Comment l’autoévaluation des élèves évolue-t-elle avec l’âge ?
Elle devient plus réaliste et objective.
Comment évalue-t-on la justesse de l’appréciation de la performance d’un élève ?
En comparant la perception de l’élève à celle de son enseignant.
En éducation physique, quel pourcentage d’élèves a surestimé son niveau de performance ?
44,1 %.
Quel rapport garçons-filles surestimait leur discipline en cours d’éducation physique ?
Deux fois plus de garçons que de filles.
En éducation physique, quelle proportion d’élèves surestimait l’intensité de ses efforts ?
48,1 % des élèves.
Qu’influencent fortement les interactions entre élèves et enseignants à l’école ?
La motivation et les comportements des élèves.
Qui a établi le rôle des perceptions des élèves dans leurs comportements scolaires ?
Lee & Solmon, 2005.
Qu’influencent les perceptions des élèves, qu’elles concordent ou non avec celles des enseignants ?
Les comportements qu’ils adoptent à l’école.
Quels comportements les élèves déclarent-ils adopter davantage lorsqu’ils se sentent plus en accord avec leur enseignant ?
Des comportements positifs.
Que peut réduire l’utilisation régulière de stratégies d’évaluation formative ?
Les légers écarts de perception.
Quel rôle les stratégies d’évaluation formative donnent-elles aux élèves ?
Elles les rendent actifs dans l’évaluation de leurs compétences ou de celles de leurs pairs.
Comment les enfants de 4 à 7 ans évaluent-ils leurs efforts et leurs habiletés ?
Ils les évaluent au même niveau.
En éducation physique, quel pourcentage d’élèves a sous-estimé son niveau de performance ?
17 %.
En éducation physique, quel pourcentage d’élèves a estimé justement son niveau de performance ?
39 %.
En éducation physique, quelle proportion d’élèves évaluait justement l’intensité de ses efforts ?
33,5 % des élèves.
Teste tes connaissances avec un QCM de 11 questions sur Perceptions des élèves en éducation physique.
1. Quelle tendance générale observe-t-on dans la manière dont les élèves s’autoévaluent à mesure qu’ils grandissent ?
2. Une enseignante remarque que plusieurs enfants de 5 ans jugent leurs efforts et leurs habiletés à un niveau similaire ; quelle interprétation correspond à cette tendance liée à l’âge ?
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