Fiche de révision : Rééducation de l’écriture chez l’enfant

📋 Plan du Cours

1. Anamnèse et évaluation de l’écriture
2. Situations écologiques et leviers motivationnels
3. Approches rééducatives de l’écriture
4. Rééducation jusqu’au CE1
5. Dextérité digitale et mouvements fins
6. Discrimination et intégration visuomotrice

📖 1. Anamnèse et évaluation de l’écriture

📝 Points essentiels

📌 L’évaluation de la demande d’écriture doit s’appuyer sur les informations quantitatives et qualitatives ainsi que sur l’identification d’un levier motivationnel.

• L’anamnèse explore les éléments suivants:
  • L’appétence pour l’écriture
  • Les ruptures dans la scolarité
  • Le manque d’expérimentation
  • Les douleurs à l’écriture
  • Les diagnostics déjà posés
  • La motivation de l’enfant

💡 Astuce mémo

Questionner → observer → quantifier → motiver

📖 2. Situations écologiques et leviers motivationnels

🔑 Notions clés & Définitions

• Situation écologique : Situation réelle

📝 Points essentiels

• Les activités motivationnelles comprennent notamment:

  • Les dés
  • Le petit bac
  • ABCD Pokémon
  • Les jeux de recherche suivis de l’écriture de la réponse
  • Speed Bac Kids
  • Speedo
  • Blanc-manger Coco
  • Uno
  • Les dés à histoires
  • L’écriture d’une lettre

• Un parcours peut consister à prendre une lettre, à réaliser le parcours puis à écrire le plus vite possible.

💡 Astuce mémo

Une activité réelle transformée en jeu d’écriture

📖 3. Approches rééducatives de l’écriture

🔑 Notions clés & Définitions

• Approche CO-OP : Méthode rééducative en quatre étapes qui s’appuie sur les compétences cognitives pour favoriser l’acquisition d’habiletés motrices.
• Imagerie motrice : L’imagerie motrice consiste à se représenter mentalement un acte moteur sans l’exécuter physiquement.
• Métacognition : Connaissance qu’une personne possède de son propre fonctionnement cognitif et capacité à contrôler ses ressources cognitives.
• Auto-instruction : Branche de la métacognition qui amène l’enfant à développer un langage intérieur pour mettre en place un plan d’action plus efficace.

📝 Points essentiels

• L’approche NTT, ou Neuromotor Task Training, analyse d’abord le séquençage de l’action ciblée, puis observe l’enfant pour repérer les aspects déficitaires lors de cette action.

• Dans l’approche NTT, le thérapeute évalue le niveau d’apprentissage moteur de l’enfant, identifie les contraintes qui interfèrent avec son action, puis détermine les rétroactions pouvant lui être proposées.

• 🔄 Les quatre étapes de l’approche CO-OP sont:

  1. Définir un but
  2. Établir un plan d’action
  3. Effectuer l’action
  4. Valider l’action ou revenir au plan d’action

📌 Une méthode top-down est centrée sur une tâche précise, tandis qu’une méthode bottom-up est centrée sur une capacité motrice.

💡 Astuce mémo

Analyser, planifier, imaginer, s’auto-instruire

📖 4. Rééducation jusqu’au CE1

★ À maîtriser

• Jusqu’au CE1, l’enfant est encore dans une période d’acquisition de l’écriture.

• La rééducation jusqu’au CE1 vise à:

  • Entraîner les facteurs endogènes prédictifs de l’écriture
  • Optimiser les facteurs exogènes
  • Accompagner la mise en place du programme moteur par un enseignement spécifique et explicite

• Les facteurs endogènes comprennent:

  • La dextérité digitale
  • La discrimination sensorielle
  • L’intégration visuomotrice
  • Les mouvements spécifiques à l’écriture

Compléments

• Les facteurs exogènes à optimiser comprennent l’installation de l’enfant et la prise du crayon.

💡 Astuce mémo

Facteurs endogènes dans l’enfant, facteurs exogènes autour de l’enfant

📖 5. Dextérité digitale et mouvements fins

🔑 Notions clés & Définitions

• Dextérité digitale : Capacité à effectuer rapidement et habilement des mouvements contrôlés lors de la manipulation de petits objets, avec une utilisation prépondérante des doigts.

★ À maîtriser

• Le développement de la dextérité digitale s’accompagne de:

  • Une prise du crayon plus dynamique
  • Une diminution de la taille des lettres
  • Un arrondissement des angles
  • Une augmentation de la vitesse d’écriture

• Les mouvements spécifiques des doigts comprennent la translation, qui consiste à charger et décharger la paume de la main, et la rotation, qui consiste à faire tourner un objet dans la main, comme pour visser ou dévisser.

Compléments

• Les activités proposées pour la pince et le relâchement sont:
  • Le crabe
  • La pâte à modeler
  • La balle antistress
  • Le Pop It
  • La pince à épiler
  • La pince à linge
  • La pipette

💡 Astuce mémo

La main pince, relâche, translate et tourne

📖 6. Discrimination et intégration visuomotrice

🔑 Notions clés & Définitions

• Discrimination sensorielle : Capacité à percevoir des objets de formes ou de textures variées en utilisant un seul des sens.
• Intégration visuomotrice : L’intégration visuomotrice permet de différencier des lettres proches, de comparer sa trace avec un modèle, de prendre les repères nécessaires à la programmation motrice et de calibrer la lettre.

★ À maîtriser

📌 L’amélioration de l’intégration visuomotrice favorise le contrôle du geste graphique grâce à une meilleure anticipation des changements de direction.

• Une stratégie d’exploration visuelle indispensable à l’écriture est le balayage efficace de la gauche vers la droite.

Compléments

• La représentation et la mémorisation des lettres peuvent être renforcées en associant le sens tactile au mouvement, par exemple en traçant dans le sable, en utilisant des lettres rugueuses, en reconnaissant des lettres à l’aveugle ou en traçant dans le dos.

• Les activités proposées comprennent:

  • Le Lynx
  • Dobble
  • Où est Charlie
  • Les jeux des différences
  • Les jeux de barrage de lettres ou de formes
  • Les reproductions de figures
  • Les tracés dans des chemins étroits
  • Les labyrinthes
  • Les points à relier

💡 Astuce mémo

Mieux percevoir et explorer → mieux programmer et contrôler le geste

📊 Tableaux de synthèse

Comparaison des approches rééducatives