QCM : Psychologie générale et sociale (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelle caractéristique décrit la personnalité dans son ensemble ?

Elle se forme dans le milieu social et familial, indépendamment des caractéristiques héréditaires.
Elle correspond aux comportements collectifs produits par la société et la famille.
Elle combine des dispositions héréditaires et des influences du milieu social et familial.
Elle résulte de l’hérédité, tandis que le milieu social et familial façonne les comportements ponctuels.

Elle combine des dispositions héréditaires et des influences du milieu social et familial.

Explication

La personnalité comporte une composante innée liée à l’hérédité et une composante acquise influencée par le milieu social et familial. La réduire à l’hérédité méconnaît le rôle du milieu dans sa formation.

2. Dans le modèle de Freud, quelle fonction caractérise le ça ?

Il analyse consciemment les choix afin de différer la satisfaction des besoins.
Il cherche à satisfaire les besoins immédiats en exprimant les pulsions et les instincts biologiques.
Il ajuste les désirs inconscients aux contraintes sociales et aux exigences de la réalité.
Il organise les règles morales intériorisées qui encadrent les désirs et les instincts.

Il cherche à satisfaire les besoins immédiats en exprimant les pulsions et les instincts biologiques.

Explication

Le ça est la partie primitive de la personnalité, source des pulsions, des désirs inconscients et des instincts biologiques, et tend vers la satisfaction immédiate. L’ajustement aux contraintes de la réalité ne décrit pas cette fonction du ça.

3. Une personne étudie pour obtenir une récompense ou éviter une sanction; de quel type de motivation s’agit-il ?

D’une motivation intrinsèque, issue de l’intérêt et des raisons propres à la personne.
D’un besoin fondamental, correspondant à une exigence du bien-être physique ou psychologique.
D’une motivation d’accomplissement, tournée vers la réalisation d’objectifs personnels élevés.
D’une motivation extrinsèque, liée à une récompense recherchée ou à une punition évitée.

D’une motivation extrinsèque, liée à une récompense recherchée ou à une punition évitée.

Explication

La motivation extrinsèque est déclenchée par la recherche d’une récompense ou l’évitement d’une punition. Une motivation intrinsèque vient de l’intérieur de la personne plutôt que de ces conséquences externes.

4. Dans la pyramide de Maslow, quel ordre va des besoins les plus fondamentaux aux plus élevés ?

Besoins physiologiques, de sécurité, d’appartenance et d’amour, d’estime, puis d’utilité et d’accomplissement.
Besoins physiologiques, d’appartenance et d’amour, de sécurité, d’estime, puis d’utilité et d’accomplissement.
Besoins physiologiques, de sécurité, d’estime, d’appartenance et d’amour, puis d’utilité et d’accomplissement.
Besoins de sécurité, physiologiques, d’appartenance et d’amour, d’utilité et d’accomplissement, puis d’estime.

Besoins physiologiques, de sécurité, d’appartenance et d’amour, d’estime, puis d’utilité et d’accomplissement.

Explication

Maslow classe les besoins en commençant par les besoins physiologiques, suivis de la sécurité, de l’appartenance et de l’amour, de l’estime, puis de l’utilité et de l’accomplissement. Placer l’appartenance avant la sécurité inverse deux étapes de cet ordre.

5. Qu’est-ce qu’un schème dans le développement cognitif selon Piaget ?

Une représentation morale qui aide l’enfant à distinguer les règles sociales des désirs.
Une étape de maturation biologique déterminant à elle seule les capacités intellectuelles.
Une structure de pensée qui guide la compréhension et l’action, puis évolue avec l’expérience.
Une aptitude motrice permettant de contrôler les mouvements et les gestes du corps.

Une structure de pensée qui guide la compréhension et l’action, puis évolue avec l’expérience.

Explication

Un schème est un modèle de pensée qui organise la compréhension et l’action et peut se transformer en interactions avec le monde. Le développement moteur concerne le contrôle du corps, et ne définit donc pas un schème.

6. Quel âge marque le début du stade génital dans les stades psychosexuels de Freud ?

De 6 à 12 ans
De 4 à 6 ans
De 2 à 4 ans
Dès 12 ans

Dès 12 ans

Explication

Dans la succession proposée par Freud, le stade génital commence à partir de 12 ans. La période de latence correspond plutôt à la tranche de 6 à 12 ans.

7. Quel rôle joue le développement cognitif dans l’acquisition progressive de l’autonomie à l’adolescence ?

Il détermine principalement la perception des transformations physiques de la puberté.
Il remplace le soutien familial dans l’apprentissage des responsabilités quotidiennes.
Il favorise la capacité à prendre des décisions et à agir de manière autonome.
Il fixe les valeurs et les croyances qui guident le comportement de l’adolescent.

Il favorise la capacité à prendre des décisions et à agir de manière autonome.

Explication

Le développement cognitif fait partie des facteurs qui contribuent à l’acquisition progressive de l’autonomie, notamment en soutenant la capacité de décision. La perception des changements corporels relève plutôt de la construction de l’identité corporelle.

8. Quelle affirmation distingue correctement la psychose de la névrose chez un adolescent ?

La psychose maintient le contact avec la réalité, tandis que la névrose entraîne des hallucinations et des délires.
La psychose désigne une instabilité émotionnelle, tandis que la névrose correspond à des relations interpersonnelles tumultueuses.
La psychose correspond à une conduite à risque, tandis que la névrose désigne une forme de délinquance.
La psychose implique une perte de contact avec la réalité, tandis que la névrose préserve ce contact malgré l’angoisse.

La psychose implique une perte de contact avec la réalité, tandis que la névrose préserve ce contact malgré l’angoisse.

Explication

La psychose peut s’accompagner d’hallucinations et de délires, car elle implique une rupture du rapport à la réalité; la névrose, elle, ne supprime pas ce contact malgré l’angoisse. L’idée que la névrose entraîne des hallucinations et des délires inverse cette distinction.

9. En quoi les rôles sociaux et les rôles familiaux assumés par les adultes diffèrent-ils ?

Les rôles sociaux répondent aux attentes liées à un statut dans un groupe, tandis que les rôles familiaux correspondent aux responsabilités dans la famille.
Les rôles sociaux désignent l’indépendance financière, tandis que les rôles familiaux désignent la gestion des émotions.
Les rôles sociaux correspondent aux responsabilités dans la famille, tandis que les rôles familiaux répondent aux attentes liées à un statut dans un groupe.
Les rôles sociaux reposent sur la pensée critique, tandis que les rôles familiaux reposent sur l’autonomie personnelle.

Les rôles sociaux répondent aux attentes liées à un statut dans un groupe, tandis que les rôles familiaux correspondent aux responsabilités dans la famille.

Explication

Les rôles sociaux sont associés aux comportements attendus d’une personne selon son statut dans un groupe, alors que les rôles familiaux renvoient aux responsabilités attribuées au sein de la famille. L’inversion des deux définitions confond le cadre collectif avec le cadre familial.

10. Dans la théorie de Merton, quelle conséquence peut découler d’un écart entre les objectifs valorisés par la société et les moyens légitimes disponibles pour les atteindre ?

Une disparition des objectifs culturels au profit des règles institutionnelles
Une obéissance à l’autorité provoquée par la pression d’un groupe
Une conformité accrue aux normes grâce à des moyens accessibles
Une tension sociale pouvant conduire à différents modes d’adaptation

Une tension sociale pouvant conduire à différents modes d’adaptation

Explication

Pour Merton, l’anomie correspond à l’écart entre les objectifs culturels reconnus et les moyens institutionnels légitimes, ce qui engendre une tension à laquelle les individus peuvent répondre de différentes façons. La conformité accrue ne décrit pas cette conséquence générale, mais l’un des modes d’adaptation possibles.

11. Lorsqu’une personne évalue un individu uniquement à partir d’une croyance généralisée sur son groupe, quel concept décrit le mieux cette croyance ?

Une discrimination, c’est-à-dire un traitement défavorable fondé sur l’appartenance à un groupe
Un stéréotype, c’est-à-dire une croyance simplifiée et généralisée sur un groupe
Une stigmatisation, c’est-à-dire l’attribution d’une marque sociale dévalorisante
Un préjugé, c’est-à-dire une opinion préconçue sans connaissance réelle

Un stéréotype, c’est-à-dire une croyance simplifiée et généralisée sur un groupe

Explication

Le stéréotype correspond à une croyance simplifiée et généralisée concernant les caractéristiques d’un groupe. Un préjugé désigne plutôt une opinion préconçue sans connaissance réelle, et ne se définit pas par la généralisation des caractéristiques du groupe.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Psychologie générale et sociale.

Que désigne la psychologie ?

La science du comportement humain et des processus mentaux.

Quelles sont les deux origines de la personnalité ?

L’hérédité et le milieu social et familial.

Que sont les besoins humains ?

Des exigences fondamentales au maintien du bien-être physique et psychologique.

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