Qu'est-ce qu'un plan de recherche ?
Une planification d’étude destinée à répondre à une question de recherche.
Que consiste une étude longitudinale ?
Observer et mesurer un ou plusieurs individus à plusieurs reprises pendant une période donnée.
Que permet d’étudier une étude longitudinale ?
Les trajectoires individuelles, les différences entre trajectoires développementales et leurs explications.
Quelles sont les principales limites d’une étude longitudinale ?
Sa durée, son coût, la mortalité de l’échantillon, le déséquilibre par mortalité sélective et l’effet d’apprentissage.
Qu'est-ce qu'une étude transversale ?
Observer plusieurs groupes d’individus à un moment donné.
Quels sont les intérêts principaux d'une étude transversale ?
Sa rapidité, son faible coût, l’absence de mortalité et l’absence d’effet d’apprentissage.
Qu'est-ce que l'effet de cohorte ?
Des différences comportementales dues à l’époque plutôt qu’à l’âge.
Qu'est-ce qu'une étude transséquentielle ?
Une étude observant plusieurs groupes d'âges différents à plusieurs reprises.
Que permet de quantifier l'étude transséquentielle en comparant des enfants de deux ans ?
L'effet test-retest.
Quel effet l'étude transséquentielle permet-elle de contrôler ?
L'effet de cohorte.
Quelles données l'étude transséquentielle ne permet-elle pas d'obtenir ?
Les trajectoires individuelles et leurs différences.
Qu'est-ce que la méthode d'observation en science ?
Un procédé scientifique étudiant un phénomène tel qu'il se produit spontanément.
Quels types d'observation peut-on utiliser pour limiter les biais subjectifs ?
Observation directe ou vidéo avec plusieurs évaluateurs.
Que fait la méthode clinique pour étudier une personne ?
Elle la met en situation, observe ses actions et l'interroge sur sa démarche.
Qui a développé la méthode clinique liée au développement cognitif ?
Jean Piaget.
Qu'impose la méthode des tests à un individu ?
Une épreuve dont le score est interprété par comparaison.
À quoi servent les tests chez l'enfant ?
À situer l'enfant par rapport à ses pairs et déterminer des caractéristiques individuelles.
Quel âge couvre le test Brunet-Lézine ?
De deux mois à deux ans et demi.
En quelles années le test Brunet-Lézine a-t-il été révisé ?
En 1965, 1997 et 2001.
Quelles dimensions le Brunet-Lézine évalue-t-il ?
Posture, coordination oculomotrice, sociabilité et langage.
Quelles dimensions du langage le Brunet-Lézine évalue-t-il ?
Les dimensions expressives, réceptives et non verbales.
Comment se calcule le quotient de développement ?
.
Qu'impose la méthode expérimentale pour étudier une relation de causalité ?
Manipuler une variable indépendante et mesurer une variable dépendante.
Quelles variables dépendantes sont mesurées chez les nourrissons ?
Le temps de fixation visuelle, le rythme de succion non nutritive et le rythme cardiaque.
Comment fonctionne le paradigme de préférence visuelle chez le nourrisson ?
Il présente deux stimuli simultanément et mesure l'attention portée à chacun.
Quel est le but du paradigme d’habituation-réaction à la nouveauté ?
Mesurer si l’attention augmente envers un stimulus nouveau après plusieurs présentations d’un stimulus familier.
Que compare le paradigme de l’événement impossible ?
Un événement possible et un événement impossible après une phase d’habituation.
Que signifie un regard plus long vers l’événement impossible dans ce paradigme ?
Que les attentes du nourrisson ont été transgressées.
De quoi dépendent la durée et l’intervalle entre mesures en étude longitudinale ?
De l’objet d’étude, de l’âge des enfants et de la durée du phénomène étudié.
De quoi dépend le nombre de groupes dans une étude transversale ?
De l’objet d’étude et de l’âge des enfants.
Pourquoi comparer des compétences numériques entre 60 et 20 ans peut être confus ?
Cela peut confondre effets d’âge et effets de l’époque de chaque génération.
De quoi dépend le nombre de groupes dans une étude transséquentielle ?
De l'objet d'étude et de l'âge des enfants.
Comment une grille d'observation améliore-t-elle l'objectivité ?
En définissant des items comportementaux adaptés à la situation.
Quelle contribution la méthode clinique de Jean Piaget a-t-elle apportée ?
Elle a fondé sa théorie du développement cognitif.
Quelle fonction cognitive la méthode clinique mobilise-t-elle chez l'enfant ?
La métacognition lors de la réflexion sur ses réponses.
Quelle variable est indépendante dans l'étude de l'effet de la difficulté d'un examen ?
La difficulté de l'examen.
Quelle variable est dépendante dans l'étude de l'effet de la difficulté d'un examen ?
Le niveau de stress.
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1. Quel est le principe général de la méthode des tests ?
2. Que cherche-t-on à mesurer avec le paradigme d’habituation-réaction à la nouveauté ?
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