QCM : Mémoire à court terme (9 questions)

Question 1

1. Lors du rappel immédiat d’une première liste de mots, quel profil de rappel manifeste à la fois les effets de primauté et de récence ?

Une courbe en U, avec un meilleur rappel aux deux extrémités

Une courbe uniforme, avec un rappel comparable à chaque position

Une courbe en cloche, avec un meilleur rappel au milieu

Une courbe descendante, avec un meilleur rappel au début

Explication

La courbe en U traduit un meilleur rappel des mots du début et de la fin de la liste, correspondant aux effets de primauté et de récence. Une courbe uniforme suppose un rappel égal, une courbe en cloche privilégie le milieu et une courbe descendante ne traduit pas les deux effets.

Answer

Une courbe en U, avec un meilleur rappel aux deux extrémités

Question 2

2. Après la présentation d’une deuxième liste, des participants comptent à rebours avant de rappeler les mots. Quel profil devrait-on observer ?

L’effet de récence demeure, mais l’effet de primauté disparaît

L’effet de primauté demeure, mais l’effet de récence disparaît

Les deux effets disparaissent après le comptage à rebours

Les deux effets demeurent et forment une courbe en U

Explication

Le comptage à rebours est une tâche interférente qui fait disparaître l’effet de récence de la deuxième liste, tandis que l’effet de primauté demeure. L’idée que la primauté disparaît confond les deux effets, tandis que le maintien de la récence ou des deux effets ignore l’interférence.

Answer

L’effet de primauté demeure, mais l’effet de récence disparaît

Question 3

3. Dans une expérience inspirée de Peterson et Peterson, une participante mémorise trois consonnes, puis doit compter à voix haute de trois en trois à rebours pendant un délai fixé avant de les rappeler. Quelle procédure correspond au paradigme ?

Rappeler les consonnes, puis compter à rebours de trois en trois

Répéter les consonnes à voix haute, puis les rappeler

Compter à rebours de trois en trois, puis rappeler les consonnes

Lire une liste de mots, puis compter à rebours de trois en trois

Explication

Dans ce paradigme, le comptage à rebours de trois en trois intervient après la présentation des trois consonnes et avant leur rappel. La répétition des consonnes, l’emploi d’une liste de mots ou le rappel préalable modifient la procédure étudiée.

Answer

Compter à rebours de trois en trois, puis rappeler les consonnes

Question 4

4. Une équipe reproduit l’expérience de Peterson et Peterson et observe un rappel parfait sans délai interférent, puis de moins en moins bon à mesure que le délai augmente jusqu’à 18 secondes. Quelle conclusion correspond au résultat attendu ?

Le rappel augmente et devient maximal au bout de 18 secondes

Le rappel devient nul dès le début du délai interférent

Le rappel reste parfait pendant tout le délai de 18 secondes

Le rappel décline et devient nul au bout de 18 secondes

Explication

Les résultats de Peterson et Peterson montrent un rappel parfait à zéro seconde, suivi d’un déclin qui aboutit à la disparition du rappel après 18 secondes. Une amélioration avec le délai inverse cette évolution, tandis qu’un oubli immédiat ou un rappel parfait jusqu’au terme ne correspond pas aux résultats observés.

Answer

Le rappel décline et devient nul au bout de 18 secondes

Question 5

5. Que désigne la distinction entre stockage à court terme et stockage à long terme révélée par la technique des effets sériels ?

La différence entre le rappel des mots entendus et celui des mots lus

La différence entre les mots répétés et ceux présentés sans répétition

L’association des derniers mots au stockage à court terme et des premiers mots au stockage à long terme

L’association des premiers mots au stockage à court terme et des derniers mots au stockage à long terme

Explication

Dans l’interprétation des effets sériels, les derniers mots sont associés au stockage à court terme, tandis que les premiers sont associés au stockage à long terme. L’inversion proposée dans un distracteur attribue à tort chaque extrémité de la liste à l’autre type de stockage.

Answer

L’association des derniers mots au stockage à court terme et des premiers mots au stockage à long terme

Question 6

6. Dans l’expérience de Rundus menée en 1971, quelle caractéristique des mots du début de liste est associée à un meilleur rappel ?

Ils sont présentés plus rapidement et bénéficient davantage de l’effet de récence.

Ils sont organisés en catégories et deviennent plus accessibles par reconnaissance.

Ils sont davantage répétés et ont plus de chances d’être stockés en mémoire à long terme.

Ils sont moins répétés et restent plus longtemps en mémoire à court terme.

Explication

Chez Rundus, les mots du début de liste font l’objet de davantage de répétitions, ce qui favorise leur passage en mémoire à long terme et leur rappel. Les mots de fin de liste peuvent être bien rappelés parce qu’ils restent en mémoire à court terme, mais ils sont moins répétés.

Answer

Ils sont davantage répétés et ont plus de chances d’être stockés en mémoire à long terme.

Question 7

7. Quelle fonction remplit la comparaison entre la présentation auditive et la présentation visuelle dans l’étude de la mémoire ?

Évaluer si la modalité de présentation améliore brièvement le rappel à court terme.

Déterminer si la répétition favorise le transfert des mots vers la mémoire à long terme.

Mesurer si une tâche de comptage préserve le rappel des derniers mots après un délai.

Établir si l’organisation des listes améliore le rappel des mots du milieu.

Explication

Cette comparaison met en évidence un avantage temporaire de la présentation auditive sur la présentation visuelle pour le rappel à court terme. Elle ne vise pas à mesurer l’effet de la répétition sur le stockage à long terme.

Answer

Évaluer si la modalité de présentation améliore brièvement le rappel à court terme.

Question 8

8. En quelle année Glanzer et Cunitz ont-ils décrit le paradigme des effets sériels où un comptage à rebours avant le rappel différé supprime l’avantage des derniers mots ?

En 1971

En 1959

En 1966

En 1982

Explication

Glanzer et Cunitz ont présenté ce paradigme en 1966, avec une tâche de comptage à rebours avant le rappel différé. L’année 1959 renvoie aux expériences de Peterson et Peterson sur l’oubli à court terme, et non à ce paradigme.

Answer

Le rappel diminue pendant le comptage interférent, tandis que la répétition maintient temporairement l’information en mémoire à court terme.

Question 9

9. En quoi l’oubli à court terme observé dans le paradigme de Peterson et Peterson diffère-t-il du maintien temporaire produit par la répétition ?

Le rappel diminue pendant le comptage interférent, tandis que la répétition maintient temporairement l’information en mémoire à court terme.

Le rappel dépend de la position des mots, tandis que la répétition empêche le traitement de l’information pendant le délai.

Le rappel reste stable pendant le comptage interférent, tandis que la répétition efface progressivement l’information en mémoire à court terme.

Le rappel s’améliore pendant le comptage interférent, tandis que la répétition transfère automatiquement l’information en mémoire à long terme.

Explication

Dans le paradigme de Peterson et Peterson, le rappel des consonnes baisse à mesure que le comptage à rebours se prolonge, jusqu’à disparaître après 18 secondes; la répétition, elle, peut maintenir momentanément l’information en mémoire à court terme. Contrairement à l’idée d’un transfert automatique, la répétition seule ne garantit pas le stockage en mémoire à long terme.

QCM : Mémoire à court terme (9 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Lors du rappel immédiat d’une première liste de mots, quel profil de rappel manifeste à la fois les effets de primauté et de récence ?

2. Après la présentation d’une deuxième liste, des participants comptent à rebours avant de rappeler les mots. Quel profil devrait-on observer ?

3. Dans une expérience inspirée de Peterson et Peterson, une participante mémorise trois consonnes, puis doit compter à voix haute de trois en trois à rebours pendant un délai fixé avant de les rappeler. Quelle procédure correspond au paradigme ?

4. Une équipe reproduit l’expérience de Peterson et Peterson et observe un rappel parfait sans délai interférent, puis de moins en moins bon à mesure que le délai augmente jusqu’à 18 secondes. Quelle conclusion correspond au résultat attendu ?

5. Que désigne la distinction entre stockage à court terme et stockage à long terme révélée par la technique des effets sériels ?

6. Dans l’expérience de Rundus menée en 1971, quelle caractéristique des mots du début de liste est associée à un meilleur rappel ?

7. Quelle fonction remplit la comparaison entre la présentation auditive et la présentation visuelle dans l’étude de la mémoire ?

8. En quelle année Glanzer et Cunitz ont-ils décrit le paradigme des effets sériels où un comptage à rebours avant le rappel différé supprime l’avantage des derniers mots ?

9. En quoi l’oubli à court terme observé dans le paradigme de Peterson et Peterson diffère-t-il du maintien temporaire produit par la répétition ?

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