Quels éléments la posture professionnelle englobe-t-elle ?
Les comportements, les attitudes et les compétences qui définissent la présence et l’image du professionnel au travail.
Quel ajustement la posture professionnelle recherche-t-elle ?
Une cohérence entre les éléments personnels et les attentes professionnelles, dans un espace et un temps donnés.
De quoi dépend une posture pertinente, contrairement à une pose ?
Du contexte et de la situation.
Que détermine le cadre fonctionnel du professionnel ?
Son rôle et sa posture à partir de la fonction attribuée.
À quoi la fonction ajuste-t-elle le projet relationnel d’accompagnement ?
Aux dispositifs, à l’institution et aux attentes et besoins des publics accueillis.
Quels sont les deux mouvements indissociables de l’accompagnement ?
Aller vers l’autre et être avec lui.
Selon P. GABERAN, La relation éducative, 2023, qu’est-ce qu’une relation éducative ?
Un temps et un espace où une personne accompagne une autre vers ses choix et l’autonomie dans sa vie.
Selon P. GABERAN, La relation éducative, 2023, quel passage la relation éducative accompagne-t-elle ?
Le passage du vivre à l’exister.
Quel auteur et quel ouvrage définissent la relation éducative en 2023 ?
P. GABERAN, La relation éducative, 2023.
Selon P. GABERAN, La relation éducative, 2023, que vise la relation éducative pour la personne ?
L’aider à s’accepter, à devenir ce qu’elle veut devenir et à s’approprier sa vie.
Quelles sont les trois étapes de la relation éducative ?
La prise de contact, l’approfondissement progressif et la préparation à la séparation.
Qu’est-ce qu’une équipe ?
Un regroupement de personnes liées par des interrelations, conscientes de leur appartenance au groupe et poursuivant un but commun.
Qu’exige le travail d’équipe concernant l’investissement et les tâches ?
Un investissement collectif et une répartition des tâches définissant fonctions et rôles.
À quoi contribue le travail d’équipe ?
À la qualité du travail et à la réponse aux besoins des usagers.
Que faut-il coordonner pour véritablement faire équipe ?
Les façons de travailler, en les rendant visibles.
Qu’est-ce que l’interdisciplinarité dans une équipe professionnelle ?
La collaboration entre professionnels de disciplines différentes pour considérer l’individu dans toutes ses dimensions.
À quelle condition une équipe pluridisciplinaire décisionnaire peut-elle améliorer son efficacité ?
En définissant son champ d’intervention et le degré d’autonomie de ses membres.
Selon Le Boterf, qu’est-ce qu’une compétence ?
La mobilisation de plusieurs savoirs dans une situation donnée.
Que désignent les savoirs ?
Des connaissances théoriques.
Que désignent les savoir-faire ?
Des compétences opérationnelles permettant de réaliser des tâches.
Qu’ajoute la compétence au savoir théorique, par rapport au savoir académique ?
Un savoir-faire et un savoir-vivre.
Qu’est-ce que l’éthique, selon la définition de cette section ?
Un questionnement critique permanent qui éclaire la pratique et interroge l’actualisation des principes dans des situations données.
Quelle source l’éthique apporte-t-elle au travail social ?
Une source de sens.
Comment la morale se distingue-t-elle de l’éthique quant à leur origine ?
La morale s’impose de l’extérieur, tandis que l’éthique est une réflexion intérieure.
Quel principe l’éthique de responsabilité intègre-t-elle, selon WEBER ?
Le principe de réalité dans le but à atteindre.
Selon quelle autrice la posture va-t-elle de la présence simple à la présence impliquée ?
Maela PAUL.
Quelles actions peuvent caractériser une présence active ?
Écouter, formuler, questionner, clarifier, proposer, aider à choisir et aider à décider.
Quelles formes peut prendre une présence impliquée ?
Le dialogue, le débat, la discussion, la délibération, la confrontation et l’interpellation.
Que fait la posture au regard du rôle professionnel dans une situation ?
Elle exprime une intention et initie ce que le professionnel veut y produire.
Pourquoi la posture exige-t-elle une réflexion éthique et critique ?
Parce qu’elle est traversée par des représentations, des a priori, des préjugés, des croyances, des doutes et des incertitudes.
Qu’implique aller vers l’autre dans l’accompagnement ?
Une ouverture et une volonté de rencontre, avec l’accueil de la personne et de ses possibles dans un environnement identifié.
Qui a écrit *La démarche d’accompagnement* en 2020 ?
Maela PAUL.
À quoi correspond la disponibilité d’être avec ?
À une disposition corporelle entière à l’instant présent, non à un simple sentiment ou état.
Qu’exige l’accompagnement pour que l’autre puisse initier la relation ?
Un engagement et l’acceptation de son rythme.
Quelles tentations peuvent compromettre l’accompagnement ?
L’ingérence, le savoir, la subordination, la manipulation, la séduction et l’infantilisation.
Que réclame la relation d’accompagnement comme relation interhumaine ?
L’engagement et l’implication.
Que doit respecter la relation d’accompagnement chez l’autre ?
Sa singularité et son altérité, de manière inconditionnelle.
Que questionnent la distance, la proximité et la fusion chez le professionnel ?
Son rapport à l’autre dans sa singularité.
Sur quoi reposent les interactions dans une équipe ?
Sur des fonctions, des rôles et des rapports de compétences, parfois hiérarchisés.
Dans quels cadres la communication en équipe se déroule-t-elle ?
Dans les échanges informels, les réunions, les analyses de la pratique et les transmissions orales et écrites.
Quel cadre l’équipe pose-t-elle pour l’action éducative ?
Le cadre de l’action éducative.
Selon quel auteur le travail en équipe s’apprend-il et se travaille-t-il ?
Selon Roger Mucchielli.
Quelles catégories de participants une équipe pluridisciplinaire peut-elle réunir ?
Des professionnels soignants, éducatifs, administratifs et techniques, des bénévoles, des travailleurs pairs et des associations de soutien aux usagers.
Quelles qualités requiert une communication soutenante en équipe pluridisciplinaire ?
L’empathie, le non-jugement, la souplesse, l’adaptation, l’observation, l’écoute et la patience.
Quelles sont les valeurs communes d’une équipe pluridisciplinaire ?
Le respect, l’échange, l’écoute, l’adaptabilité, l’esprit d’équipe, la confiance et la bienveillance.
Quel ouvrage de Roger Mucchielli expose les conditions du travail en équipe, et en quelle année ?
Le travail en équipe, publié en 2009.
Quel principe de communication Roger Mucchielli recommande-t-il pour le travail en équipe ?
Communiquer sans discrimination ni a priori, en respectant la parole et les désaccords.
Comment Roger Mucchielli préconise-t-il de répartir le travail en équipe ?
Après une définition commune des objectifs, selon une structure adaptée à la tâche.
Quels savoirs et savoir-faire Le Boterf distingue-t-il ?
Les savoirs théoriques et procéduraux, ainsi que les savoir-faire procéduraux, expérientiels, sociaux et cognitifs.
Selon Zarifian, quelle combinaison définit la compétence ?
L’intelligence des situations et une combinaison de ressources pour l’action.
Selon Benchemam et Galindo, de quoi résulte la compétence ?
De savoirs, de savoir-faire et de savoir-être.
Qui est associé à la définition de la morale dans cette section ?
Brigitte BOUQUET.
Qui est associé à la définition de la valeur dans cette section ?
ROCHER.
Quels registres comprend la dimension normative ?
Les registres impératif ou prescriptif, appréciatif et descriptif.
Qui est associé à la définition de l’éthique procédurale dans cette section ?
HABERMAS.
À quelle date l’évaluation finale de la ressource doit-elle être rendue sur Chamilo ?
Le 27 novembre 2026.
Que demande le premier exercice de l’évaluation réflexive de la ressource ?
Définir la posture professionnelle au regard de la pratique et des apports théoriques.
Quelle est la longueur maximale du premier exercice de l’évaluation réflexive ?
Une page.
Que faut-il analyser dans le deuxième exercice de l’évaluation réflexive ?
Une situation vécue en stage au regard d’une thématique choisie, des effets pour l’usager, de l’évolution de la posture et de la démarche réflexive.
Quelle est la longueur maximale du deuxième exercice de l’évaluation réflexive ?
Cinq pages.
Combien de points vaut le premier exercice de l’évaluation réflexive ?
Quatre points.
Combien de points vaut le deuxième exercice de l’évaluation réflexive ?
Dix points.
Combien de points vaut la participation pendant la ressource ?
Six points.
Quel est l’intitulé du DC1 du DEES ?
La relation éducative spécialisée.
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1. Une candidate connaît parfaitement la théorie d’un métier, mais ne sait pas réaliser les tâches ni adapter son comportement au travail. Pourquoi cette maîtrise théorique ne suffit-elle pas à caractériser sa compétence ?
2. Lors d’un entretien imprévu, un professionnel modifie son attitude selon les besoins de la personne et le contexte. Comment caractériser cette conduite ?
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