★ À maîtriser
Compléments
Bébé préverbal, mais comportement révélateur
★ À maîtriser
📌 Les variations toniques de l’activité cardiaque renseignent sur l’état de vigilance, tandis que les variations phasiques correspondent à la réponse à une stimulation.
📌 Une réaction à une stimulation indique sa détection et permet d’estimer un seuil, tandis que des réactions différentes à deux stimulations indiquent une discrimination.
Compléments
L’activité cérébrale peut être étudiée par:
L’habituation est utilisée comme indice de mémoire, tandis que la décélération ou l’accélération du rythme cardiaque peut être interprétée comme un indice d’attention ou de retrait, selon Graham et Clifton.
Stimulation → réaction → indice de perception ou de processus
★ À maîtriser
📌 La succion nutritive présente un pattern régulier, tandis que la succion exploratoire, ou mouthing, présente un pattern plus ou moins irrégulier.
L’exploration tactile-manuelle permet de prendre connaissance des propriétés des objets, notamment leur texture, leur poids et leur forme, tandis que la main sert aussi à saisir et transporter les objets.
Les comportements permettent d’étudier le développement:
Compléments
★ À maîtriser
Dans le paradigme du regard préférentiel, les comparaisons par paires opposent deux cibles différentes ou deux cibles pareilles après habituation, puis les temps de fixation sont comparés.
Le paradigme d’habituation-réaction à la nouveauté expose le nourrisson à une phase d’habituation, puis à une phase test au cours de laquelle une nouveauté est présentée.
Compléments
📌 Selon le critère de Cohen, la moyenne des temps de fixation des trois premiers essais sert de référence pour la phase d’habituation.
Habituation → test → nouveauté
★ À maîtriser
Ces paradigmes comprennent:
Le paradigme du mobile conditionne une action motrice du nourrisson par un renforcement, puis mesure sa mémoire lors d’une réaction à la nouveauté.
Dans les travaux de Rovee-Collier, des nourrissons de 3 mois se souviennent pendant quelques jours des effets d’une action motrice.
Compléments
Les événements impossibles étudiés par Baillargeon dans les années 1980 évaluent les attentes du nourrisson concernant les événements physiques.
À 3 mois, le nourrisson et sa mère s’imitent et se répètent réciproquement en synchronie, ce qui forme une chorégraphie à deux et un accordage affectif selon Stern.
Attente respectée versus événement impossible
★ À maîtriser
📌 L’observation en continu décrit l’organisation séquentielle des comportements, tandis que les échantillons temporels mesurent la fréquence des comportements observés.
📌 Les grilles et échelles standardisées utilisent un échantillon de référence pour comparer le comportement à une norme, évaluer le niveau développemental et dépister ou évaluer des troubles.
Compléments
Une grille peut coder:
Le HOME évalue notamment (Bradley et Caldwell, 1976): la réactivité émotionnelle et verbale de la mère, l’évitement, l’organisation physique et temporelle de l’environnement, le parc de jouets, les interventions maternelles, les occasions de stimulation au quotidien
Observer → coder → comparer à une norme
★ À maîtriser
📌 Le CARE-Index évalue chez l’adulte la sensibilité, le contrôle et l’absence de réponse, et chez l’enfant la coopération, la compulsion, le comportement difficile et la passivité.
Compléments
★ À maîtriser
Dans la méthode de Bick, l’observateur ne se rend pas interventionniste, ne prend pas de notes sur place et adopte une attention bienveillante et flottante, puis rédige après chaque séance un compte rendu détaillé de mémoire.
La méthode de Bick vise à former l’observateur à percevoir la vie émotionnelle précoce, à tolérer l’incertitude et à suivre le développement psychique du bébé ainsi que la construction du lien avec son entourage.
📌 L’observation de Bick est clinique et qualitative, sans codage ni procédure de fidélité inter-observateurs, tandis que l’observation systématique expérimentale repose sur un codage standardisé.
Compléments
Les affects de l’observateur sont considérés comme des informations de contre-transfert et les comptes rendus sont discutés chaque semaine dans un petit séminaire animé par un superviseur.
Le concept de seconde peau, nourri par la méthode de Bick en 1968, propose qu’en l’absence d’un contenant suffisant le bébé cherche à se tenir psychiquement par une activité musculaire ou sensorielle.
Domicile → observation → récit → séminaire
Principales familles de méthodes
| Méthode | Objet principal | Caractéristique |
|---|---|---|
| Indices physiologiques | Réactions et processus psychologiques | Mesures corporelles ou cérébrales |
| Paradigmes expérimentaux | Perception, mémoire et attentes | Stimulations contrôlées |
| Observation standardisée | Comportements et niveau développemental | Codage et comparaison à une norme |
| Observation clinique | Interactions, retrait et dynamique familiale | Analyse qualitative ou semi-standardisée |
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La sueur, la température corporelle, l’activité cérébrale et l’activité cardiaque.
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