Qu’étudie exclusivement la psychologie de l’enfant ?
L’évolution de l’enfant, de la naissance à l’adolescence.
Que suit la psychologie du développement au cours de la vie ?
Les changements et les continuités.
Quel auteur affirme que l’enfant diffère de l’adulte quantitativement et qualitativement ?
Jean-Jacques Rousseau.
Selon Jean-Jacques Rousseau, quelles différences quantitatives distinguent l’enfant de l’adulte ?
La taille et la force.
Selon Jean-Jacques Rousseau, en quoi l’enfant diffère-t-il qualitativement de l’adulte ?
Par l’organisation de ses conduites, pensées et connaissances.
Qu’étudie la psychologie génétique ?
L’évolution des comportements et leur genèse.
Quel chercheur étudie les enfants pour comprendre la construction du savoir ?
Piaget.
Que désigne la génétique, par opposition à la psychologie génétique ?
La science qui étudie les gènes.
Sur quoi porte la psychologie génétique ?
Sur la genèse des comportements.
Quels domaines la psychologie du développement étudie-t-elle notamment ?
Les domaines cognitif, social et affectif.
Quels aspects la psychologie du développement cherche-t-elle à décrire ?
Les aspects stables et changeants.
Que cherche à expliquer la psychologie du développement ?
Les mécanismes de transformation.
Que cherche à prédire la psychologie du développement ?
Les changements.
Quel type d’intervention la psychologie du développement peut-elle proposer ?
Des interventions favorisant un développement aussi normal que possible.
Qu’étudie le développement phylogénétique ?
Les espèces et les caractéristiques qui les distinguent.
Qu’étudie le développement ontogénétique ?
Le développement individuel, de la conception à la fin de la vie.
Qu’étudie le développement microgénétique ?
Les processus d’acquisition sur une courte durée et dans une situation particulière.
En quoi consiste la description du développement ?
À enregistrer des comportements observables et à élaborer des normes chronologiques de croissance et de développement.
À quoi servent notamment les normes chronologiques de développement ?
Aux tests psychométriques.
Quelles limites caractérisent l’observation en milieu naturel ?
Les situations observées sont très variables.
Pourquoi l’observation en laboratoire peut-elle manquer de validité écologique ?
Le comportement observé n’est pas forcément naturel.
Que cherche à identifier l’étude explicative du développement ?
Les causes du développement.
Que permet de faire l’explication des changements, en plus d’en comprendre les causes ?
Les prédire.
Quels éléments faut-il étudier pour expliquer le développement ?
Ses facteurs, l’organisation des comportements à une étape et les processus de transition.
Que mesure un changement quantitatif ?
Une variation mesurable.
Que transforme un changement qualitatif ?
La nature du phénomène.
Qu’étudie une fonction développementale ?
L’évolution dans un domaine particulier à partir d’indices observables.
Quels partenaires réunissent les comportements triadiques apparaissant à 9 mois ?
Le bébé, un adulte et un objet.
Quelles formes d’interaction caractérisent les comportements triadiques à 9 mois ?
L’attention conjointe et l’engagement conjoint autour de l’objet.
Que vise une étude développementale, au-delà de décrire les étapes ?
Les processus qui produisent ces étapes.
Comment l’enfant était-il souvent représenté jusqu’au XVIIIᵉ siècle ?
Comme un « adulte en miniature », dont seule la taille différait.
Comment l’enfant est-il conçu à partir du XVIIIᵉ siècle ?
Comme différent de l’adulte.
Qui a proposé la terminologie de psychologie génétique ?
Jean Piaget, 1896-1980.
Quelle influence la psychologie du développement prend-elle en compte en plus de l’hérédité ?
L’influence du milieu.
Quels facteurs la psychologie du développement étudie-t-elle dans l’évolution des conduites ?
Les facteurs qui influencent l’évolution des conduites.
Quels facteurs d’évolution des conduites sont cités en psychologie du développement ?
Les situations de vie et le tempérament.
Qu’éclaire l’étude de l’apprentissage du langage chez les chimpanzés ?
Les facteurs innés du développement de certaines fonctions.
Que permet de comparer l’étude du langage chez les chimpanzés ?
Les capacités des chimpanzés à celles des enfants humains.
Pendant combien de jours l’étude microgénétique décrite a-t-elle été menée ?
Dix jours.
Comment les enfants de l’étude microgénétique tentent-ils de gagner des friandises ?
Ils cachent une friandise sous l’un de deux gobelets et trompent l’adulte sur son emplacement.
Qu’apprennent progressivement les enfants de l’étude microgénétique ?
À induire l’adulte en erreur.
Que révèle l’introspection sur un sujet ?
La manière dont il perçoit une situation.
Pourquoi les données d’introspection ne sont-elles pas vérifiables ?
Parce que d’autres observateurs ne peuvent pas les vérifier.
Sur combien d’enfants l’observation objective peut-elle porter ?
Sur un grand nombre d’enfants.
Où peut se dérouler l’observation objective ?
En milieu naturel ou en laboratoire.
Dans quel sens la psychologie a-t-elle évolué comme discipline scientifique ?
D’une étude descriptive vers une étude explicative fondée sur des modèles théoriques.
Que font les pleurs durant les deux premiers mois du babillage ?
Ils font venir les parents.
Que fait l’enfant avec sa voix de deux à sept mois ?
Il joue avec sa voix.
Que produisent les enfants de sept à onze mois en période de babillage ?
Des syllabes répétées sans signification attribuée.
Pourquoi un enfant peut-il dire « va » pour désigner une vache ?
Il ne sait pas encore prononcer le mot complet.
Quel indice observable sert à étudier le développement moteur ?
La taille de l’enfant en fonction de son âge.
Quelle limite caractérise l’analyse séparée des domaines du développement ?
Leur indépendance est relative.
À 6 mois, avec qui ou quoi le bébé interagit-il dans les interactions dyadiques ?
Avec les objets qu’il manipule ou avec des personnes.
Quel geste le bébé de 6 mois peut-il faire pour être pris ?
Il lève les bras.
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1. Quelle distinction sépare la psychologie de l’enfant de la psychologie du développement ?
2. Selon Jean-Jacques Rousseau, en quoi l’enfant diffère-t-il de l’adulte ?
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