Quelles diplômes Maï-Li Vaesken a-t-elle obtenus entre 2020 et 2025 ?
Brevet 2020, CAP SAPVER mention bien 2022, BAFA approfondissement grands jeux 2024, BAC PRO SAPAT 2025.
Quels types d'expériences professionnelles Maï-Li Vaesken a-t-elle eues ?
Stages ou alternances en EHPAD, boulangerie, animalerie, école maternelle, crèche, animation, auprès de personnes âgées et handicapées.
Qu'est-ce que l'association ARCHIPEL ?
Une association qui accompagne familles et enfants aux Milles.
Combien d'accueils collectifs de mineurs possède ARCHIPEL ?
Six accueils collectifs de mineurs.
Où se situent les espaces jeunes d'ARCHIPEL ?
Aux Milles, à Luynes et à la Duranne.
Quel âge ont les jeunes accueillis dans les espaces jeunes ?
De 11 à 17 ans.
Combien de jeunes chaque espace jeune peut-il recevoir ?
Chaque espace peut recevoir 24 jeunes.
Comment sont répartis les enfants dans les espaces enfance ?
En quatre groupes selon l'âge.
Quel âge correspond au groupe G1 dans les espaces enfance ?
Les enfants de 3 ans.
Quels âges correspondent au groupe G4 dans les espaces enfance ?
Les enfants de 9 à 11 ans.
Quels besoins principaux ont les enfants de 6 à 8 ans ?
Ils ont besoin de se dépenser, de confiance, de valorisation, d'expression, d'appartenance, d'un cadre et de repères.
Quelle caractéristique de la concentration des 6-8 ans influence les explications ?
Ils ont une concentration limitée.
Quelle conséquence a la faible patience des enfants de 6 à 8 ans ?
Elle impose des explications courtes.
Qu'est-ce que le vivre ensemble selon Maï-Li Vaesken ?
Communiquer, se respecter, respecter les règles, s’entraider et inclure toutes les personnes.
Quelles sont les trois valeurs principales mises en avant par la structure ?
L’inclusion, l’égalité entre les femmes et les hommes, et l’écocitoyenneté.
Comment l’écocitoyenneté est-elle pratiquée dans le cahier de transmission ?
En réutilisant la même feuille sur plusieurs jours pour limiter les déchets.
De quoi sont issus les constats à l'origine du projet ?
Des transmissions entre animatrices et l'écoute des enfants.
Quels problèmes ont été constatés dans les transmissions aux parents ?
Elles étaient parfois incomplètes ou différentes selon l'animatrice.
Quel comportement des enfants a motivé la proposition d'un débat actif ?
Ils se coupaient la parole et ne s'écoutaient pas assez.
Qu'est-ce que le cahier de transmission ?
Un support où les animatrices inscrivent des informations importantes sur chaque enfant.
En quoi consiste le débat actif ?
Tirer une image-thème, répartir les enfants selon oui/non, puis justifier leur opinion.
Quels sont les thèmes prévus pour les débats ?
Les jeux vidéo, les réseaux sociaux et les téléphones.
Quelle est la durée adaptée des débats pour les 6-8 ans ?
Environ 25 minutes.
Que demande la parole du jour aux enfants pendant le goûter ?
D'exprimer leur moment préféré, le moins apprécié, les activités aimées ou non, et des améliorations.
Qu'est-ce qu'un starter en gestion du temps ?
Un temps de transition calme avant l’activité pour capter l’attention.
Quels starters sont envisagés pour rassembler les enfants ?
ZIP-ZAP, le silence magique, le cercle des habits et le killer.
Quelle musique accompagne les starters pour rassembler les enfants ?
Une musique choisie avec les enfants.
Comment s'organise le temps calme en termes de durée et d'activités ?
Des roulements d’environ 20 minutes entre lecture, jeux calmes et dessin.
Quel support sonore est utilisé pendant le temps calme pour apaiser le groupe ?
Un conte audio.
Que font les groupes dans l'histoire collective avant de créer l'histoire ?
Ils piochent des images représentant un méchant, un gentil, une situation, un lieu et un objet.
Que développent l'histoire collective chez les enfants ?
L'imagination, l'écoute mutuelle, la communication et l'expression orale.
Pourquoi l'histoire collective a-t-elle moins bien fonctionné avec les groupes G3 et G4 mélangés ?
Parce que la concentration des G3 a été insuffisante.
Sur quoi repose l’évaluation des enfants ?
Sur l’observation pendant les actions, l’écoute, l’échange et l’identification d’améliorations.
Quelle mesure a été prise pour améliorer la concentration des enfants ?
Créer de petits groupes pour le débat actif.
Qu’est-ce que la posture professionnelle de l’animatrice ?
Accompagner vers l’autonomie, écouter, offrir un cadre et garantir la sécurité.
Que garantit la posture professionnelle de l’animatrice ?
La sécurité physique et psychique des enfants.
Quel est l'objectif général du projet ?
Favoriser le vivre ensemble.
Quels sont les objectifs opérationnels liés à la communication ?
Renforcer la communication entre animateurs et la cohésion.
Quels objectifs opérationnels visent le comportement des enfants ?
Responsabiliser les enfants et apprendre à se canaliser.
Quels objectifs opérationnels concernent l'attention et l'écoute ?
Renforcer l’écoute et développer l’attention pendant les transitions.
Quelle est la finalité du projet ?
Améliorer les temps de vie quotidiens des enfants de primaire.
Comment la finalité du projet renforce-t-elle le vivre ensemble ?
Par l’écoute, la cohésion, la communication et la responsabilisation.
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1. Quel diplôme Maï-Li Vaesken a-t-elle obtenu en 2025 ?
2. Quel ensemble décrit correctement une partie des expériences professionnelles de Maï-Li Vaesken ?
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