QCM : Politiques linguistiques et francophonie — 20 questions

Explication

Une politique linguistique désigne une intervention volontaire sur les langues et les situations sociolangagières afin de les maintenir ou de les transformer. L’évolution spontanée des pratiques relève plutôt du changement linguistique observé dans les usages sociaux.

Explication

Le changement in vivo apparaît dans les pratiques sociales et les interactions des usagers, alors que le changement in vitro découle d’une politique linguistique concertée, explicite ou implicite. L’imposition d’une norme et les innovations spontanées correspondent donc à la logique inverse.

Explication

Les actions sur le corpus modifient la forme et les usages, comme l’alphabet ou les termes, tandis que les actions sur le statut modifient la position sociale et institutionnelle. Accorder une place administrative à une langue concerne donc son statut.

Explication

L’adaptation du corpus peut comprendre des emprunts, des calques et des néologismes, puis l’aptitude aux usages juridiques, administratifs et scolaires, avant la standardisation. L’attribution d’un statut officiel concerne la position institutionnelle plutôt que la forme de la langue.

Explication

La standardisation consiste à sélectionner une norme de référence pour des éléments comme l’alphabet, le vocabulaire, la morphologie ou la syntaxe. Elle ne se confond pas avec l’octroi d’un statut officiel, qui concerne la position sociale de la langue.

Explication

Un statut officiel ouvre l’accès aux administrations, à l’écrit et à l’enseignement supérieur, mais il ne garantit pas que la langue soit majoritairement utilisée. La modification de la grammaire et du vocabulaire relève plutôt d’actions sur le corpus.

Explication

Les projets linguistiques portés par différents acteurs peuvent se renforcer mutuellement ou entrer en contradiction. La divergence entre leurs orientations ne change pas automatiquement leur niveau institutionnel.

Explication

Les politiques linguistiques s’articulent à des projets de société plus larges, et les enjeux sociolangagiers peuvent être mobilisés à des fins politiques. Elles ne se limitent donc pas à des questions internes de grammaire.

Explication

Les trois idéologies linguistiques fréquemment distinguées sont le nationalisme linguistique, le pluralisme linguistique et le libéralisme linguistique. Les autres ensembles proposés regroupent des dispositifs, des situations ou des actions linguistiques plutôt que les trois idéologies indiquées.

Explication

Le libéralisme linguistique désigne l’absence d’intervention politique assumée, autrement dit le laisser-faire. Le nationalisme linguistique implique au contraire une action de promotion d’une langue nationale.

Explication

Lorsque le pluralisme est peu réglementé et les minorités peu soutenues, le laisser-faire favorise la langue dominante. Il ne garantit donc pas un équilibre entre les groupes linguistiques.

Explication

Le principe de territorialité rattache des langues à des espaces géographiques déterminés, comme dans certaines régions de Suisse ou du Québec. Le principe de personnalité reconnaît plutôt des droits linguistiques sur l’ensemble du territoire.

Explication

Le principe de personnalité reconnaît des langues sur l’ensemble du territoire, où elles peuvent être utilisées dans l’administration et l’école. Cette logique se distingue de la territorialité, qui rattache les langues à des zones géographiques.

Explication

La glottopolitique englobe les faits de langage dans lesquels l’action sociale prend une forme politique, des interventions locales à celles de l’État. Elle ne se limite donc ni à la grammaire ni aux seuls actes administratifs.

Explication

Une glottopolitique éclairée commence par l’étude des pratiques, poursuit par une définition négociée des objectifs et conduit au choix entre maintien, transformation ou optimisation. L’imposition préalable d’une norme contredit cette démarche fondée sur l’information et la négociation.

Explication

Le libéralisme linguistique correspond à la non-intervention de l’État, alors que la glottopolitique éclairée s’appuie sur l’information, la sensibilisation et le débat démocratique. La politique d’un groupe social en ascension relève plutôt du dirigisme linguistique.

Explication

En 1539, l’Ordonnance de Villers-Cotterêts impose le français dans les actes juridiques et administratifs. L’école francophone relève des lois de Jules Ferry, tandis que les reconnaissances constitutionnelles sont postérieures.

Explication

La loi de 1794 impose le français dans les actes publics et associe les « patois » à des obstacles à l’unité civique. La reconnaissance constitutionnelle du français comme langue de la République date de 1992.

Explication

Les lois de Jules Ferry instaurent une école gratuite, obligatoire, laïque et francophone, dans laquelle les langues régionales sont souvent réprimées. La reconnaissance patrimoniale et la question de l’immersion apparaissent dans des mesures beaucoup plus tardives.

Explication

En 1992, l’article 2 de la Constitution affirme explicitement que le français est la langue de la République. La reconnaissance des langues régionales comme patrimoine intervient avec l’article 75-1 en 2008.