★ À maîtriser
Compléments
★ À maîtriser
La justesse de l’appréciation de la performance est déterminée en comparant la perception de l’élève à celle de son enseignant.
En éducation physique, 44,1 % des élèves ont surestimé leur niveau de performance.
Compléments
En éducation physique, 17 % des élèves ont sous-estimé leur niveau de performance.
En éducation physique, 39 % des élèves ont estimé leur niveau de performance à sa juste valeur.
1. Quelle tendance générale observe-t-on dans la manière dont les élèves s’autoévaluent à mesure qu’ils grandissent ?
2. Une enseignante remarque que plusieurs enfants de 5 ans jugent leurs efforts et leurs habiletés à un niveau similaire ; quelle interprétation correspond à cette tendance liée à l’âge ?
3. Pour établir si l’appréciation d’un élève de sa performance en éducation physique est juste, quelles perceptions faut-il comparer ?
Comment l’autoévaluation des élèves évolue-t-elle avec l’âge ?
Elle devient plus réaliste et objective.
Comment évalue-t-on la justesse de l’appréciation de la performance d’un élève ?
En comparant la perception de l’élève à celle de son enseignant.
En éducation physique, quel pourcentage d’élèves a surestimé son niveau de performance ?
44,1 %.
Quel rapport garçons-filles surestimait leur discipline en cours d’éducation physique ?
Deux fois plus de garçons que de filles.
En éducation physique, quelle proportion d’élèves surestimait l’intensité de ses efforts ?
48,1 % des élèves.
Qu’influencent fortement les interactions entre élèves et enseignants à l’école ?
La motivation et les comportements des élèves.
La fiche de révision couvre les notions essentielles de Perceptions des élèves en éducation physique. Elle est structurée par thématiques pour faciliter l'apprentissage et la mémorisation, avec des définitions clés, des explications et des synthèses.
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Voir toutes les 15 flashcards →Mathématiques · Terminale
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