Fiche de révision : La figure de l’enfant à travers l’histoire

📋 Plan du Cours

1. L’enfance à l’époque médiévale
2. Éducation et vie enfantine médiévales
3. Renaissance et nouvelle pédagogie
4. L’enfant dans la société classique
5. Industrialisation et protection de l’enfance
6. L’enfant sujet d’étude et de droit
7. Les défis de l’enfance contemporaine

📖 1. L’enfance à l’époque médiévale

🔑 Notions clés & Définitions

• Baptême : une institution médiévale par laquelle l’enfant est libéré du péché originel, reçoit un prénom et « renaît » symboliquement, ce qui explique qu’il soit réalisé le plus tôt possible

📝 Points essentiels

📌 La thèse de Philippe Ariès selon laquelle l’enfance n’aurait eu ni place ni réalité au Moyen Âge et que les enfants auraient été considérés comme des adultes miniatures est aujourd’hui jugée fausse par de nombreux historiens. — L’enfant et la vie familiale sous l’ancien régime

• Au Moyen Âge, les enfants étaient élevés avec amour, mais les garçons bénéficiaient d’une préférence en raison des héritages et des dots, tandis que certaines filles, les enfants handicapés, les enfants nés hors mariage ou ceux issus de familles trop nombreuses pouvaient être tués ou abandonnés.

• Au Moyen Âge, un tiers des enfants n’atteignait pas l’âge d’un an et 50 % mouraient entre un et cinq ans, notamment à cause des épidémies, de la famine et des accidents.

💡 Astuce mémo

Enfant bénédiction dans la famille, mais enfant fourbe à corriger par la force

📖 2. Éducation et vie enfantine médiévales

📝 Points essentiels

📌 À sept ans, l’enfant médiéval atteignait l’âge de raison et commençait généralement l’instruction, tandis qu’à douze ans il était considéré capable de discernement et de jugement.

• L’instruction médiévale était religieuse et différenciée selon le sexe : les filles restaient généralement à domicile pour apprendre à tenir une maison, tandis que les garçons allaient davantage à l’extérieur, à l’école, en apprentissage ou comme pages.

💡 Astuce mémo

Naître, baptiser, apprendre, devenir apprenti ou page

📖 3. Renaissance et nouvelle pédagogie

📝 Points essentiels

• L’humanisme de la Renaissance se détache de la religion pour considérer l’être humain comme doué de raison et cherche à développer chez l’enfant l’esprit critique, le discernement et la capacité à former son propre avis.

• Érasme de Rotterdam affirme dans son Traité de l’éducation : « On ne naît pas homme, on le devient », en défendant une éducation adaptée au caractère et aux aptitudes de chaque enfant.

📌 Pour Érasme, le maître doit s’adapter au niveau et au tempérament de l’élève, développer ses capacités motrices et ses cinq sens, puis lui inculquer la distinction entre le bien et le mal. — Erasme de Rotterdam

💡 Astuce mémo

Humanisme → esprit critique et attention accrue aux capacités de l’enfant

📖 4. L’enfant dans la société classique

📝 Points essentiels

• Au XVIIe siècle, la famille nucléaire composée du père, de la mère et de l’enfant favorise un investissement parental accru dans l’éducation et retarde l’entrée des enfants dans l’artisanat.

• L’éducation des filles privilégiées comprend:

  • les bonnes manières
  • la littérature
  • la philosophie
  • la lecture
  • l’écriture
  • le calcul
  • la musique
  • le chant
  • la danse

• John Locke défend en 1693 une éducation douce dans Les pensées sur l’éducation, fondée sur le jeu et les jouets, ce qui accompagne l’essor des jouets manufacturés pour les enfants de trois à quatre ans.

• Au XVIIIe siècle, Jean-Jacques Rousseau présente l’enfant comme naturellement bon et défend dans L’Émile ou de l’éducation une éducation sans châtiments corporels, qui respecte les manières de voir, de penser et de sentir propres à l’enfance.

💡 Astuce mémo

Famille nucléaire protectrice, école disciplinaire et inégalités entre filles et garçons

📖 5. Industrialisation et protection de l’enfance

📝 Points essentiels

• Au XIXe siècle, la révolution industrielle dégrade les conditions de vie des enfants en les employant dans les usines, les manufactures et les mines parce qu’ils sont petits et rapides.

• L’assistance publique est créée en 1849, transférant progressivement à l’État la prise en charge des enfants auparavant assurée principalement par l’Église.

• Les méthodes associées aux travaux de Pasteur sont (Louis Pasteur):

  • la pasteurisation
  • la stérilisation
  • l’asepsie
  • les méthodes hygiénistes

• Le 28 mars 1882, la loi Jules Ferry impose l’instruction obligatoire jusqu’à treize ans.

💡 Astuce mémo

Industrialisation → exploitation des enfants → santé publique et scolarisation obligatoires

📖 6. L’enfant sujet d’étude et de droit

🔑 Notions clés & Définitions

• Enfance : une représentation construite par le regard adulte et déterminée par des composantes historiques, culturelles, politiques, religieuses, économiques et démographiques, plutôt qu’une donnée immuable et universelle

📝 Points essentiels

• Les figures emblématiques citées sont:

  • Françoise Dolto
  • Maria Montessori
  • Célestin Freinet
  • Jean Piaget
  • Emmi Pickler

• La Déclaration des droits de l’enfant de 1959 et la Convention internationale des droits de l’enfant de 1989 reconnaissent progressivement l’enfant comme un citoyen à part entière.

💡 Astuce mémo

Étudier l’enfant, reconnaître ses droits, protéger son développement

📖 7. Les défis de l’enfance contemporaine

📝 Points essentiels

📌 Depuis 2019, les violences éducatives ordinaires sont interdites par la loi en France, notamment les châtiments corporels comme la fessée.

• Au XXIe siècle, l’enfant est reconnu comme sujet de droit et doit être protégé, respecté et écouté, mais il reste confronté à la pauvreté, à l’absence d’accès à l’école et à la guerre dans de nombreux pays.

• Les exemples de douces violences cités sont:

  • forcer un enfant à manger
  • le punir en l’isolant
  • se moquer de lui
  • faire un soin sans le prévenir

💡 Astuce mémo

Protection juridique accrue, mais nouveaux risques numériques, psychiques et sociaux

📊 Tableaux de synthèse

Évolution du statut de l’enfant