Fiche de révision : Psychologie du développement

📋 Plan du Cours

1. Psychologie de l’enfant et développement
2. Psychologie génétique et genèse
3. Objectifs et domaines du développement
4. Échelles temporelles du développement
5. Description et méthodes d’observation
6. Expliquer les mécanismes du changement
7. Changements quantitatifs et qualitatifs
8. Fonctions, domaines et étapes

📖 1. Psychologie de l’enfant et développement

★ À maîtriser

📌 La psychologie de l’enfant étudie exclusivement l’évolution de l’enfant, de la naissance à l’adolescence, tandis que la psychologie du développement étudie les changements et continuités au cours de la vie.

• Jean-Jacques Rousseau affirme que l’enfant diffère de l’adulte quantitativement, par sa taille et sa force, et qualitativement, par l’organisation de ses conduites, pensées et connaissances.

Compléments

• Jusqu’au XVIIIᵉ siècle, l’enfant était souvent représenté comme un « adulte en miniature », dont seule la taille différait.

• À partir du XVIIIᵉ siècle, l’enfant est conçu comme différent de l’adulte.

💡 Astuce mémo

L’enfant est une tranche d’âge étudiée ; le développement suit les changements au-delà de cette tranche.

📖 2. Psychologie génétique et genèse

🔑 Notions clés & Définitions

• Psychologie génétique : Étude de l’évolution des comportements et de leur genèse, c’est-à-dire des éléments et processus qui contribuent à leur formation.

★ À maîtriser

• Piaget étudie les enfants pour accéder aux processus évolutifs qui ont conduit à la pensée adulte et comprendre d’où vient le savoir et comment il s’est construit.

📌 La psychologie génétique concerne la genèse des comportements, tandis que la génétique est la science qui étudie les gènes.

Compléments

• Jean Piaget (1896-1980) a proposé la terminologie de psychologie génétique.

📌 La psychologie du développement prend en compte l’influence du milieu en plus des phénomènes liés à la transmission des caractères héréditaires.

💡 Astuce mémo

Étudier la genèse des conduites → comprendre comment se construit la pensée adulte.

📖 3. Objectifs et domaines du développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Psychologie du développement : Étude scientifique des changements et des continuités au cours de la vie.

★ À maîtriser

• La psychologie du développement étudie notamment les domaines suivants :

  • le domaine cognitif
  • le domaine social
  • le domaine affectif

• La psychologie du développement vise à : décrire les aspects stables et changeants, expliquer les mécanismes de transformation, prédire les changements, proposer, si nécessaire, des interventions favorisant un développement aussi normal que possible

Compléments

• La psychologie du développement étudie les effets propres ou combinés des facteurs qui influencent l’évolution des conduites, notamment les situations de vie et le tempérament.

💡 Astuce mémo

DÉPP : décrire, expliquer, prédire, proposer des interventions.

📖 4. Échelles temporelles du développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Développement microgénétique : Étude des processus d’acquisition sur une courte durée et dans une situation particulière, notamment une situation d’apprentissage.

★ À maîtriser

📌 Le développement phylogénétique étudie les espèces et les caractéristiques qui distinguent une espèce des autres.

📌 Le développement ontogénétique étudie le développement individuel, de la conception à la fin de la vie.

Compléments

• L’étude de l’apprentissage du langage chez les chimpanzés permet de comparer leurs capacités à celles des enfants humains et d’éclairer les facteurs innés du développement de certaines fonctions.

• Dans une étude microgénétique menée sur 10 jours, des enfants jouent contre un adulte pour gagner des friandises en cachant une friandise sous l’un de deux gobelets et en donnant des informations trompeuses sur son emplacement ; progressivement, ils apprennent à induire l’adulte en erreur.

💡 Astuce mémo

Phylogenèse : l’espèce ; ontogenèse : la vie entière ; microgenèse : une acquisition brève.

📖 5. Description et méthodes d’observation

★ À maîtriser

• Décrire le développement consiste à enregistrer des comportements observables et à élaborer des normes chronologiques de croissance et de développement, utiles notamment aux tests psychométriques.

📌 L’observation en milieu naturel, par exemple à domicile, en crèche ou à l’école, peut être directe ou fondée sur une vidéo, mais les situations observées sont très variables.

📌 L’observation en laboratoire permet de contrôler et de rendre comparables les environnements, mais peut manquer de validité écologique parce que le comportement observé n’est pas forcément naturel.

Compléments

📌 L’introspection renseigne sur la manière dont le sujet perçoit une situation, mais ses données ne sont pas vérifiables par d’autres observateurs.

• L’observation objective peut porter sur un grand nombre d’enfants, en milieu naturel ou en laboratoire, avec un enregistrement direct ou vidéo.

💡 Astuce mémo

Le milieu naturel favorise le réalisme ; le laboratoire favorise le contrôle.

📖 6. Expliquer les mécanismes du changement

★ À maîtriser

• L’étude explicative cherche à remonter aux causes du développement et à expliquer les changements afin de pouvoir aussi les prédire.

• Pour expliquer le développement, il faut étudier ses facteurs, l’organisation des comportements à une même étape et les processus qui permettent de passer d’un état au suivant.

Compléments

• L’évolution de la psychologie comme discipline scientifique va d’une étude descriptive vers une étude explicative s’appuyant sur des modèles théoriques.

💡 Astuce mémo

Facteurs → organisation des conduites → passage d’un état à l’autre.

📖 7. Changements quantitatifs et qualitatifs

★ À maîtriser

📌 Les changements quantitatifs sont des variations mesurables, comme l’augmentation de la taille, du poids ou du vocabulaire.

📌 Les changements qualitatifs sont des transformations de nature, comme le passage des pleurs à la parole.

Compléments

• Le cours distingue trois périodes du babillage :

  • de 0 à 2 mois, les pleurs font venir les parents
  • de 2 à 7 mois, l’enfant joue avec sa voix
  • de 7 à 11 mois, l’enfant produit des syllabes répétées sans leur attribuer de signification

• Au début de l’acquisition des premiers mots, un enfant peut dire « va » pour désigner une vache parce qu’il ne sait pas encore prononcer le mot complet.

💡 Astuce mémo

Quantitatif : davantage ; qualitatif : autrement.

📖 8. Fonctions, domaines et étapes

🔑 Notions clés & Définitions

• Fonction développementale : Étude de l’évolution dans un domaine particulier du développement à partir d’indices observables.

★ À maîtriser

• À 9 mois apparaissent des comportements triadiques réunissant le bébé, un adulte et un objet, avec notamment l’attention conjointe et l’engagement conjoint autour de l’objet.

• Décrire les étapes du développement consiste à repérer des niveaux de fonctionnement à partir d’éléments observables, tandis qu’une étude développementale porte sur les processus qui produisent ces étapes.

Compléments

• Dans l’étude du développement moteur, la taille de l’enfant en fonction de son âge est un indice observable du développement.

📌 Les domaines du développement peuvent être analysés séparément, mais leur indépendance est relative.

• À 6 mois, les interactions décrites sont dyadiques : le bébé interagit avec les objets qu’il saisit et manipule, ou avec les personnes, par exemple en levant les bras pour être pris.

💡 Astuce mémo

Observer un indice → situer un fonctionnement → décrire les étapes.