QCM : Reproduction sexuée des angiospermes (18 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Chez une plante à fleurs, quel processus désigne le transfert du pollen des étamines aux stigmates d’une fleur de la même espèce ?

La fécondation
La pollinisation
La dispersion des graines
La germination du pollen

La pollinisation

Explication

La pollinisation correspond au transfert du pollen des étamines aux stigmates d’une fleur de la même espèce. La germination concerne le pollen, la fécondation est une étape distincte et la dispersion porte sur les graines.

2. Dans une zone humide, le pollen d’une plante est transporté par l’eau plutôt que par le vent ou les animaux ; quel type de pollinisation intervient ?

L’hydrogamie
La zoogamie
L’entomogamie
L’anémogamie

L’hydrogamie

Explication

L’hydrogamie désigne la pollinisation assurée par l’eau. L’anémogamie correspond au vent, la zoogamie aux animaux et l’entomogamie aux insectes.

3. Une fleur est discrète, sans parfum ni nectar, et porte des étamines exposées ainsi que des stigmates plumeux ; quel mode de pollinisation ses caractères indiquent-ils ?

Une pollinisation hydrophile
Une pollinisation entomophile
Une pollinisation par les oiseaux
Une pollinisation anémophile

Une pollinisation anémophile

Explication

Les fleurs anémophiles sont adaptées au transport par le vent, avec des étamines exposées et des stigmates plumeux. Les fleurs entomophiles attirent souvent les insectes par leurs couleurs, leur parfum et leur nectar ; les deux autres réponses attribuent le transport à d’autres vecteurs.

4. Une plante possède des fleurs colorées et parfumées, riches en nectar, dont le pollen est gros et ornementé ; quel vecteur est le plus cohérent avec ces caractères ?

L’eau, avec une dispersion à courte distance
Le vent, avec une dispersion à longue distance
Les animaux, avec une dispersion à courte distance
Le vent, avec un pollen lisse dispersé au loin

Les animaux, avec une dispersion à courte distance

Explication

Les fleurs entomophiles présentent souvent des couleurs vives, du parfum et du nectar, ainsi qu’un pollen gros et ornementé dispersé à courte distance ; ces caractères sont cohérents avec une pollinisation par les animaux. La dispersion par le vent est associée à un pollen lisse transporté à grande distance.

5. Pourquoi la fécondation croisée procure-t-elle aux angiospermes un potentiel évolutif plus important ?

Elle favorise le brassage des gènes
Elle favorise la maturation précoce des carpelles
Elle augmente la quantité de nectar produite
Elle réduit le brassage des gènes

Elle favorise le brassage des gènes

Explication

La fécondation croisée favorise le brassage des gènes, ce qui procure un potentiel évolutif plus important. La quantité de nectar et la maturation des carpelles ne constituent pas le mécanisme indiqué.

6. Dans un croisement, le pollen déposé sur le stigmate ne germe pas et le pistil reconnaît une incompatibilité au niveau de l’exine et du manteau pollinique. De quel type d’auto-incompatibilité s’agit-il ?

L’auto-incompatibilité gamétophytique
La siphonogamie
La reconnaissance gamétophytique au niveau de l’intine
L’auto-incompatibilité sporophytique

L’auto-incompatibilité sporophytique

Explication

Dans l’auto-incompatibilité sporophytique, la reconnaissance au niveau de l’exine et du manteau empêche le pollen de germer. L’arrêt d’un tube déjà germé caractérise l’incompatibilité gamétophytique, tandis que l’intine intervient dans cette dernière et que la siphonogamie désigne un mode d’acheminement des gamètes.

7. Un grain de pollen commence à germer sur un pistil incompatible, puis son tube cesse de croître après la reconnaissance par les cellules du pistil. Quel mécanisme est observé ?

L’auto-incompatibilité sporophytique
La double fécondation
La dégénérescence du noyau végétatif
L’auto-incompatibilité gamétophytique

L’auto-incompatibilité gamétophytique

Explication

Dans l’auto-incompatibilité gamétophytique, le pollen germe d’abord, puis la croissance du tube s’arrête après la reconnaissance de l’incompatibilité au contact des cellules du pistil. Le blocage avant germination relève du type sporophytique, et la dégénérescence du noyau végétatif ainsi que la double fécondation appartiennent à des étapes ultérieures de la reproduction.

8. Chez une plante à auto-incompatibilité sporophytique, le peptide SCR du pollen n’est pas reconnu par le récepteur SRK du pistil. Quelle conséquence est attendue pour ce pollen ?

Il germe puis son tube s’arrête au contact du pistil
Il fusionne avec la cellule centrale
Il reste non hydraté et ne germe pas
Il s’hydrate et germe

Il s’hydrate et germe

Explication

Lorsque SCR n’est pas reconnu par SRK, le pollen s’hydrate et germe. Le blocage de l’hydratation correspond au cas où SCR est reconnu, tandis que l’arrêt d’un tube déjà germé relève du mécanisme gamétophytique; la fusion avec la cellule centrale intervient lors de la double fécondation.

9. Après la germination d’un grain de pollen, quelle est la fonction du tube pollinique au cours de sa croissance vers l’ovule ?

Produire deux gamètes en réalisant lui-même une mitose
Faire croître le stigmate jusqu’au sac embryonnaire
Former l’albumen en fusionnant avec la cellule centrale
Atteindre le sac embryonnaire et y transporter les noyaux reproducteurs

Atteindre le sac embryonnaire et y transporter les noyaux reproducteurs

Explication

Après la germination, le tube pollinique croît jusqu’au sac embryonnaire de l’ovule et transporte les noyaux reproducteurs. La formation des gamètes résulte de la mitose du noyau reproducteur, et l’albumen se forme ensuite lors de la fusion d’un gamète avec la cellule centrale.

10. Lors d’une double fécondation, un gamète fusionne avec l’oosphère et l’autre avec la cellule centrale contenant deux noyaux polaires. Quels produits se forment, dans cet ordre ?

Un embryon diploïde et un albumen diploïde
Un embryon triploïde et un albumen diploïde
Un embryon haploïde et un albumen triploïde
Un embryon diploïde et un albumen triploïde

Un embryon diploïde et un albumen triploïde

Explication

La fusion avec l’oosphère forme l’embryon diploïde (2n), tandis que la fusion avec la cellule centrale et ses deux noyaux polaires forme l’albumen triploïde (3n). L’inversion des niveaux de ploïdie confond les produits des deux fusions, et un embryon haploïde ne correspond pas à cette double fécondation.

11. Après une double fécondation, quelle transformation concerne l’ovule et laquelle concerne l’ovaire issu des carpelles ?

L’ovule devient l’albumen et l’ovaire devient l’embryon.
L’ovule devient la graine et l’ovaire devient le fruit.
L’ovule devient le fruit et l’ovaire devient la graine.
L’ovule devient l’embryon et l’ovaire devient la graine.

L’ovule devient la graine et l’ovaire devient le fruit.

Explication

Après la double fécondation, l’ovule se transforme en graine et l’ovaire issu des carpelles en fruit. Inverser ces devenirs ou les confondre avec ceux de l’embryon et de l’albumen est incorrect.

12. Quelles structures composent l’embryon d’une graine ?

Une radicule, un tégument et un ou deux cotylédons.
Une radicule, un albumen et un ou deux cotylédons.
Une radicule, une tigelle et un ou deux cotylédons.
Une radicule, une tigelle et deux cotylédons.

Une radicule, une tigelle et un ou deux cotylédons.

Explication

L’embryon comprend une radicule, une tigelle et un ou deux cotylédons. Le tégument et l’albumen sont des éléments distincts, et le nombre de cotylédons n’est pas fixé à deux.

13. À la dissection d’une graine, les réserves sont localisées dans les cotylédons et aucun albumen ne subsiste ; quelle catégorie décrit cette graine ?

Une graine à périsperme.
Une graine exalbuminée.
Une graine sans embryon.
Une graine albuminée.

Une graine exalbuminée.

Explication

Une graine exalbuminée stocke ses réserves dans les cotylédons, tandis qu’une graine albuminée les conserve dans l’albumen. Le périsperme est une autre localisation possible des réserves, mais ne correspond pas au cas décrit.

14. Une jeune plantule n’a pas encore acquis l’autotrophie ; quel rôle les réserves de sa graine remplissent-elles à ce stade ?

Elles remplacent l’embryon jusqu’à l’acquisition de l’autotrophie.
Elles servent principalement à nourrir les animaux après la germination.
Elles soutiennent la germination et la croissance jusqu’à l’autotrophie.
Elles réalisent la photosynthèse nécessaire à la croissance de la plantule.

Elles soutiennent la germination et la croissance jusqu’à l’autotrophie.

Explication

Les réserves permettent la germination et la croissance jusqu’à ce que la plantule acquière l’autotrophie. La photosynthèse n’est pas assurée par les réserves, même si celles-ci ont aussi une importance alimentaire pour les humains et les animaux.

15. Une semence contient 22 % de protéines et environ 50 % d’amidon ; à quel type correspond-elle ?

Une semence dépourvue de réserves principales.
Une semence protéagineuse.
Une semence amylacée.
Une semence oléagineuse.

Une semence protéagineuse.

Explication

Les semences protéagineuses contiennent plus de 20 % de protéines et environ 50 % d’amidon ; la semence décrite répond à ces critères. Une semence amylacée se caractérise par 70 % d’amidon, et une oléagineuse par 45 % de lipides.

16. En examinant les chaînes d’amidon d’une graine, quelle caractéristique permet de distinguer l’amylopectine de l’amylose ?

Elle comporte des liaisons α1-6 sans liaisons α1-4.
Elle est composée de liaisons α1-4 et α1-6, comme l’amylose.
Elle comporte des liaisons α1-4 sans liaisons α1-6.
Elle comporte des liaisons α1-4 et α1-6.

Elle comporte des liaisons α1-4 et α1-6.

Explication

L’amylopectine possède des liaisons α1-4 et α1-6, alors que l’amylose comporte des liaisons α1-4. Attribuer les ramifications à l’amylose ou supprimer les liaisons α1-4 de l’amylopectine confond les structures des deux constituants.

17. Chez une plante à auto-incompatibilité gamétophytique par S-RNases, le pollen porte l’allèle S1S1 et le pistil possède les allèles S1S1 et S3S3. Quel effet cette correspondance a-t-elle sur le tube pollinique ?

Les protéines du pollen dégradent les ARN du tube, ce qui arrête sa croissance.
Le tube poursuit sa croissance, car le pollen doit correspondre aux deux allèles du pistil.
Les S-RNases du pistil dégradent l’ADN du tube, ce qui arrête sa croissance.
Les S-RNases du pistil dégradent des ARN du tube, ce qui arrête sa croissance.

Les S-RNases du pistil dégradent des ARN du tube, ce qui arrête sa croissance.

Explication

La correspondance de l’allèle pollinique S1S1 avec un allèle du pistil déclenche l’action des S-RNases, qui dégradent des ARN, notamment les ARNr, et stoppent la croissance du tube. La dégradation de l’ADN confond les cibles moléculaires, tandis que la reconnaissance n’exige pas une correspondance avec les deux allèles du pistil.

18. En examinant un grain de maïs mûr, quelle description associe correctement son fruit, sa graine et leurs enveloppes ?

Un fruit sec indéhiscent, avec une graine albuminée dont le tégument est soudé au péricarpe
Un fruit sec déhiscent, avec une graine albuminée dont le tégument est soudé au péricarpe
Un fruit sec indéhiscent, avec une graine exalbuminée dont les réserves sont dans les cotylédons
Un fruit sec indéhiscent, avec une graine albuminée dont le tégument reste distinct du péricarpe

Un fruit sec indéhiscent, avec une graine albuminée dont le tégument est soudé au péricarpe

Explication

Le caryopse du maïs est un fruit sec indéhiscent qui contient une graine albuminée, et son tégument est soudé au péricarpe. Le fruit déhiscent inverse le caractère du fruit, les réserves dans les cotylédons décrivent une graine exalbuminée, et un tégument distinct du péricarpe contredit leur soudure.

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Qu’est-ce que la pollinisation ?

Le transfert du pollen des étamines aux stigmates d’une fleur de la même espèce.

Quels sont les trois vecteurs de pollinisation et leurs modes associés ?

Le vent et l’anémogamie, l’eau et l’hydrogamie, les animaux et la zoogamie.

Quels traits caractérisent les fleurs anémophiles ?

Elles sont discrètes, sans parfum ni nectar, avec des étamines exposées, des stigmates plumeux et beaucoup de pollen lisse dispersé à longue distance.

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