Fiche de révision : Langage, communication et cerveau

📋 Plan du Cours

1. Objectifs et organisation du cours
2. Langage et communication
3. Cerveau entre mythes et réalités
4. Bases du cerveau et du neurone
5. Méthodes d’investigation cérébrale
6. Développement cérébral et plasticité
7. Connectivité et asymétrie cérébrale
8. Neurosciences éducationnelles

📖 1. Objectifs et organisation du cours

★ À maîtriser

• Le cours vise à fournir des connaissances fondamentales sur les corrélats neurobiologiques du traitement du langage et de la communication.

• 🔄 Le cours suit plusieurs étapes:

  1. CM de savoirs fondamentaux
  2. TD d’approfondissement
  3. Lecture et discussion d’articles scientifiques
  4. Mini-projet individuel
  5. Création et présentation d’un poster

Compléments

• L’évaluation comprend des QCM brefs pendant le cours, une présentation individuelle de poster et un travail individuel de synthèse évaluant la réflexion et l’esprit critique.

💡 Astuce mémo

CM → TD → mini-projet → poster → synthèse

📖 2. Langage et communication

🔑 Notions clés & Définitions

• Traitement du langage : Comprend notamment des processus sémantiques liés au sens, lexicaux liés au choix des mots et phonologiques liés aux sons des mots.

★ À maîtriser

• L’étude porte notamment sur:
  • Les représentations et le traitement du langage
  • L’expérience, le multilinguisme et la culture
  • Les inférences, les interactions et l’apprentissage
  • La pragmatique
  • La prédiction, la production et l’alignement
  • Le geste comme moyen de communication

Compléments

• L’approche mobilise:
  • La psycholinguistique
  • La psychologie cognitive
  • Les neurosciences cognitives
  • La neurobiologie
  • La psychologie développementale
  • La neuropsychologie

💡 Astuce mémo

Production et perception : exprimer versus comprendre

📖 3. Cerveau entre mythes et réalités

★ À maîtriser

📌 L’affirmation selon laquelle les mathématiques mobilisent un seul hémisphère est fausse, car une grande partie du cerveau est active lors de la réalisation d’une tâche.

📌 Il est faux de dire que les élèves apprennent mieux lorsque l’enseignement respecte un style visuel, auditif ou kinesthésique, car aucune recherche ne le prouve dans le cours.

Compléments

• Le cerveau adulte n’est pas autant plastique que celui de l’enfant, car il élimine davantage ce qui est peu utilisé et conserve ce qui est utile.

• L’idée que l’être humain n’utiliserait que 10 % de son cerveau est un mythe répandu qui ne repose pas sur les données scientifiques présentées.

💡 Astuce mémo

Neurodiscours populaire ≠ preuves scientifiques

📖 4. Bases du cerveau et du neurone

🔑 Notions clés & Définitions

• Cortex cérébral : Couche de cellules nerveuses grises de 2 à 4 mm d’épaisseur qui recouvre la surface du cerveau.

📝 Points essentiels

• Le système nerveux central comprend le cerveau, l’hypophyse, le tronc cérébral, le cervelet et la moelle épinière, tandis que le système nerveux périphérique comprend les nerfs.

📌 Le système nerveux périphérique somatique est contrôlé volontairement, tandis que le système nerveux autonome est involontaire et comprend les systèmes sympathique et parasympathique.

• La transmission de l’information neuronale combine des phénomènes électriques, comme le potentiel d’action, et des phénomènes chimiques, comme les synapses et les neurotransmetteurs.

💡 Astuce mémo

Axone myélinisé → matière blanche ; corps cellulaire → matière grise

📖 5. Méthodes d’investigation cérébrale

🔑 Notions clés & Définitions

• Potentiel évoqué : Modification électrique du signal EEG liée temporairement à un événement sensoriel ou cognitif.

📝 Points essentiels

📌 Les techniques structurelles, comme l’IRM et la TDM, étudient les structures cérébrales, tandis que les techniques fonctionnelles étudient l’activité cérébrale.

• L’IRMf détecte les variations d’oxygénation du sang lorsque des zones cérébrales actives ont besoin de davantage d’oxygène.

• L’EEG est une technique non invasive dont la résolution temporelle atteint l’échelle de la milliseconde, car des électrodes placées sur le cuir chevelu enregistrent l’activité électrique cérébrale.

💡 Astuce mémo

IRMf : où ; EEG : quand

📖 6. Développement cérébral et plasticité

🔑 Notions clés & Définitions

• Plasticité cérébrale : Capacité générale du cerveau à s’adapter aux nouvelles connaissances et aux expériences individuelles.

📝 Points essentiels

• Le développement cérébral comprend une prolifération synaptique suivie d’un élagage synaptique qui élimine les connexions peu utiles et affine les réseaux fonctionnels.

• La matière blanche augmente de 4 à 20 ans, ce qui est interprété comme une augmentation de la myélinisation des axones et de la vitesse de traitement de l’information.

• Le faisceau arqué relie les régions périsylviennes antérieures associées à Broca et postérieures associées à Wernicke, et sa maturation augmente la connexion entre les régions langagières.

• Les nouveau-nés peuvent distinguer les sons de toutes les langues, mais à 12 mois ils distinguent principalement les sons de leur langue maternelle, phénomène associé à l’élagage synaptique. — Khul, 2004

💡 Astuce mémo

Expérience → réorganisation synaptique → réseaux plus efficaces

📖 7. Connectivité et asymétrie cérébrale

🔑 Notions clés & Définitions

• Connectome : Plan complet des connexions neuronales du cerveau.

★ À maîtriser

📌 Dans l’organisation du connectome, la ségrégation correspond aux réseaux locaux, tandis que l’intégration repose sur des nœuds reliant différentes composantes.

• L’asymétrie est une propriété de l’organisation du cerveau humain qui peut faciliter la spécialisation du traitement cognitif et son efficacité en limitant certains traitements à un hémisphère. — Corballis, 2019

Compléments

• Ses origines comprennent:
  • Les mécanismes génétiques et moléculaires
  • Les mécanismes de connectivité interhémisphérique
  • Les facteurs environnementaux

💡 Astuce mémo

Ségrégation locale versus intégration par les nœuds

📖 8. Neurosciences éducationnelles

🔑 Notions clés & Définitions

• Neurosciences éducationnelles : Champ interdisciplinaire et collaboratif qui relie la compréhension scientifique du fonctionnement cérébral et de l’apprentissage aux pratiques éducatives.

★ À maîtriser

• Les neurosciences éducationnelles peuvent aider à évaluer de manière critique les programmes pédagogiques prétendant s’appuyer sur la recherche sur le cerveau.

• Dans l’exemple de la lecture, les mesures comportementales expliquaient 65 % de la variance de la performance de décodage, l’imagerie cérébrale 57 %, et leur combinaison 81 %.

Compléments

• Dans une étude sur les horaires d’apprentissage, la rétention était plus élevée pour le matériel appris au milieu de la matinée que pour celui appris en début de matinée ou l’après-midi.

• Elles peuvent contribuer à:

  • Identifier des biomarqueurs
  • Comprendre les besoins spécifiques
  • Évaluer les stratégies de remédiation
  • Prédire certaines compétences en lecture et en calcul

💡 Astuce mémo

Comprendre → identifier → évaluer → remédier

📊 Tableaux de synthèse

IRMf et EEG