★ À maîtriser
📌 Comprendre les publics des APS nécessite d’analyser leur contexte social en plus de leur physiologie et de leurs capacités motrices.
Compléments
Contexte social → comportements, pensées et attitudes
★ À maîtriser
Compléments
Foules → laboratoires → institutionnalisation → crise
★ À maîtriser
📌 Selon Gustave Le Bon, l’individu plongé dans une foule est dépassé par des mécanismes de suggestion et de contagion, tandis que l’individu isolé est présenté comme plus intelligent et rationnel. — La psychologie des foules, 1895
📌 La co-présence physique définit la foule, tandis que la co-présence psychique, comme la fréquentation d’un même média, définit le public ; leurs fonctionnements sont présentés comme similaires.
Compléments
📌 Selon Gabriel Tarde, les êtres humains ne naissent pas criminels mais le deviennent sous l’effet d’influences sociales.
Co-présence physique = foule ; co-présence psychique = public
★ À maîtriser
📌 La crise de la psychologie sociale à la fin des années 1960 oppose notamment l’expérimentation de laboratoire, jugée artificielle, aux enquêtes de terrain, jugées plus proches de la vie réelle.
Compléments
Laboratoire contrôlé versus terrain social
★ À maîtriser
📌 Le concept de soi désigne la connaissance et les représentations de soi, tandis que l’estime de soi désigne l’évaluation de sa propre valeur et l’affect associé au soi.
Compléments
Les informations sur soi sont à la fois concrètes ou épisodiques, comme les expériences, pensées et comportements, et abstraites ou sémantiques. — Kihlstrom et al., 1988
La mémoire peut surestimer les anciens salaires et les contributions caritatives tout en sous-estimant le nombre de boissons alcoolisées consommées durant une soirée. — Loftus, 1980
Concept de soi = connaissance ; estime de soi = évaluation
★ À maîtriser
📌 Les perceptions de soi peuvent être personnelles, relationnelles ou collectives selon qu’elles définissent ce qui nous rend unique, nos relations proches ou nos appartenances groupales. — Brewer & Gardner, 1996
📌 Les perceptions de soi peuvent porter sur le passé, le présent ou le futur, notamment sous la forme de sois possibles correspondant à ce que l’on veut, pourrait ou craint de devenir. — Markus & Nurius, 1986
Compléments
📌 Les perceptions de soi réelles correspondent à ce que l’on pense être, tandis que les perceptions potentielles correspondent notamment à ce que l’on aimerait être dans le présent. — Higgins, 1987
O-N-T-R : objet, niveau, temps, réalité
★ À maîtriser
Les schémas de soi permettent: la différenciation de soi, la catégorisation de soi, la compréhension de l’expérience sociale, l’intégration de nombreuses informations sur soi
Dans l’expérimentation de Bègue et al. en 2013, la croyance d’avoir consommé de l’alcool augmente l’attirance individuelle autoévaluée, sans effet de la consommation réelle ni lien avec l’évaluation d’attirance par les pairs.
Compléments
Un projecteur éclaire temporairement une partie du concept de soi
Le soi se construit sous l’influence des personnes, des groupes, de la culture et des attentes d’autrui.
Une comparaison sociale ascendante vise une cible supérieure à soi, tandis qu’une comparaison sociale descendante vise une cible inférieure à soi.
La comparaison ascendante produit souvent une perception de soi négative et la comparaison descendante une perception de soi positive, mais l’assimilation peut inverser ces effets lorsque la cible est perçue comme similaire ou que l’appartenance groupale est activée.
📐 Formule — Selon James, l’estime de soi varie selon le rapport entre le succès du soi réel et les prétentions du soi idéal : .
Comparaison ascendante versus descendante
★ À maîtriser
📌 Le jugement implicite correspond aux attentes des autres à notre égard, tandis que le jugement explicite correspond à la perception consciente du regard d’autrui et à l’intériorisation de ce jugement.
Compléments
📌 L’observateur et la personne cible peuvent ne pas avoir conscience de l’influence exercée par l’observateur, faute de quoi la personne cible attribuerait son comportement à l’observateur et son soi ne serait pas modifié de la même manière. — Fazio et al., 1981
Attentes d’autrui → comportements conformes → perception de soi modifiée
Concept de soi et estime de soi
| Notion | Fonction | Exemple |
|---|---|---|
| Concept de soi | Connaître et représenter ses caractéristiques | « Je suis mauvais en anglais » |
| Estime de soi | Évaluer sa propre valeur | « Je suis nul » |
| Soi idéal | Définir ce que l’on voudrait être | Viser 15/20 |
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