciliter l’accès aux études pour les populations riches et réduire les possibilités d’accès pour les enfants des classes populaires.

Compléments

• Elles peuvent étudier:
  • le développement professionnel
  • la santé au travail
  • la conception de formation
  • l’intervention en formation
  • l’activité d’apprentissage des élèves

💡 Astuce mémo

Marchandisation → hausse des coûts → inégalités d’accès

📖 7. Diversité du champ des SEF

🔑 Notions clés & Définitions

• SEF : Regroupement de plusieurs disciplines, périmètres, acteurs, fonctions et finalités.

★ À maîtriser

• Les quatre champs des SEF sont le champ scientifique, le champ de la recherche, le champ académique et le champ des pratiques.

Compléments

• Les acteurs des SEF ont des fonctions et des finalités différentes : les étudiants cherchent principalement à obtenir un diplôme, tandis que les enseignants exercent leur métier et obtiennent un salaire.

• Selon Chariot, 2001, les perspectives produites par des acteurs occupant des positions sociales différentes peuvent se rencontrer et contribuer à construire une culture commune.

💡 Astuce mémo

Une maison commune réunissant quatre espaces : scientifique, recherche, académique et pratiques

📖 8. Science faite et science en recherche

🔑 Notions clés & Définitions

• Champ : Monde d’activités intellectuelles, épistémiques et empiriques, structuré par des interactions sociales, des dépendances réciproques et des rapports de place, de force et de pouvoir.

📝 Points essentiels

📌 Le champ scientifique correspond à la science faite, validée et instituée, tandis que le champ de la recherche correspond à la science en train de se faire. — Latour, 1994

• Les connaissances scientifiques s’accumulent par actualisation et rectification régulières des erreurs à partir de faits démontrés et provisoirement reconnus.

📌 La recherche doit administrer la preuve, confronter ses résultats à ceux d’autres chercheurs et expliciter ses conditions théoriques, méthodologiques et éthiques.

💡 Astuce mémo

Science faite : validée ; recherche : en construction et soumise à la preuve

📖 9. Champ académique et champ des pratiques

★ À maîtriser

• L’université fonctionne à plusieurs niveaux:

  • local
  • régional
  • national
  • international

• Les acteurs de terrain comprennent notamment:

  • les éducateurs
  • les enseignants
  • les assistants d’éducation
  • les formateurs
  • les directeurs

• Les pratiques peuvent être formelles, non formelles ou informelles, se dérouler en présentiel, à distance ou selon une modalité hybride.

📌 L’enseignement est obligatoire à partir de trois ans, mais la fréquentation de l’école n’est pas elle-même obligatoire.

Compléments

• Le champ académique dépend des réformes et fait l’objet de négociations permanentes entre des acteurs de mondes différents.

📖 10. Les trois dimensions en interaction

🔑 Notions clés & Définitions

• Dimension épistémique : Élaboration des connaissances, compréhension des phénomènes et documentation des questions.
• Dimension pragmatique : Action et pratiques d’éducation et de formation, notamment pour développer le métier et la communauté professionnelle.
• Dimension axiologique : Valeurs et choix éthiques concernant l’objet de recherche, les méthodes, les relations avec les participants et les conséquences des résultats.

★ À maîtriser

• Les SEF articulent trois dimensions:
  • la dimension épistémique
  • la dimension pragmatique
  • la dimension axiologique

📌 Les SEF se situent sur un continuum entre épistémè et praxis, c’est-à-dire entre la connaissance et l’action, tout en reliant ces deux dimensions à l’éthique.

Compléments

📌 Les chercheurs travaillent avec des personnes volontaires et doivent notamment prendre en compte le droit à l’image ainsi que l’autorisation de photographier ou de filmer les participants.

💡 Astuce mémo

Épistémique → pragmatique → axiologique

📊 Tableaux de synthèse

Les quatre champs des SEF

Les trois dimensions des SEF