Combien de temps la mémoire iconique conserve-t-elle l’information visuelle ?
Environ 250 ms.
Combien de temps la mémoire échoïque conserve-t-elle l’information auditive ?
De 2 à 3 secondes.
Dans la technique de Brown-Peterson, quelle tâche suit la présentation des lettres ?
Une tâche de décompte.
Selon le modèle présenté, combien de temps la mémoire à court terme permet-elle un rappel ?
20 à 30 secondes.
Selon le modèle présenté, quelle est la capacité de la mémoire à court terme ?
7 ± 2 éléments.
Quelles étapes composent la technique des effets sériels ?
Présenter une liste de mots, demander un rappel libre, puis classer les mots selon leur ordre de présentation.
Quand a lieu le rappel immédiat après la présentation d’une liste ?
Juste après la présentation de la liste.
Quand a lieu le rappel différé après la présentation d’une liste ?
Après 30 secondes consacrées à une tâche interférente.
Quelle tâche interférente peut précéder le rappel différé ?
Décompter de 3 en 3.
Quelle est la capacité de rappel de la mémoire à long terme dans le modèle présenté ?
Elle est illimitée.
Quels éléments relie le modèle d’Atkinson et Shiffrin, 1968 ?
L’entrée de l’information, les mémoires à court et long terme, les processus de contrôle et le générateur de réponse.
Qui a rapporté le paradigme mesurant le rappel total moyen de lettres ?
Sperling, 1960.
Quel est le rappel total moyen dans le paradigme de Sperling ?
4,5 lettres, soit environ 30 % de l’information présentée.
Pour quels sens les mémoires sensorielles existent-elles ?
Pour chaque sens.
Quelles mémoires sensorielles sont difficiles à étudier ?
Celles du toucher et de l’odorat, notamment.
Quelle étude porte sur l’oubli à court terme selon le délai avant rappel ?
Peterson et Peterson, 1959.
Que désigne la position sérielle d’un mot ?
Sa position dans la liste présentée.
Quelle variation Rundus a-t-il observée en 1971 ?
Le nombre moyen de répétitions varie selon la position sérielle des mots.
Qui a réalisé en 1970 une étude comparant le rappel selon la position des mots ?
Craik.
Que compare l’étude de Craik (1970) selon la position des mots ?
Le pourcentage de rappel immédiat et différé.
Quels effets les rappels immédiat et différé mettent-ils en évidence ?
Les effets de primauté et de récence.
Que cherchent à représenter les modèles modulaires de la mémoire ?
Les relations entre plusieurs mémoires distinguées par des modules.
Dans quel modèle l’effet de récence est-il expliqué par la présence d’informations en mémoire à court terme ?
Atkinson et Shiffrin, 1968.
Dans quel modèle le transfert en mémoire à long terme explique-t-il l’effet de primauté ?
Atkinson et Shiffrin, 1968.
Quelle limite le modèle d’Atkinson et Shiffrin, 1968, présente-t-il concernant l’encodage en mémoire à long terme ?
Il traite la mémoire à court terme comme un sas, alors que l’encodage peut aussi se faire directement en mémoire à long terme.
Qui a rapporté l’effet de modalité comparant les rappels auditif et visuel ?
Peterson & Johnson, 1971.
En fonction de quoi l’effet de modalité de Peterson et Johnson compare-t-il les rappels ?
Du délai de rappel.
Quelle limite le modèle d’Atkinson et Shiffrin, 1968, présente-t-il concernant la conscience ?
Il suppose conscientes les informations en mémoire à court terme, bien que certaines puissent être non conscientes.
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1. Après avoir vu brièvement une image, une personne doit en conserver la trace visuelle pendant quelques instants. Quelle durée caractérise approximativement cette mémoire iconique ?
2. Une personne entend une sonnerie, puis doit en garder brièvement la trace auditive après qu’elle a cessé. Quelle durée correspond à la mémoire échoïque ?
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