QCM : Perception et interprétation (55 questions)

Explication

Les connaissances scientifiques sont universelles, vérifiables, reproductibles et formulées sous forme de lois. Les opinions partagées ne sont pas nécessairement scientifiques, les hypothèses ne remplacent pas les lois, et des descriptions seules ne réunissent pas les caractéristiques indiquées.

Explication

La démarche scientifique part d’une hypothèse, la vérifie empiriquement avec des données et doit être publique et reproductible. Une déduction théorique seule évite le test empirique, la diffusion des conclusions ne suffit pas à établir la reproductibilité, et une description répétée ne remplace pas la vérification d’une hypothèse.

Explication

La psychologie est l’étude scientifique du comportement et des processus mentaux. La réduire aux comportements observables ou aux processus mentaux omet une partie de son objet, tandis que les institutions sociales ne définissent pas à elles seules son champ.

Explication

La cognition désigne les mécanismes de la pensée que l’on étudie afin d’expliquer le fonctionnement de l’esprit. Les comportements observables et les structures cérébrales peuvent être pertinents, mais ils ne correspondent pas à cette définition.

Explication

Percevoir, mémoriser, raisonner, décider et résoudre des problèmes sont des processus cognitifs mobilisés dans les tâches quotidiennes. Les méthodes expérimentales servent à étudier des phénomènes, la perception n’est qu’un exemple de processus cognitif, et les comportements observables ne sont pas les mécanismes mentaux eux-mêmes.

Explication

Avant le XIXe siècle, la psychologie était abordée dans le cadre de la philosophie et ne reposait pas sur une étude empirique. L’expérimentation en laboratoire et la psychologie autonome caractérisent une période ultérieure, tandis que la réflexion sur l’esprit existait déjà.

Explication

Le dualisme cartésien reconnaît le corps et l’esprit comme deux réalités distinctes, l’esprit étant une chose pensante immatérielle. Réduire l’esprit au cerveau ou lui attribuer une nature matérielle ne correspond pas à cette conception.

Explication

La psychologie naît en tant que science au XIXe siècle. Les réflexions antiques et celles de Descartes précèdent cette naissance, tandis que 1879 marque la création du premier laboratoire de psychologie scientifique.

Explication

Wilhelm Wundt crée à Leipzig le premier laboratoire de psychologie scientifique en 1879. Ebbinghaus est associé à l’étude de la mémoire, tandis que Descartes et Aristote sont des penseurs d’époques antérieures.

Explication

Le structuralisme recourt à l’introspection, qui consiste à rapporter les éléments présents dans la conscience pendant une tâche. L’associationnisme s’intéresse aux liens entre idées, l’observation comportementale porte sur les conduites visibles, et l’analyse en éléments de base décrit un objectif du structuralisme plutôt que sa méthode.

Explication

L’associationnisme fonde la vie mentale sur des associations entre idées, conçues comme un enchaînement régi par certaines lois. L’introspection caractérise la méthode structuraliste, l’analyse des éléments de base en décrit l’objectif, et les relations entre stimuli et réponses relèvent d’une autre approche.

Explication

Commencer par des rappels rapprochés puis les espacer aide à ancrer l’information plus solidement. Espacer d’abord inverse l’ordre conseillé, le rappel unique supprime la répétition et la structuration ne remplace pas cette organisation des rappels.

Explication

Hermann Ebbinghaus a étudié la mémoire et les associations mentales. Wertheimer, Koffka et Köhler sont associés au gestaltisme, et non à cette attribution concernant la mémoire.

Explication

Le gestaltisme, ou psychologie de la forme, étudie la perception et la résolution de problèmes. Les associations mémorielles relèvent de l’associationnisme, les comportements observables du behaviorisme et l’analyse des éléments de la conscience du structuralisme.

Explication

Pour le gestaltisme, l’organisation de l’ensemble produit des caractéristiques qui ne se réduisent pas à l’addition des parties. L’équivalence additive inverse le principe, tandis que les associations mémorisées et les stimuli isolés ne rendent pas compte de cette conception du tout.

Explication

Le behaviorisme étudie les comportements observables et les réactions de l’organisme aux stimulations de l’environnement. Les états mentaux internes relèvent d’un objet inobservable, l’introspection est précisément critiquée par les behavioristes, et les processus de connaissance caractérisent l’étude cognitive.

Explication

Le behaviorisme critique l’introspection structuraliste en la jugeant non valide et non fiable. La démarche behavioriste privilégie l’observation du comportement, ne repose pas sur l’étude directe des états mentaux internes et ne considère pas l’introspection comme une preuve de leur existence.

Explication

Le cognitivisme reprend les standards scientifiques du behaviorisme, mais rejette l’idée que les états mentaux internes n’existent pas ou ne doivent pas être étudiés. Écarter ces états reprend le postulat behavioriste, tandis que renoncer aux données observables ou aux standards scientifiques déforme la démarche cognitiviste.

Explication

Les psychologues cognitivistes étudient les performances lors de tâches et infèrent les processus mentaux à partir des résultats observés. L’introspection seule, la description sans inférence et la prétention d’observer directement les processus ne correspondent pas à cette méthode.

Explication

La perception fait partie des processus cognitifs de bas niveau, alors que la prise de décision appartient aux processus de haut niveau. Classer la perception comme processus de haut niveau, ou la décision comme processus de bas niveau, inverse cette distinction; les deux activités ne relèvent donc pas du même niveau.

Explication

La perception s’appuie sur les sensations sans s’y réduire : une même stimulation peut donc mener à des perceptions différentes. L’identité sensation-perception confond les deux notions, la réponse motrice ne rend pas compte de l’interprétation, et des stimulations distinctes ne sont pas requises.

Explication

Lors d’une stimulation, les récepteurs périphériques transmettent un message sensoriel au système nerveux central, où celui-ci reçoit une signification. Inverser le trajet confond entrée sensorielle et commande, le mouvement relève d’une réponse motrice, et l’interprétation est située dans le système nerveux central, non dans les récepteurs.

Explication

L’image rétinienne est transmise par le nerf optique, passe par le corps genouillé latéral, puis atteint le cortex visuel occipital. Omettre le corps genouillé latéral supprime le relais décrit; placer le nerf optique après le relais ou le cortex avant celui-ci inverse l’ordre du trajet.

Explication

L’existence d’un traitement non conscient possible ne constitue pas une preuve que la persuasion subliminale stimule les achats; aucune preuve scientifique de cette efficacité n’est établie. Confondre traitement et efficacité, prendre l’usage publicitaire pour une preuve ou conclure à une hausse des achats dépasse donc les éléments démontrés.

Explication

La capture visuelle désigne la tendance de la vue à dominer les autres sens en situation de conflit, comme lorsque le son paraît venir de l’écran. L’attention divisée concerne le traitement de plusieurs sources ou tâches, la capture auditive inverse la dominance, et la perception subliminale porte sur des stimuli non consciemment perçus.

Explication

La perception est influencée par l’expérience, les émotions, la personnalité, les attentes, les intentions et la motivation, avec un rôle accru lorsque le stimulus est ambigu. Exclure les attentes omet un facteur individuel, attribuer tout au stimulus néglige l’individu, et l’attention divisée désigne un autre processus.

Explication

L’attention divisée traite plusieurs sources ou tâches à la fois, tandis que l’attention sélective focalise le traitement sur une source et filtre ce qui est jugé non pertinent. Inverser les termes confond leurs fonctions; qualifier les deux moments de sélectifs ou de divisés efface cette distinction.

Explication

La cécité au changement désigne l’incapacité à détecter un changement inattendu survenant pendant une rupture visuelle. Une illusion concerne une perception déformée, une constance maintient certaines propriétés perçues, et la reconnaissance des formes est une autre capacité.

Explication

L’organisation perceptive transforme une information sensorielle, telle que des stimuli visuels, en une perception de forme, d’objet ou de visage. La sensation correspond à la réception sensorielle, tandis que la cécité au changement et la constance perceptive désignent d’autres phénomènes.

Explication

L’approche gestaltiste considère la forme comme une configuration qui s’impose et le tout comme différent de la somme de ses parties. L’influence de l’expérience caractérise l’approche fonctionnaliste, tandis que l’analyse des attributs élémentaires relève du traitement ascendant.

Explication

La loi de proximité conduit à regrouper des éléments situés près les uns des autres. La similarité regroupe selon la ressemblance, la clôture tend à compléter des formes et la symétrie organise les éléments autour d’une structure symétrique.

Explication

Les lois gestaltistes montrent que la perception n’est pas une copie du réel et peut ajouter des éléments, comme un contour perçu malgré des lacunes. L’idée d’une reproduction fidèle nie cette organisation, l’expérience passée relève d’une autre approche, et le cas décrit correspond à un ajout plutôt qu’à une suppression.

Explication

Le traitement descendant s’appuie sur les connaissances, les attentes, les besoins et les intérêts de la personne. Le traitement ascendant part au contraire de l’analyse des données sensorielles et de l’identification des attributs élémentaires.

Explication

L’état motivationnel influence les hypothèses du sujet quant aux objets à reconnaître. Une modification matérielle de la scène confond perception et changement physique, tandis qu’une règle géométrique ne décrit pas cet effet motivationnel et que celui-ci n’empêche pas toute autre reconnaissance.

Explication

Bruner et Goodman ont observé une surestimation plus marquée lorsque la valeur de la pièce était élevée et chez les enfants issus d’un milieu modeste. Les pièces de faible valeur et le milieu favorisé inversent chacun un facteur, tandis que l’estimation d’un trou de golf relève d’un autre exemple.

Explication

Une illusion perceptive est une organisation qui échoue dans sa fonction adaptative et produit une déformation systématique pouvant empêcher un comportement adapté. Une organisation réussie est adaptative, une erreur isolée n’est pas systématique et une transformation physique n’est pas une déformation perceptive.

Explication

La plupart des illusions s’expliquent par l’emploi d’indices ou de règles perceptuelles inadaptés, notamment lorsque les éléments observés sont ambigus. Une modification physique n’est pas une interprétation erronée, l’influence motivationnelle constitue un autre mécanisme et l’ambiguïté ne supprime pas l’interprétation.

Explication

L’élément inducteur provoque la déformation perceptive, tandis que l’élément test la subit. Le segment qui paraît plus long est l’élément test; sa longueur réelle et la déformation elle-même ne désignent pas les flèches qui induisent l’illusion.

Explication

Dans une illusion artistique, l’ambiguïté découle de la conception de l’œuvre, qui peut représenter un objet plausible mais impossible à construire. La mauvaise interprétation du réel caractérise plutôt l’illusion perceptive; des indices inadaptés et une déformation physique de la lumière correspondent à d’autres mécanismes.

Explication

Les constances perceptives maintiennent une perception relativement stable des objets malgré les variations de taille, de forme ou de couleur de leur apparence. L’image rétinienne immuable confond stabilité perçue et stabilité du stimulus, la diminution de taille confond la constance avec l’image rétinienne, et le changement de couleur néglige la constance colorée.

Explication

La constance de la forme correspond à la perception d’une forme invariante malgré les variations de l’image rétinienne dues à la position de l’objet ou de l’observateur. La grandeur concerne les variations liées à la distance, la couleur celles liées à l’éclairage, et la luminosité ne désigne pas ici la constance particulière illustrée.

Explication

La constance de la grandeur maintient la perception d’une taille constante alors que la taille de l’image rétinienne varie avec la distance. La forme concerne les changements de point de vue, la couleur les changements d’éclairage, et la diminution réelle confond taille rétinienne et taille perçue.

Explication

La constance de la couleur est la tendance à percevoir la même couleur malgré les modifications d’apparence dues à l’éclairage. La forme et la grandeur portent respectivement sur la géométrie et la distance, tandis que l’apparence variable confond le changement visuel avec le jugement de couleur.

Explication

L’approche écologique de la perception visuelle de Gibson est associée à la théorie directe. Piaget n’est pas l’auteur de cette association, la représentation contredit l’orientation directe, et Helmholtz est ici une attribution erronée.

Explication

Selon l’approche écologique, les stimuli contiennent suffisamment d’informations pour être perçus et reconnus. L’idée d’indices insuffisants, celle d’une représentation préalable et celle d’un traitement interne obligatoire s’écartent toutes de ce principe.

Explication

L’affordance désigne ce qu’un objet permet de faire, autrement dit l’usage auquel il se prête. Une propriété physique décrit l’objet sans désigner cet usage, l’action réalisée est déjà effectuée, et la représentation perceptive contredit le concept d’affordance présenté ici.

Explication

La falaise visuelle suggère que l’interprétation de la profondeur peut être innée, mais ne permet pas de séparer aisément l’inné de l’acquis : des stimuli environnementaux sont nécessaires au développement des potentialités du système nerveux. Les conclusions entièrement innée ou entièrement acquise dépassent ce que l’observation permet d’établir, et l’absence de stimuli néglige leur rôle développemental.

Explication

L’interprétation perceptive identifie et reconnaît les éléments perçus pour leur donner du sens. La sensation concerne la réception sensorielle, la mémorisation le stockage et l’attention la sélection des informations.

Explication

Le processus ascendant part des données sensorielles de l’environnement et les transmet au cerveau pour analyse. Le processus descendant mobilise plutôt les connaissances et les hypothèses, tandis que les attentes et les schémas relèvent de l’expérience antérieure.

Explication

Le processus descendant s’appuie sur les expériences et les connaissances pour donner du sens aux perceptions. Le processus ascendant commence par les données sensorielles, tandis que la sensation enregistre les stimuli sans constituer à elle seule leur interprétation.

Explication

Un schéma est une connaissance stockée en mémoire à propos d’objets, de personnes ou de situations et il influence l’interprétation perceptive. Une sensation est une donnée sensorielle, tandis que le contexte désigne les circonstances présentes.

Explication

La privation alimentaire abaisse le seuil de reconnaissance des mots liés à la nourriture : le groupe à jeun les détecte plus rapidement, alors que les mots neutres ne montrent pas de différence entre les groupes.

Explication

Lorsque le besoin alimentaire reste insatisfait, le seuil de reconnaissance des photos d’aliments augmente et une insensibilité sélective apparaît envers des stimuli associés aux aspects désagréables de la situation. La facilitation de détection concerne la phase initiale décrite pour les mots alimentaires.

Explication

Les étudiants qui ont faim en entrant au restaurant attribuent au jeune homme une faim près de 35 % plus élevée que les étudiants rassasiés qui en sortent : leur état propre influence leur perception d’autrui.

Explication

La défense perceptive élève le seuil nécessaire pour reconnaître des mots tabous présentés rapidement. Il s’agit de l’effet inverse de l’abaissement du seuil observé pour les mots alimentaires chez les personnes à jeun.