QCM : Psychologie clinique : histoire et pratiques — 28 questions

Explication

La psychologie clinique se constitue à l’articulation de la médecine et de la philosophie, avec une attention portée à la personne singulière dans sa totalité. L’étude de groupes ou le classement statistique des troubles ne correspond pas à cette définition centrée sur le sujet.

Explication

Le terme « clinique » renvoie historiquement à l’observation effectuée au pied du lit du malade. L’expérimentation en laboratoire et les questionnaires standardisés désignent d’autres modalités d’étude.

Explication

En 1946, ces trois auteurs défendent une approche de la singularité de l’être, notamment à travers l’idée de l’homme en sa totale situation et du sujet en évolution. Les autres propositions réduisent la personne à des mesures, à la biologie ou à des performances observables.

Explication

La compréhension clinique articule l’environnement, l’hérédité, la maturation, les conditions psychologiques et pathologiques ainsi que l’histoire de vie. Les autres ensembles retiennent certains facteurs possibles, mais ne reprennent pas cette approche globale de la personne.

Explication

Piaget distingue les tests, qui reposent sur des situations construites et artificielles, de l’observation des conduites quotidiennes. Confondre ces deux méthodes inverse précisément leur mode de recueil des comportements.

Explication

Pour Janet, une conduite prend sens dans le cadre où elle se manifeste et dans les réactions conscientes et inconscientes de la personne. L’isoler de son contexte revient à négliger l’élément central de son approche.

Explication

En 1945, Lagache publie Psychologie clinique et méthodes cliniques, ouvrage qui présente les approches clinique, psychanalytique et expérimentale de la conduite humaine. Les autres titres proposés ne correspondent pas à l’ouvrage indiqué ni à cette articulation méthodologique.

Explication

En 1947, le contexte de l’après-guerre favorise le développement de la pratique clinique et la naissance des groupes thérapeutiques. La séparation d’avec la médecine appartient à 1949, tandis que les deux autres événements sont associés à d’autres dates.

Explication

En 1949, la psychologie clinique se distingue de la médecine en développant des fonctions de conseil, de guérison, d’éducation, de prévention et de résolution des conflits. Les autres propositions mélangent des méthodes ou des domaines qui ne constituent pas l’ensemble de fonctions mentionné.

Explication

Pour Rogers, la personne possède en elle-même les ressources nécessaires pour trouver des réponses à ses problèmes, tandis que le psychologue l’accompagne dans cette recherche. L’interprétation de l’inconscient relève plutôt de la psychanalyse.

Explication

La thérapie humaniste repose sur l’authenticité, la compréhension, l’acceptation du patient et la non-directivité du thérapeute. L’analyse des rêves appartient à une autre orientation, tandis que les exercices standardisés ne définissent pas cette approche.

Explication

Dans la séquence proposée par Erikson, l’expérience personnelle est suivie par la recherche d’aide, puis par le relâchement des défenses et d’autres étapes. L’accès aux désirs profonds intervient plus tard dans le processus.

Explication

La phénoménologie étudie directement l’expérience vécue et ses contenus conscients. La psychanalyse va au-delà de ce qui est consciemment dit ou vécu en interprétant également des éléments inconscients.

Explication

La métapsychologie est la forme théorique de la psychologie des profondeurs élaborée par Freud pour étudier l’inconscient. La description de l’expérience consciente correspond à la phénoménologie, et l’étude des représentations mentales au cognitivisme.

Explication

Freud articule dans la métapsychologie les perspectives dynamique, topique et économique. Le point de vue topique concerne les instances psychiques, tandis que le point de vue économique porte sur la quantité d’énergie pulsionnelle.

Explication

En 1900, Freud distingue l’inconscient, le préconscient et le conscient dans L’interprétation des rêves. Le ça, le moi et le surmoi appartiennent à une présentation ultérieure développée en 1923.

Explication

Dans Le Moi et le Ça, Freud présente en 1923 le ça, le moi, le surmoi, l’idéal du moi et le moi idéal. La distinction entre inconscient, préconscient et conscient correspond à une autre formulation freudienne, datée de 1900.

Explication

Le titre de psychologue est protégé par la loi et suppose la validation du cursus complet ainsi que des stages. La formation médicale et la spécialisation psychiatrique concernent le psychiatre, qui est médecin.

Explication

La loi de 1985 protège le titre de psychologue et inscrit la profession dans différents domaines d’intervention. Le code de déontologie est associé au vote du 22 juin 1996, et la métapsychologie relève de Freud.

Explication

Le code de déontologie a été voté le 22 juin 1996 et précise les obligations des psychologues envers leurs collègues et leurs patients. L’année 1985 concerne la protection légale du titre, tandis que 1900 et 1923 renvoient à des œuvres de Freud.

Explication

L’éthique consiste à diriger sa conduite et implique une prise de position singulière du professionnel. Les obligations codifiées relèvent plutôt de la déontologie, tandis que l’étude des instances et de l’énergie psychique appartient à la métapsychologie.

Explication

L’identité professionnelle se construit par la formation, la connaissance de soi, la supervision et la capacité à différencier ce qui appartient au patient de ce qui appartient au clinicien. La maîtrise technique ou l’autorité clinique peuvent être utiles, mais elles ne suffisent pas à définir cette construction.

Explication

La position de supposé savoir exige que le clinicien reconnaisse les limites et le caractère non définitif de son savoir, tandis que la vérité appartient au patient. Une interprétation stable ou une expertise affirmée risquerait de substituer le savoir du clinicien à l’expérience du patient.

Explication

Le clinicien formule des hypothèses provisoires, puis le patient contribue à les confirmer ou à les infirmer, ce qui maintient une position de doute. L’objectif n’est donc ni d’imposer une interprétation ni de renoncer à toute hypothèse.

Explication

La démarche clinique étudie en profondeur des cas individuels inscrits dans une histoire singulière, en mobilisant notamment l’entretien, les tests, l’observation et l’étude de cas. La comparaison statistique et la standardisation relèvent d’approches différentes et ne rendent pas compte de cette singularité.

Explication

Pour Olivier Douville, la psychologie clinique consiste à formuler des hypothèses, rechercher du sens et se laisser prendre dans la situation tout en continuant à l’observer. Une distance totalement extérieure ou une réduction à la quantification ne correspondent pas à cette implication observante.

Explication

La démarche clinique est interpersonnelle et intersubjective, car elle prend en compte la relation et vise la compréhension du fonctionnement psychique singulier d’une personne ou d’un groupe. La classification, l’isolement expérimental d’une variable ou l’inventaire comportemental réduisent cette dimension relationnelle.

Explication

Selon Balint, le travail clinique comprend la prise de conscience intellectuelle et affective de son implication, le recul obtenu par la confrontation à d’autres professionnels, puis le maniement et la maîtrise des méthodes. Écarter l’implication affective ou réduire le processus à un protocole ne correspond pas à cette conception.