Fiche de révision : Mémoire à court terme

📋 Plan du Cours

1. Analyse des effets sériels
2. Oubli à court terme
3. Stockages à court et long terme
4. Répétition et stockage mnésique
5. Nature auditive de la mémoire

📖 1. Analyse des effets sériels

★ À maîtriser

• Pour la première liste, les résultats attendus forment une courbe en U qui manifeste les effets de primauté et de récence.

• Pour la deuxième liste, le comptage à rebours fait disparaître l’effet de récence, tandis que l’effet de primauté demeure.

Compléments

• Pour analyser le rappel d’une liste de 20 mots, on place la position sérielle de 1 à 20 en abscisse, le nombre de sujets ayant rappelé chaque mot en ordonnée, puis on reporte les résultats mot par mot.

📖 2. Oubli à court terme

★ À maîtriser

• Dans le paradigme de Peterson et Peterson (1959), après la présentation de trois consonnes, le sujet compte à voix haute à rebours de trois en trois pendant un délai de 0 à 18 secondes, puis tente de les rappeler. - Peterson & Peterson

• Dans l’expérience de Peterson et Peterson (1959), le rappel est parfait sans tâche interférente, puis décline jusqu’à disparaître au bout de 18 secondes. - Peterson & Peterson

Compléments

• Le déclin du rappel pendant le délai interférent met en évidence un stockage à court terme de l’information.

💡 Astuce mémo

Plus le délai interférent augmente, plus le rappel diminue.

📖 3. Stockages à court et long terme

🔑 Notions clés & Définitions

• Effets sériels : Meilleur rappel des premiers et des derniers éléments d’une liste par rapport aux éléments du milieu.

★ À maîtriser

• Dans le rappel immédiat d’une liste, les premiers mots manifestent l’effet de primauté et les derniers mots l’effet de récence.

• Dans le paradigme des effets sériels de Glanzer et Cunitz (1966), une tâche interférente de comptage à rebours pendant 30 secondes avant le rappel différé supprime l’avantage de rappel des derniers mots, mais pas celui des premiers.

Compléments

📌 Dans l’interprétation des effets sériels, les premiers mots sont associés au stockage en mémoire à long terme, tandis que les derniers mots sont associés au stockage en mémoire à court terme.

• La technique des effets sériels permet de distinguer un stockage à court terme d’un stockage à long terme.

💡 Astuce mémo

Les premiers mots résistent au délai; les derniers disparaissent.

📖 4. Répétition et stockage mnésique

★ À maîtriser

• Dans l’expérience de Rundus (1971), les mots les plus répétés en début de liste ont une probabilité plus élevée de passer en mémoire à long terme et sont mieux rappelés que les mots du milieu.

📌 La répétition maintient artificiellement l’information en mémoire à court terme, mais ne suffit pas à elle seule à assurer le stockage à long terme; elle laisse du temps aux activités de codage et d’organisation.

Compléments

• Dans le paradigme de Rundus (1971), les sujets étudient 11 listes de 20 mots communs sans lien apparent, présentés à raison d’un mot toutes les 5 secondes, en répétant chaque mot à haute voix pendant l’intervalle, puis effectuent un rappel libre.

• Dans l’expérience de Rundus (1971), les derniers mots sont les mieux rappelés et les moins répétés, car ils sont encore présents en mémoire à court terme au moment du rappel.

• Les expériences de Rundus (1971), Lewis et Bartz (1970), ainsi que Geiselman, Woodward et Beatty (1982) ont confirmé le rapport entre répétition et stockage ainsi que la distinction entre deux types de stockage. - Rundus, 1971; Lewis et Bartz, 1970; Geiselman, Woodward, et Beatty, 1982

📖 5. Nature auditive de la mémoire

🔑 Notions clés & Définitions

• Effet de modalité : Rappel légèrement supérieur des derniers mots lorsque ceux-ci sont présentés auditivement plutôt que visuellement dans la technique des effets sériels.

★ À maîtriser

• Peterson et Johnson (1971) ont mis en évidence une supériorité de 10 à 20 % de la présentation auditive sur la présentation visuelle. - Loyd Peterson et Suzanne Johnson

• La supériorité de la présentation auditive sur la présentation visuelle ne concerne que le court terme et ne dure que quelques secondes.

Compléments

• Dans les expériences de Peterson et Johnson (1971), les sujets répètent à voix haute les chiffres de 1 à 9 afin d’empêcher la subvocalisation de l’information visuelle; en présentation auditive, les séquences de lettres sont diffusées au casque et les sujets effectuent la même tâche.

• Les résultats de Peterson et Johnson (1971) sont également présentés par Kroll, Parkinson et Parks (1971).

💡 Astuce mémo

À court terme, l’auditif dépasse le visuel; cet avantage ne dure que quelques secondes.

📊 Tableaux de synthèse

Rappel immédiat et différé