QCM : La socialisation — 12 questions

Questions et réponses du QCM

1. Comment peut-on définir la socialisation ?

Une transmission de principes moraux qui concerne principalement les choix politiques des adultes
Une période limitée durant laquelle l’enfant apprend les règles imposées par sa famille
Un processus par lequel l’individu intériorise des manières de faire, de penser et d’agir au cours de sa vie
Un ensemble de sanctions appliquées lorsqu’un individu transgresse les règles de son groupe

Un processus par lequel l’individu intériorise des manières de faire, de penser et d’agir au cours de sa vie

Explication

La socialisation désigne les processus qui forment et transforment l’individu tout au long de sa vie par l’intériorisation de manières de faire, de penser et d’agir. La réduction de ce processus à l’enfance néglige la socialisation qui se poursuit à l’âge adulte.

2. Quelle distinction caractérise une norme par rapport à une valeur ?

Une norme décrit une pratique observée, tandis qu’une valeur organise les interactions par des récompenses
Une norme correspond à une préférence personnelle, tandis qu’une valeur désigne une habitude propre à un groupe
Une norme est un idéal moral qui oriente les choix, tandis qu’une valeur est une règle assortie d’une sanction
Une norme est une règle de conduite dont la transgression peut entraîner une sanction, tandis qu’une valeur est un idéal

Une norme est une règle de conduite dont la transgression peut entraîner une sanction, tandis qu’une valeur est un idéal

Explication

Une norme prescrit une conduite et sa transgression peut être sanctionnée, alors qu’une valeur correspond à un principe ou à un idéal auquel les individus adhèrent. Confondre les deux revient à attribuer aux valeurs le caractère prescriptif et sanctionnable des normes.

3. Quel rôle les valeurs jouent-elles dans la conduite des individus ?

Elles imposent des comportements précis par la répétition d’interdictions et de récompenses
Elles orientent les actions et les choix en fournissant des principes et des idéaux
Elles indiquent les rôles sociaux attribués aux individus selon leur milieu familial
Elles fixent des règles de conduite dont la transgression déclenche une sanction

Elles orientent les actions et les choix en fournissant des principes et des idéaux

Explication

Les valeurs sont des principes moraux et des idéaux qui orientent les actions et les choix. Les règles assorties de sanctions relèvent plutôt des normes, et non des valeurs.

4. Quelle situation illustre la différence entre socialisation primaire et socialisation secondaire ?

La socialisation primaire concerne les adultes au travail, tandis que la socialisation secondaire concerne les enfants dans leur famille
Les apprentissages scolaires relèvent de la socialisation primaire, tandis que les apprentissages familiaux relèvent de la socialisation secondaire
L’apprentissage familial de règles pendant l’enfance relève de la socialisation primaire, tandis que l’entrée dans un métier relève de la socialisation secondaire
L’apprentissage d’un métier pendant l’enfance relève de la socialisation primaire, tandis que les règles familiales apprises à l’âge adulte relèvent de la socialisation secondaire

L’apprentissage familial de règles pendant l’enfance relève de la socialisation primaire, tandis que l’entrée dans un métier relève de la socialisation secondaire

Explication

La socialisation primaire se déroule surtout pendant l’enfance et l’adolescence dans un contexte affectif, tandis que la socialisation secondaire se poursuit à l’âge adulte dans des domaines comme le travail. Les autres réponses inversent les périodes ou les espaces concernés.

5. Par quels mécanismes l’enfant intériorise-t-il les normes et les valeurs durant la socialisation primaire ?

Par l’imitation des médias, l’obéissance familiale et la sélection professionnelle
Par l’inculcation, l’imprégnation et l’expérimentation au contact de son entourage
Par la sanction, la récompense et la compétition dans les institutions scolaires
Par la transmission biologique, l’apprentissage scolaire et la participation politique

Par l’inculcation, l’imprégnation et l’expérimentation au contact de son entourage

Explication

L’intériorisation des normes et des valeurs durant la socialisation primaire repose sur l’inculcation, l’imprégnation et l’expérimentation. Les autres propositions mélangent certains agents ou effets de socialisation avec les mécanismes eux-mêmes.

6. Un parent répète à son enfant de dire bonjour et le félicite lorsqu’il le fait : quel mécanisme de socialisation est mobilisé ?

La socialisation secondaire, fondée sur l’apprentissage de comportements professionnels
L’expérimentation, fondée sur la négociation progressive des rôles avec les pairs
L’imprégnation, fondée sur l’observation inconsciente des attitudes de l’entourage
L’inculcation, fondée sur la répétition explicite de règles, de sanctions ou de récompenses

L’inculcation, fondée sur la répétition explicite de règles, de sanctions ou de récompenses

Explication

La répétition d’une règle accompagnée de récompenses correspond à l’inculcation, qui transmet explicitement des conduites attendues. L’imprégnation repose plutôt sur une observation quotidienne souvent inconsciente, sans enseignement explicite de la règle.

7. Un enfant adopte la manière de parler de ses parents après les avoir observés chaque jour, sans qu’ils lui donnent de consigne : quel mécanisme cela illustre-t-il ?

L’inculcation, par laquelle l’enfant mémorise explicitement une règle répétée par ses parents
L’expérimentation, par laquelle l’enfant négocie une conduite nouvelle avec un groupe de pairs
L’imprégnation, par laquelle l’enfant reproduit implicitement les attitudes observées dans son entourage
La socialisation secondaire, par laquelle l’enfant apprend les exigences d’un milieu professionnel

L’imprégnation, par laquelle l’enfant reproduit implicitement les attitudes observées dans son entourage

Explication

L’adoption inconsciente d’une manière de parler grâce à l’observation quotidienne relève de l’imprégnation. L’inculcation supposerait une transmission explicite et répétée d’une règle ou d’une consigne.

8. Comment le milieu social peut-il différencier les dispositions intériorisées par les individus ?

Il influence notamment le rapport à l’alimentation, à la culture et à l’école selon l’origine de classe
Il attribue des rôles différents selon le sexe biologique en orientant les jeux et les comportements
Il multiplie les interlocuteurs de l’enfant grâce à la présence de plusieurs adultes dans le foyer
Il organise les apprentissages de l’enfant entre la famille, l’école, les pairs et les médias

Il influence notamment le rapport à l’alimentation, à la culture et à l’école selon l’origine de classe

Explication

Les dispositions intériorisées varient selon le milieu social et l’origine de classe, notamment dans les rapports à l’alimentation, à la culture et à l’école. L’attribution de rôles selon le sexe relève plutôt de la socialisation genrée.

9. Quelle situation constitue un exemple de socialisation genrée ?

Transmettre des habitudes alimentaires différentes selon la profession et le niveau de diplôme des parents
Faire varier les règles familiales selon la présence de beaux-parents ou de demi-frères et sœurs
Faire apprendre à l’enfant des comportements différents lorsqu’il passe de la famille à l’école
Encourager davantage les filles à la discrétion et leur proposer certains jouets ou sports dès l’enfance

Encourager davantage les filles à la discrétion et leur proposer certains jouets ou sports dès l’enfance

Explication

La socialisation genrée différencie les rôles et les comportements selon le sexe biologique, par exemple en encourageant la docilité ou la discrétion chez les filles. Les différences liées au milieu social correspondent plutôt à la socialisation de classe.

10. Quelles sont les principales instances de socialisation entre lesquelles l’enfant et l’adolescent naviguent ?

La famille, le lieu de travail, le couple et les institutions politiques
La famille, l’école, le groupe de pairs et les médias
L’école, les syndicats, les associations et les administrations
Les médias, les entreprises, les partis politiques et les institutions religieuses

La famille, l’école, le groupe de pairs et les médias

Explication

Les principales instances de socialisation de l’enfant et de l’adolescent sont la famille, l’école, le groupe de pairs et les médias. La famille joue un rôle important, mais elle intervient parmi plusieurs instances et n’est pas l’unique espace de socialisation.

11. Comment définir une trajectoire improbable en sociologie ?

Une trajectoire sociale qui correspond à la destinée la plus fréquente dans un milieu d’origine donné
Une trajectoire sociale qui devient fréquente lorsque les individus partagent les mêmes expériences scolaires
Une trajectoire sociale qui s’écarte de celle qui est statistiquement la plus probable selon le milieu d’origine et le genre
Une trajectoire sociale déterminée par une socialisation familiale semblable à celle des pairs du même milieu

Une trajectoire sociale qui s’écarte de celle qui est statistiquement la plus probable selon le milieu d’origine et le genre

Explication

Une trajectoire improbable se distingue par son écart à la trajectoire statistiquement attendue compte tenu du milieu d’origine et du genre. La trajectoire la plus fréquente correspond plutôt à une trajectoire probable, et non à une trajectoire improbable.

12. Dans quelle situation parle-t-on d’une trajectoire probable ?

Lorsque le parcours d’un individu se singularise par des influences multiples qui modifient ses orientations sociales
Lorsque la trajectoire observée s’écarte du parcours statistiquement attendu pour son milieu et son genre
Lorsque les expériences familiales, scolaires et amicales produisent un parcours social très éloigné des tendances majoritaires
Lorsque des individus du même milieu social et du même sexe suivent fréquemment des parcours liés à des socialisations similaires

Lorsque des individus du même milieu social et du même sexe suivent fréquemment des parcours liés à des socialisations similaires

Explication

Une trajectoire probable est le parcours sociologiquement le plus fréquent, notamment lorsque des socialisations similaires concernent des individus d’un même milieu social et du même sexe. Les influences multiples et les écarts à la tendance majoritaire renvoient plutôt à une trajectoire improbable.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 23 flashcards sur La socialisation.

Qu'est-ce que la socialisation ?

La socialisation est l'ensemble des processus formant et transformant l'individu par les instances sociales.

Que sont les normes dans un groupe social ?

Les normes sont des règles de conduite dont la transgression entraîne une sanction.

Que désignent les valeurs pour un individu ?

Les valeurs sont des principes moraux et idéaux guidant les actions et choix.

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