QCM : Mathématiques : probabilités et géométrie — 52 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle est la valeur de \((-7)+3\) ?

\(-4\)
\(4\)
\(10\)
\(-10\)

\(-4\)

Explication

Les nombres sont de signes contraires : on soustrait leurs distances à zéro, soit \(7-3=4\), et on conserve le signe du nombre ayant la plus grande distance à zéro, donc \(-4\).

2. Quelle opération faut-il effectuer en premier dans le calcul \(8+3\times(5-2)^2\) ?

L’addition de 8 et 3
L’addition finale avec 8
La multiplication de 3 par le résultat obtenu
La soustraction entre 5 et 2

La soustraction entre 5 et 2

Explication

Les parenthèses et les expressions avec exposant sont prioritaires. Il faut donc d’abord calculer \(5-2\), avant l’exposant, la multiplication et l’addition.

3. Quelle est la valeur de \(\frac{5}{9}+\frac{2}{9}\) ?

\(\frac{3}{9}\)
\(\frac{10}{18}\)
\(\frac{7}{18}\)
\(\frac{7}{9}\)

\(\frac{7}{9}\)

Explication

Les dénominateurs étant identiques, on additionne les numérateurs et on conserve le dénominateur : \(\frac{5+2}{9}=\frac{7}{9}\).

4. Quelle expression est équivalente à \(\frac{3}{4}:\frac{5}{6}\) ?

\(\frac{4}{3}\times\frac{5}{6}\)
\(\frac{3}{4}\times\frac{5}{6}\)
\(\frac{3}{4}\times\frac{6}{5}\)
\(\frac{3+5}{4+6}\)

\(\frac{3}{4}\times\frac{6}{5}\)

Explication

Diviser par une fraction revient à multiplier par son inverse. Ainsi, \(\frac{3}{4}:\frac{5}{6}=\frac{3}{4}\times\frac{6}{5}\).

5. Quelle est la valeur de \((-3)^2\) ?

\(6\)
\(9\)
\(-9\)
\(-6\)

\(9\)

Explication

Dans \((-3)^2\), le nombre négatif entier est élevé au carré : \((-3)\times(-3)=9\). Les parenthèses distinguent cette expression de \(-3^2\).

6. Quelle est la valeur de \(2^{-3}\) ?

\(\frac{1}{6}\)
\(\frac{1}{8}\)
\(-8\)
\(8\)

\(\frac{1}{8}\)

Explication

Une puissance d’exposant négatif est l’inverse de la puissance positive correspondante : \(2^{-3}=\frac{1}{2^3}=\frac{1}{8}\).

7. Quelle écriture respecte la notation scientifique du nombre \(0{,}00045\) ?

\(0{,}45\times10^{-3}\)
\(4{,}5\times10^{-4}\)
\(45\times10^{-5}\)
\(4{,}5\times10^{4}\)

\(4{,}5\times10^{-4}\)

Explication

La notation scientifique impose un coefficient compris entre 1 et 10. On déplace la virgule de quatre rangs vers la droite, ce qui donne \(0{,}00045=4{,}5\times10^{-4}\).

8. Quelle transformation réalise la distributivité simple dans l’expression a(b+c) ?

Elle transforme une somme en produit, selon a(b+c)
Elle transforme un produit en différence, selon ab-ac
Elle réduit deux termes semblables sans modifier les parenthèses
Elle transforme un produit en somme, selon ab+ac

Elle transforme un produit en somme, selon ab+ac

Explication

La distributivité simple transforme le produit a(b+c) en la somme des deux produits ab et ac. La factorisation réalise la transformation inverse.

9. Quelle méthode permet de développer correctement le produit (a+b)(c+d) ?

Multiplier seulement les premiers termes des deux parenthèses, puis additionner les termes restants
Additionner les deux parenthèses avant de multiplier leurs termes
Multiplier les termes correspondants et conserver les parenthèses inchangées
Multiplier chaque terme de la première parenthèse par chaque terme de la seconde, puis réduire les termes semblables

Multiplier chaque terme de la première parenthèse par chaque terme de la seconde, puis réduire les termes semblables

Explication

La double distributivité nécessite quatre produits : chaque terme de la première parenthèse est multiplié par chaque terme de la seconde, puis les termes semblables sont réduits.

10. Quelle identité remarquable permet de développer (a-b)(a+b) ?

a²+b²
a²-b²
(a-b)²
(a+b)²

a²-b²

Explication

Le produit de la différence et de la somme de deux mêmes nombres vérifie (a-b)(a+b)=a²-b².

11. Pour factoriser 6x+9, quelle démarche faut-il appliquer ?

Développer les deux termes et écrire 6(x+9)
Soustraire les deux termes et écrire 3(2x-3)
Mettre x en facteur commun et écrire x(6+9)
Mettre 3 en facteur commun et écrire 3(2x+3)

Mettre 3 en facteur commun et écrire 3(2x+3)

Explication

Le facteur 3 est présent dans 6x et dans 9. On le place devant une parenthèse et on écrit les facteurs restants, ce qui donne 3(2x+3).

12. Comment factoriser l'expression a²-b² ?

En écrivant (a-b)²
En écrivant (a-b)(a+b)
En écrivant a(a-b)
En écrivant (a+b)²

En écrivant (a-b)(a+b)

Explication

Une différence de carrés se factorise en reconnaissant les deux carrés, puis en appliquant a²-b²=(a-b)(a+b).

13. Dans une équation, que représente l'inconnue ?

Le nombre recherché qui remplace le trou de l'opération
Le membre situé à gauche du signe égal
Le résultat obtenu en réduisant uniquement les nombres
La valeur qui vérifie nécessairement l'équation après calcul

Le nombre recherché qui remplace le trou de l'opération

Explication

Une équation est une opération à trous dans laquelle les trous sont remplacés par une inconnue. La solution est ensuite la valeur qui vérifie cette équation.

14. Quelle succession d'étapes correspond à la résolution d'une équation ?

Factoriser tous les nombres, supprimer le signe égal puis calculer x
Vérifier une valeur au hasard, développer les membres puis conserver x des deux côtés
Remplacer immédiatement x par zéro, réduire les deux membres puis développer
Regrouper les termes en x d'un côté, les nombres de l'autre, réduire puis isoler x

Regrouper les termes en x d'un côté, les nombres de l'autre, réduire puis isoler x

Explication

Résoudre une équation consiste à regrouper les termes en x d'un côté et les nombres de l'autre, à réduire chaque membre, puis à isoler x.

15. Si (x-4)(x+2)=0, quelle règle permet de poursuivre la résolution ?

Multiplier les deux facteurs par x avant de les annuler
Additionner les deux facteurs et poser leur somme égale à zéro
Poser x-4=0 ou x+2=0
Poser x-4=1 et x+2=1

Poser x-4=0 ou x+2=0

Explication

Un produit de facteurs nul implique qu'au moins un facteur est nul. Il faut donc résoudre x-4=0 ou x+2=0.

16. Quel critère permet de déterminer si un entier est divisible par 3 ?

Son chiffre des unités est pair
Son chiffre des unités vaut 0 ou 5
La somme de ses chiffres est divisible par 3
La somme de ses chiffres est divisible par 9

La somme de ses chiffres est divisible par 3

Explication

Un entier est divisible par 3 lorsque la somme de ses chiffres est divisible par 3. Le chiffre des unités sert notamment à tester la divisibilité par 2.

17. Quelle propriété caractérise un nombre premier ?

Il peut être écrit comme un produit de plusieurs nombres premiers
Il est divisible par 2 et par 5
Il possède exactement deux diviseurs : 1 et lui-même
Il possède au moins trois diviseurs différents

Il possède exactement deux diviseurs : 1 et lui-même

Explication

Un nombre premier possède exactement deux diviseurs, 1 et lui-même. Un nombre ayant davantage de diviseurs est non premier.

18. Quelle décomposition correspond à la propriété des nombres non premiers ?

Tout nombre non premier possède exactement deux diviseurs
Tout nombre non premier est nécessairement divisible par 10
Tout nombre non premier peut être décomposé en produit de facteurs premiers
Tout nombre non premier est égal à la somme de deux nombres premiers

Tout nombre non premier peut être décomposé en produit de facteurs premiers

Explication

Tout nombre non premier peut s’écrire comme un produit de facteurs premiers, et l’ordre de ces facteurs ne change pas le résultat.

19. Dans la notion générale de fonction, que représente le nombre de départ ?

Un antécédent
Une image
Un résultat fixe
Une variable

Une variable

Explication

Une fonction associe un nombre à un autre nombre ; le nombre de départ est appelé la variable.

20. Quelle écriture désigne la fonction qui associe à x le nombre 4x ?

f(x)=x+4
f(x)=4+x
f(x)=x/4
f(x)=4x

f(x)=4x

Explication

La fonction qui associe à x le nombre 4x s’écrit f:x↦4x ou f(x)=4x.

21. Si f(2)=5, quelle affirmation est correcte ?

2 est un antécédent de 5
f(5)=2 est nécessairement vrai
2 est l’image de 5
5 est un antécédent de 2

2 est un antécédent de 5

Explication

Dans f(2)=5, 2 est le nombre de départ et donc un antécédent de 5 ; 5 est l’image de 2.

22. Quelle expression définit une fonction affine ?

x↦ax+b
x↦a+b
x↦a/x+b
x↦ax

x↦ax+b

Explication

Une fonction affine est de la forme x↦ax+b. Le terme constant b peut être différent de zéro.

23. Quelle distinction entre une fonction linéaire et une fonction constante est correcte ?

Une fonction linéaire est toujours égale à b et une fonction constante passe par l’origine
Une fonction linéaire est de la forme ax et une fonction constante de la forme b
Une fonction linéaire possède deux termes et une fonction constante n’a aucune expression algébrique
Une fonction linéaire est de la forme ax+b et une fonction constante de la forme ax

Une fonction linéaire est de la forme ax et une fonction constante de la forme b

Explication

Une fonction linéaire s’écrit x↦ax et traduit une situation de proportionnalité, tandis qu’une fonction constante s’écrit x↦b.

24. Quelle description graphique est correcte pour une fonction affine, une fonction linéaire et une fonction constante, dans cet ordre ?

Une courbe, une droite quelconque et une droite verticale
Une droite passant par l’origine, une courbe et une droite verticale
Une droite horizontale, une droite quelconque et une droite passant par l’origine
Une droite, une droite passant par l’origine et une droite parallèle à l’axe des abscisses

Une droite, une droite passant par l’origine et une droite parallèle à l’axe des abscisses

Explication

La représentation d’une fonction affine est une droite ; celle d’une fonction linéaire passe par l’origine ; celle d’une fonction constante est parallèle à l’axe des abscisses.

25. Dans un tableau, comment reconnaît-on une situation de proportionnalité entre deux lignes de nombres ?

Les nombres d’une ligne sont les carrés de ceux de l’autre
Les nombres des deux lignes sont toujours égaux
Les nombres d’une ligne s’obtiennent en multipliant ceux de l’autre par un même coefficient
Les nombres d’une ligne s’obtiennent en ajoutant une même valeur à ceux de l’autre

Les nombres d’une ligne s’obtiennent en multipliant ceux de l’autre par un même coefficient

Explication

Une situation est proportionnelle lorsque l’on obtient les nombres d’une ligne en multipliant ceux de l’autre par un même coefficient.

26. Quelle représentation graphique correspond à une situation de proportionnalité ?

Une droite qui ne passe pas par l’origine
Une courbe qui passe par l’origine
Une courbe fermée centrée sur l’origine
Une droite qui passe par l’origine du repère

Une droite qui passe par l’origine du repère

Explication

Sur un graphique, une situation de proportionnalité est représentée par une droite passant par l’origine du repère.

27. Pour calculer 18 % de 250, quelle opération faut-il effectuer ?

250 ÷ 18
250 × 18
250 + 0,18
250 × 0,18

250 × 0,18

Explication

Calculer N % d’un nombre revient à multiplier ce nombre par N/100 ; ainsi, 18 % de 250 se calcule par 250 × 18/100, soit 250 × 0,18.

28. Quel coefficient multiplicateur permet d’augmenter un prix de 12 % ?

1,12
0,12
1,88
0,88

1,12

Explication

Une augmentation de N % correspond à une multiplication par 1 + N/100. Pour 12 %, le coefficient est donc 1,12.

29. Dans une classe de 25 élèves, combien d’élèves représentent 80 % de l’effectif ?

15 élèves
80 élèves
20 élèves
5 élèves

20 élèves

Explication

On calcule 80 % de 25 par 0,8 × 25 = 20. Le pourcentage décrit une proportion, tandis que le résultat obtenu est un effectif.

30. Quel est le prix d’un blouson coûtant 160 € après une réduction de 35 % ?

104 €
216 €
56 €
125 €

104 €

Explication

Après une réduction de 35 %, il reste 65 % du prix initial : 160 × 0,65 = 104 €.

31. Qu’est-ce qu’une expérience aléatoire ?

Une expérience qui ne produit qu’une seule issue possible
Une expérience dont le résultat est fixé par une formule
Une expérience possédant plusieurs issues, sans que l’issue obtenue soit prévisible
Une expérience dont toutes les issues ont la même probabilité

Une expérience possédant plusieurs issues, sans que l’issue obtenue soit prévisible

Explication

Une expérience aléatoire possède plusieurs résultats possibles, appelés issues, et il est impossible de prévoir lequel se produira. La définition n’impose pas que les issues soient équiprobables.

32. Dans une expérience aléatoire, comment définit-on un événement ?

Comme l’issue qui se produit le plus souvent
Comme une valeur numérique attribuée à chaque issue
Comme une ou plusieurs issues d’une même expérience aléatoire
Comme l’ensemble des expériences réalisées

Comme une ou plusieurs issues d’une même expérience aléatoire

Explication

Un événement est constitué d’une ou plusieurs issues appartenant à une même expérience aléatoire.

33. Si A désigne l’événement « obtenir un nombre pair » lors du lancer d’un dé à six faces, que contient l’événement contraire de A ?

Toutes les issues de A et de son contraire
L’issue obtenue lors du lancer précédent
Les issues 2, 4 et 6
Les issues 1, 3 et 5

Les issues 1, 3 et 5

Explication

L’événement contraire de A regroupe toutes les issues qui n’appartiennent pas à A. Ici, il contient donc les résultats impairs 1, 3 et 5.

34. Que représente la probabilité d’un événement ?

La différence entre les issues favorables et défavorables
La somme des valeurs observées pendant l’expérience
La chance que l’événement se produise, exprimée entre 0 et 1
Le nombre total d’issues possibles dans l’expérience

La chance que l’événement se produise, exprimée entre 0 et 1

Explication

La probabilité mesure la chance qu’un événement se produise et prend une valeur comprise entre 0 et 1.

35. Dans quelle situation un événement est-il certain ?

Lorsque sa probabilité est égale à 0
Lorsque sa probabilité est égale à 1
Lorsque sa probabilité est comprise entre 0 et 1
Lorsque toutes les issues sont équiprobables

Lorsque sa probabilité est égale à 1

Explication

Un événement de probabilité 1 est certain, tandis qu’un événement de probabilité 0 est impossible.

36. Un dé équilibré possède six faces. Quelle est la probabilité d’obtenir un nombre pair ?

3/6
2/6
4/6
1/6

3/6

Explication

Les issues favorables sont 2, 4 et 6, soit 3 issues sur 6. Ainsi, la probabilité vaut 3/6.

37. Si la probabilité d’un événement A est égale à 0,35, quelle est la probabilité de son événement contraire ?

0,65
0,35
3,5
1,35

0,65

Explication

La probabilité de l’événement contraire se calcule avec P(Ā)=1−P(A), donc 1−0,35=0,65.

38. Comment calcule-t-on la moyenne d’une série de valeurs ?

En additionnant uniquement les valeurs centrales
En soustrayant la plus petite valeur de la plus grande
En divisant la somme des valeurs par leur nombre
En divisant la plus grande valeur par la plus petite

En divisant la somme des valeurs par leur nombre

Explication

La moyenne s’obtient en additionnant toutes les valeurs, puis en divisant cette somme par le nombre de valeurs.

39. Quelle propriété caractérise la médiane d’une série ordonnée ?

Elle correspond à la différence entre les valeurs extrêmes
Elle utilise uniquement la somme de toutes les valeurs
Elle est toujours égale à la moyenne
Elle partage la série en deux groupes de même effectif

Elle partage la série en deux groupes de même effectif

Explication

La médiane est la valeur qui partage une série ordonnée en deux groupes comportant le même nombre de valeurs.

40. Une série a pour plus petite valeur 8 et pour plus grande valeur 23. Quelle est son étendue ?

23
184
15
31

15

Explication

L’étendue est la différence entre la plus grande et la plus petite valeur : 23−8=15.

41. Une catégorie compte 12 individus dans un groupe de 48 individus. Quelle est sa fréquence ?

4
0,4
0,25
36

0,25

Explication

La fréquence est le rapport entre l’effectif de la catégorie et l’effectif total : 12/48=0,25.

42. Quelle démarche permet d’obtenir une fréquence en pourcentage ?

Multiplier chaque effectif par l’effectif total, puis diviser par 100
Additionner les effectifs et soustraire la plus petite valeur
Calculer l’effectif total, diviser chaque effectif par ce total, puis multiplier par 100
Diviser chaque effectif par 100 sans calculer l’effectif total

Calculer l’effectif total, diviser chaque effectif par ce total, puis multiplier par 100

Explication

Il faut d’abord déterminer l’effectif total, puis calculer chaque rapport effectif/effectif total et multiplier le résultat par 100.

43. Dans une configuration de Thalès, quelles égalités de rapports de longueurs sont valables lorsque les côtés correspondants sont parallèles ?

AB'⁄AC = AC'⁄AB = B'C'⁄BC
AB⁄AB' = AC'⁄AC = BC⁄B'C'
AB'⁄AC = AB'⁄B'C' = AC⁄BC
AB'⁄AB = AC'⁄AC = B'C'⁄BC

AB'⁄AB = AC'⁄AC = B'C'⁄BC

Explication

Lorsque les côtés correspondants sont parallèles, les rapports des longueurs correspondantes sont égaux : AB'⁄AB = AC'⁄AC = B'C'⁄BC.

44. Pour déterminer une longueur inconnue avec le théorème de Thalès, quelle démarche faut-il suivre ?

Identifier les triangles, écrire les rapports correspondants, puis effectuer un produit en croix
Tracer une médiatrice, calculer un périmètre, puis diviser par le nombre de côtés
Comparer les aires, choisir deux côtés quelconques, puis soustraire les longueurs
Mesurer les angles, additionner les longueurs connues, puis appliquer Pythagore

Identifier les triangles, écrire les rapports correspondants, puis effectuer un produit en croix

Explication

La méthode consiste à reconnaître la configuration de Thalès, associer correctement les côtés correspondants, écrire les rapports puis utiliser un produit en croix.

45. Deux points sont alignés dans le même ordre et deux rapports de longueurs correspondantes sont égaux. Quelle conclusion peut-on tirer ?

Les deux droites correspondantes sont parallèles
Les deux droites correspondantes sont perpendiculaires
Les deux triangles ont nécessairement la même aire
Les deux triangles sont nécessairement rectangles

Les deux droites correspondantes sont parallèles

Explication

La réciproque du théorème de Thalès permet de conclure au parallélisme lorsque les points sont dans le même ordre et que les rapports correspondants sont égaux.

46. Quelle condition définit deux triangles semblables ?

Leurs angles correspondants sont deux à deux égaux
Leurs aires sont nécessairement exactement égales
Leurs périmètres sont nécessairement identiques
Ils possèdent au moins un côté de même longueur

Leurs angles correspondants sont deux à deux égaux

Explication

Deux triangles sont semblables lorsque leurs angles correspondants sont deux à deux égaux. L’égalité des aires ne suffit pas à établir cette propriété.

47. Combien de couples d’angles égaux suffit-il de vérifier pour démontrer que deux triangles sont semblables ?

Trois couples, car aucun angle ne peut être déduit
Quatre couples, afin de comparer chaque sommet deux fois
Un seul couple, car tous les autres angles sont automatiquement égaux
Deux couples, car le troisième découle de la somme des angles d’un triangle

Deux couples, car le troisième découle de la somme des angles d’un triangle

Explication

Deux couples d’angles égaux suffisent : dans chaque triangle, le troisième angle est déterminé par la somme de 180°.

48. Dans quel cas peut-on conclure que deux triangles sont semblables en utilisant leurs longueurs ?

Lorsque les deux triangles ont le même périmètre
Lorsque les côtés correspondants sont proportionnels
Lorsque les côtés de même position ont tous la même longueur
Lorsque leurs côtés ont des longueurs toutes différentes

Lorsque les côtés correspondants sont proportionnels

Explication

La proportionnalité entre les longueurs des côtés correspondants constitue un critère de similitude des triangles.

49. Dans un triangle rectangle, comment exprime-t-on le cosinus d’un angle aigu ?

Côté opposé⁄côté adjacent
Hypoténuse⁄côté adjacent
Côté opposé⁄hypoténuse
Côté adjacent⁄hypoténuse

Côté adjacent⁄hypoténuse

Explication

Le cosinus est le rapport de la longueur du côté adjacent à celle de l’hypoténuse. Le sinus utilise opposé⁄hypoténuse et la tangente opposé⁄adjacent.

50. Laquelle de ces affirmations décrit correctement le cosinus dans un triangle rectangle ?

Il est égal au rapport de l’hypoténuse sur le côté opposé
Il possède l’unité d’une longueur et sa valeur dépasse toujours 1
Il est sans unité et sa valeur est comprise entre 0 et 1 pour un angle aigu
Il s’applique à l’angle droit et vaut toujours 1

Il est sans unité et sa valeur est comprise entre 0 et 1 pour un angle aigu

Explication

Le cosinus est un rapport de longueurs, donc il est sans unité, et sa valeur est comprise entre 0 et 1 pour un angle aigu. Il ne s’applique pas à l’angle droit dans ce cadre.

51. Pour calculer un angle dans un triangle rectangle à partir de deux côtés connus, quelle démarche est appropriée ?

Additionner les deux côtés connus, puis utiliser une calculatrice en radians sans fonction trigonométrique
Choisir toujours le cosinus, quel que soit le positionnement des côtés, puis calculer en degrés
Identifier les côtés par rapport à l’angle, choisir la fonction adaptée, puis utiliser la calculatrice en degrés
Comparer les côtés sans les rapporter l’un à l’autre, puis utiliser uniquement le théorème de Thalès

Identifier les côtés par rapport à l’angle, choisir la fonction adaptée, puis utiliser la calculatrice en degrés

Explication

Il faut repérer les côtés opposé, adjacent et hypoténuse par rapport à l’angle, choisir sinus, cosinus ou tangente, puis régler la calculatrice en mode degré si nécessaire.

52. Quelle transformation fait glisser une figure selon une direction, un sens et une longueur déterminés par une flèche ?

Une translation
Une rotation d’un quart de tour
Une symétrie centrale
Une symétrie axiale

Une translation

Explication

Une translation déplace une figure selon un vecteur, représenté par une flèche qui indique une direction, un sens et une longueur.

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Mémorisez les réponses avec 59 flashcards sur Mathématiques : probabilités et géométrie.

Comment additionne-t-on des nombres relatifs de même signe ?

On conserve leur signe et on additionne leurs distances à zéro.

Que fait-on pour additionner des nombres relatifs de signes contraires ?

On conserve le signe du nombre de plus grande distance à zéro et on soustrait les distances.

Quelles opérations ont la priorité dans un calcul ?

Les parenthèses et les expressions avec exposant ont la priorité.

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