Fiche de révision : Navigation spatiale et cognition

📋 Plan du Cours

1. Fondements de la navigation spatiale
2. Informations spatiales disponibles
3. Stratégies pour atteindre un but
4. Retour au point de départ
5. Représentations égocentriques et allocentriques
6. Apprentissage de l’espace
7. Hippocampe et cellules de lieu
8. Apprentissages sériels et stratégies
9. Imagerie mentale et catégorisation

📖 1. Fondements de la navigation spatiale

🔑 Notions clés & Définitions

• Navigation : Processus par lesquels un individu détermine et maintient un trajet ou une trajectoire vers la localisation d’un but.

📝 Points essentiels

• La navigation spatiale existe chez toutes les espèces capables de se déplacer.

• La navigation spatiale sert notamment à:

  • optimiser l’accès aux ressources
  • retrouver les congénères
  • retrouver un abri

💡 Astuce mémo

Se déplacer → accéder aux ressources, retrouver les congénères et l’abri

📖 2. Informations spatiales disponibles

🔑 Notions clés & Définitions

• Information idiothetique : Provient du propre déplacement de l’individu et renseigne sur le positionnement du corps ainsi que sur ses changements de position.
• Information allothetique : Provient de l’environnement et peut être visuelle, olfactive, auditive ou tactile, indépendamment des mouvements de l’individu.

📝 Points essentiels

• Les informations idiotetiques reposent notamment sur le système vestibulaire de l’oreille interne et sur le système kinesthésique.

📌 Les informations allothetique distales concernent des éléments éloignés comme une montagne en arrière-plan, tandis que les informations allothetique proximales concernent des objets proches dont l’apparence peut changer avec l’approche.

💡 Astuce mémo

Idიოthétique = mouvement propre ; allothetique = environnement

📖 3. Stratégies pour atteindre un but

🔑 Notions clés & Définitions

• Guidage : Le guidage consiste à repérer un objet saillant proche du but, à réduire la distance entre cet objet et soi-même, puis à maintenir une relation égocentrique particulière avec lui.
• Route : Une route est une instruction motrice permettant de rejoindre un but, comme tourner à gauche, ou une séquence d’instructions lorsque le trajet est complexe.

📝 Points essentiels

• La réorientation sur une route peut utiliser des indices idiotetiques, comme « après avoir tourné à droite, tourner à gauche », ou des indices allothetique, comme « au niveau du bâtiment de la présidence, tourner à droite ».

💡 Astuce mémo

Guidage = objet saillant ; route = instructions motrices

📖 4. Retour au point de départ

🔑 Notions clés & Définitions

• Stratégie du petit poucet : Consiste à suivre au retour le même trajet que celui emprunté à l’aller.
• Intégration du trajet : L’intégration du trajet utilise les informations produites par le mouvement pour mettre continuellement à jour la position par rapport au point de départ en fonction de la direction et de la distance.

📝 Points essentiels

📌 La stratégie du petit poucet devient inefficace si le point de départ change, si un indice saillant est déplacé ou supprimé, ou si un obstacle masque les indices du trajet.

💡 Astuce mémo

Le petit poucet dépose un fil d’Ariane sur le chemin aller

📖 5. Représentations égocentriques et allocentriques

📝 Points essentiels

📌 Une représentation égocentrique dépend de la position de l’individu et décrit des actions comme tourner à droite puis aller tout droit, tandis qu’une représentation allocentrique est indépendante de cette position et décrit les relations entre les lieux.

• Elle encode: les relations spatiales, la géométrie de l’environnement, les distances, les directions entre les différents points de l’espace

💡 Astuce mémo

Égocentrique = tourner depuis soi ; allocentrique = positionner les lieux entre eux

📖 6. Apprentissage de l’espace

★ À maîtriser

• 🔄 L’apprentissage de la configuration spatiale comprend: une acquisition avec quatre indices similaires et une récompense au centre, un test contrôle avec quatre indices sans récompense, un test d’expansion où les quatre indices sont écartés

• En milieu fermé, les informations géométriques permettent de se réorienter, tandis qu’en milieu ouvert des compas externes comme le soleil, la lune ou le ciel sont utilisés.

Compléments

• Les enfants de 18 à 24 mois maîtrisent la géométrie de l’environnement comme les adultes.

💡 Astuce mémo

Indices → contrôle → expansion

📖 7. Hippocampe et cellules de lieu

🔑 Notions clés & Définitions

• Hippocampe : Structure du cerveau des mammifères qui joue un rôle central dans l’élaboration d’associations complexes entre des informations spatiales et non spatiales.
• Cellules de lieu : Neurones dont le champ d’activation dépend de la localisation spatiale de l’individu et qui s’activent dans un endroit précis de l’espace.

💡 Astuce mémo

L’hippocampe contient un GPS dont les cellules s’allument selon le lieu

📖 8. Apprentissages sériels et stratégies

🔑 Notions clés & Définitions

• Apprentissage sériel : Production d’une succession de réponses après la présentation successive ou simultanée de plusieurs stimuli.

★ À maîtriser

• Dans l’apprentissage sériel chez le pigeon, l’animal apprend à picorer successivement les pastilles verte, bleue, rouge puis blanche pour obtenir de la nourriture.

📌 Chez le capucin, la latence d’apprentissage augmente avec la longueur de la série et l’animal réapprend toute la série lorsqu’un nouvel objet est ajouté, alors que chez le pigeon seule l’ajout du dernier objet est appris.

Compléments

📌 Chez le pigeon, les objets situés au début et à la fin de la série ont une représentation plus importante que ceux du milieu, avec une importance relative A et D supérieure à B et C.

• L’humain utilise une stratégie sérielle proche de celle du pigeon en regroupant mentalement les éléments d’une longue série pour faciliter l’apprentissage.

💡 Astuce mémo

Pigeon = ajoute le dernier élément ; capucin = réapprend toute la série

📖 9. Imagerie mentale et catégorisation

🔑 Notions clés & Définitions

• Catégorisation : Troje et al., 1999 ; Delius et al., 2000 ; Zentall et al., 2002 — Capacité de grouper différents objets sur la base de caractéristiques communes.

★ À maîtriser

• Dans le protocole d’appariement différé, un objet apparaît brièvement, disparaît pendant un délai, puis deux objets sont présentés et le participant doit choisir celui qui est identique au premier.

• Chez le pigeon, l’angle de rotation de l’objet ne modifie pas la vitesse de réponse, tandis que chez l’humain le temps de réponse augmente lorsque l’angle de rotation augmente.

• La catégorisation peut être: naturelle, basée sur ce que sont les objets ou leur signification, perceptive, basée sur leur apparence ou leurs caractéristiques perceptibles, conceptuelle, basée sur les fonctions des objets

Compléments

• Les exemples de classes sont:
  • eau / non-eau
  • ville / campagne
  • humains / non-humains
  • poissons / non-poissons

💡 Astuce mémo

Objet → délai → choix ; puis regroupement par caractéristiques

📊 Tableaux de synthèse

Types de représentation spatiale

Stratégies d’apprentissage sériel