QCM : Thème 1 : introduction (56 questions)

Explication

La psychologie scientifique étudie les comportements ainsi que les processus mentaux, notamment la mémoire et les émotions. La réduire aux actions visibles exclurait une partie essentielle de son objet.

Explication

Retirer sa main constitue une action observable, donc un comportement. Se rappeler, éprouver une émotion et interpréter une forme correspondent plutôt à des processus mentaux.

Explication

La méthode scientifique suit une démarche structurée allant de la définition du problème à l’hypothèse, à l’étude, à l’analyse des données et aux conclusions. Les autres séquences remplacent cette démarche par une opinion ou une manipulation des résultats.

Explication

Cette formulation prédit une relation précise entre une variable manipulable ou mesurable et un résultat mesurable. Les autres énoncés restent trop généraux ou ne définissent pas clairement les variables concernées.

Explication

Décrire consiste à rendre compte de ce qui se produit, expliquer vise les causes, prédire concerne les conditions probables et intervenir cherche à provoquer un changement. L’ordre proposé respecte cette distinction entre les quatre objectifs.

Explication

La recherche appliquée vise principalement à résoudre un problème concret et à améliorer la qualité de vie. Les autres projets cherchent surtout à élargir les connaissances générales, ce qui correspond à la recherche fondamentale.

Explication

L’intervention décrite s’est déroulée pendant quatre ans dans deux commissions scolaires auprès de garçons défavorisés présentant ces comportements à la maternelle. Les autres projets ne correspondent ni à cette population ni à cette durée et à ce type d’intervention.

Explication

L’observation en milieu naturel consiste à enregistrer un comportement dans son contexte habituel sans tenter d’influer sur lui. L’observation en laboratoire impose davantage de contrôle, tandis que les deux autres méthodes reposent sur d’autres formes de collecte.

Explication

L’enquête recueille des informations déclarées par un groupe au moyen d’entrevues, de questionnaires ou des deux. L’étude de cas porte sur un nombre restreint de sujets, tandis que l’observation et l’expérience répondent à d’autres objectifs méthodologiques.

Explication

La désirabilité sociale consiste à répondre pour plaire à l’intervieweur ou se présenter sous son meilleur jour plutôt que pour fournir une réponse exacte. Les autres notions concernent respectivement la portée des résultats, un phénomène statistique et un problème de conception expérimentale.

Explication

Le laboratoire permet de mieux contrôler les conditions et d’utiliser un équipement plus précis, mais les comportements peuvent moins ressembler à ceux du milieu naturel. Ce contrôle accru ne suffit pas, à lui seul, à établir une relation causale.

Explication

La méthode corrélationnelle indique comment deux variables varient ensemble, mais elle ne permet pas d’établir une relation causale. L’idée que la caféine provoque le stress dépasse donc ce que les données corrélationnelles autorisent à conclure.

Explication

Un coefficient égal à $0$ indique l’absence de corrélation linéaire entre les variables. Une relation positive parfaite correspond plutôt à $+1,00$, tandis qu’une relation négative parfaite correspond à $-1,00$.

Explication

Une corrélation négative signifie qu’une augmentation d’une variable est associée à une diminution de l’autre. Une telle association ne suffit toutefois pas à démontrer que l’exercice cause la baisse du stress.

Explication

La force d’une corrélation dépend de la valeur absolue du coefficient : $|-0,85| > |+0,64|$. Le signe renseigne sur le sens de la relation, et non sur sa force.

Explication

La pensée critique exige d’évaluer logiquement les affirmations et les preuves, tout en conservant une indépendance d’esprit. L’interprétation initiale ne doit donc pas être protégée contre les résultats qui la remettent en question.

Explication

La pensée critique consiste à déterminer si une affirmation ou une conclusion découle logiquement des preuves présentées. L’autorité, les préférences personnelles ou une expérience isolée ne remplacent pas cette évaluation.

Explication

L’expérience comprenait $40$ étudiants répartis au hasard entre une condition multitâche et une condition non multitâche pendant un cours de météorologie. Une répartition choisie par les participants ou fondée sur leurs résultats aurait introduit une autre procédure.

Explication

Le groupe multitâche effectuait environ une douzaine de tâches en ligne pendant près de $40\%$ du temps de cours. Le groupe non multitâche ne recevait pas cette activité concurrente.

Explication

La variable indépendante est la condition que la chercheuse manipule délibérément, ici la présence ou l’absence de multitâche. Le score de compréhension est la variable dépendante, car il constitue le résultat mesuré.

Explication

La variable dépendante est le résultat que l’hypothèse prévoit voir changer sous l’effet de la variable indépendante, ici le score au test de compréhension. La condition attribuée et la décision de l’imposer relèvent de la variable indépendante.

Explication

Une variable confondante est un facteur extérieur à la variable indépendante qui n’est pas équivalent entre les groupes et qui peut expliquer leurs résultats. La variable indépendante, en revanche, est manipulée par les chercheurs pour examiner un effet causal.

Explication

L’assignation aléatoire donne à chacun une probabilité comparable d’appartenir à chaque groupe, ce qui limite les différences préexistantes. Une répartition systématique ou choisie peut au contraire créer un biais de sélection.

Explication

Dans une étude à double insu, ni les sujets ni le chercheur ne connaissent l’appartenance au groupe traité ou au groupe témoin. Cette procédure limite notamment l’influence des attentes des participants et des chercheurs.

Explication

La méthode expérimentale favorise l’établissement de relations causales, mais son contrôle rigoureux peut produire des conditions éloignées de la vie courante. Cette artificialité peut réduire la validité externe, c’est-à-dire la généralisation des résultats.

Explication

Un consentement libre et éclairé repose sur une information honnête concernant les buts de l’étude et les risques possibles, sans incitation fondée sur de faux bénéfices. Une promesse trompeuse compromettrait le caractère libre de la décision.

Explication

La confidentialité exige que les renseignements privés restent protégés et ne soient pas divulgués sans le consentement libre et éclairé des personnes concernées. L’intérêt scientifique ou la protection promise par un tiers ne remplace pas cette autorisation.

Explication

La tromperie, y compris l’emploi d’un placebo, peut être envisagée lorsqu’aucun autre moyen ne permet de tester l’hypothèse, puis les participants doivent être informés dès que possible. Accroître la participation ou préserver l’ignorance des droits ne constitue pas une justification suffisante.

Explication

Les chercheurs doivent publier leurs découvertes, rendre leurs données disponibles pour vérification et signaler également les études sans découverte. La sélection des résultats favorables affaiblit la transparence et la vérifiabilité scientifiques.

Explication

Le structuralisme cherche les éléments constitutifs de la conscience, notamment par l’introspection, alors que le fonctionnalisme examine le fonctionnement des processus mentaux et leur contribution à l’adaptation. Les autres associations renvoient à d’autres approches psychologiques.

Explication

William James est considéré comme le principal défenseur du fonctionnalisme, qui s’intéresse au rôle adaptatif des processus mentaux et a été fortement influencé par Darwin. Titchener est associé au nom du structuralisme, tandis que Wundt est lié à la fondation de la psychologie.

Explication

L’approche biologique relie les processus psychologiques à des structures et mécanismes comme le cerveau, le système nerveux, les hormones et la génétique. Les facteurs sociaux et culturels relèvent plutôt de l’approche socioculturelle, tandis que les autres réponses renvoient à des approches psychodynamiques ou cognitives.

Explication

La plasticité cérébrale désigne la capacité du cerveau à se modifier selon l’expérience et à conserver une souplesse adaptative au cours de la vie. Le déterminisme biologique décrit au contraire un fonctionnement davantage prédéterminé et n’explique pas cette récupération progressive.

Explication

L’approche psychodynamique interprète les difficultés actuelles comme l’expression possible de conflits inconscients, refoulés et non résolus. L’association stimulus-réponse appartient au béhaviorisme, tandis que les deux autres propositions renvoient à des cadres cognitif et socioculturel.

Explication

Pour Freud, l’inconscient comprend notamment des pulsions sexuelles et agressives ainsi que des expériences traumatisantes refoulées, susceptibles d’influencer pensées, sentiments et comportements. Les autres propositions décrivent respectivement des mécanismes socioculturels, gestaltistes et comportementaux.

Explication

Le béhaviorisme définit la psychologie comme l’étude scientifique du comportement observable et mesurable, en mettant l’accent sur les facteurs environnementaux. L’étude des opérations mentales caractérise plutôt le cognitivisme, tandis que les autres réponses correspondent aux approches psychodynamique et socioculturelle.

Explication

Selon Skinner, un comportement suivi de conséquences agréables ou satisfaisantes devient plus susceptible de se reproduire. Une diminution de fréquence correspondrait plutôt à une conséquence aversive ou à l’absence de renforcement, et les autres réponses relèvent d’autres approches.

Explication

Le modèle de Bandura introduit l’organisation individuelle interne entre le stimulus et la réponse, ce qui dépasse un lien mécanique direct. Les autres propositions renvoient respectivement à la psychanalyse, à Piaget et à une conception socioculturelle du développement.

Explication

Selon Vygotsky, la participation à des activités culturelles avec un guide expert permet à l’enfant d’intérioriser des outils de pensée et de gagner progressivement en autonomie. Le renforcement, l’association libre et le mouvement apparent appartiennent à d’autres cadres théoriques.

Explication

Le cognitivisme étudie les processus mentaux, notamment la mémoire et la décision, ainsi que leur influence sur le comportement. Les autres situations ciblent respectivement le béhaviorisme, l’approche socioculturelle et l’approche psychodynamique.

Explication

Piaget a élaboré la théorie de l’épistémologie génétique, qui décrit les stades cognitifs traversés par les enfants au cours de leur développement. Le traitement de l’information, le renforcement et l’organisation gestaltiste correspondent à d’autres contributions théoriques.

Explication

La théorie du traitement de l’information utilise l’ordinateur comme modèle pour comprendre comment l’esprit traite les informations. Le réflexe stimulus-réponse, les pulsions inconscientes et les interactions culturelles appartiennent à d’autres approches.

Explication

Le gestaltisme considère que les formes globales possèdent une organisation qui dépasse l’addition de leurs parties. Le structuralisme adopte plutôt une démarche d’analyse des éléments constitutifs de la conscience et de la perception.

Explication

Le phénomène phi produit une impression de mouvement lorsque deux ampoules côte à côte s’allument rapidement et alternativement dans une pièce obscure. Il ne correspond pas au déplacement réel d’une ampoule, puisque chaque source lumineuse s’allume séparément.

Explication

L’humanisme souligne l’unicité de chaque personne, l’influence conjointe des facteurs biologiques et environnementaux, ainsi que le libre arbitre et la croissance. L’explication centrée sur les renforcements relève plutôt du béhaviorisme.

Explication

La thérapie de Carl Rogers place au centre de la discussion la façon dont le client envisage son propre problème. L’analyse imposée par le thérapeute ne correspond donc pas au principe central de cette approche.

Explication

Maslow organise les motivations depuis les besoins de base, comme boire et manger, jusqu’à l’accomplissement de soi. Ce dernier renvoie au développement du plein potentiel et se situe au sommet de la hiérarchie.

Explication

La psychologie positive cherche à favoriser le bien-être, le fonctionnement optimal et la résilience, tout en reconnaissant l’importance du traitement des troubles. La classification des symptômes décrit davantage une orientation psychopathologique qu’un objectif central de la psychologie positive.

Explication

Une position intégrative combine au moins deux approches théoriques afin de proposer une explication plus large du comportement. Le béhaviorisme, par exemple, s’appuie principalement sur les facteurs environnementaux et les conséquences observables.

Explication

La valeur heuristique se manifeste lorsqu’une théorie stimule les débats, la curiosité, la créativité et de nouvelles recherches, même sans validation scientifique complète. La prédiction précise de résultats relève plutôt de la vérifiabilité des hypothèses.

Explication

La vérifiabilité concerne la possibilité de tester empiriquement les hypothèses d’une théorie. La stimulation de débats ou de nouvelles recherches correspond plutôt à sa valeur heuristique.

Explication

Les ordres protègent le public en contrôlant la formation et les compétences, en imposant un code de déontologie et en exerçant l’inspection et la discipline. Ils ne remplacent pas les professionnels dans leurs actes cliniques et ne garantissent pas leur clientèle.

Explication

Le psychiatre est un médecin qui peut diagnostiquer et traiter médicalement les troubles mentaux, notamment en prescrivant des médicaments. Le psychothérapeute utilise un travail psychologique et ne prescrit pas de médicaments dans le cadre décrit.

Explication

Les cabinets privés constituent la catégorie la plus importante, avec environ 35 % des emplois indiqués. Les hôpitaux, services sociaux et organismes communautaires représentent une proportion importante, mais inférieure, d’environ 27 %.

Explication

La psychologie industrielle ou organisationnelle porte notamment sur la sélection, la formation, l’évaluation du rendement, le changement organisationnel et la santé au travail. Les autres spécialités ciblent principalement les élèves, les liens entre système nerveux et comportement ou les difficultés cliniques.

Explication

Ces titres sont protégés par la loi afin que seules les personnes autorisées par les ordres professionnels compétents puissent les utiliser. L’idée qu’ils seraient librement accessibles confond un titre protégé avec un titre qui ne fait pas l’objet d’une réserve légale.