QCM : Sélection végétale et biotechnologies (24 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quel résultat produit le croisement d’un plant à graines lisses LL avec un plant à graines ridées rr selon la première loi de Mendel ?

Une F1 composée à 50 % d’individus LL et à 50 % d’individus rr
Une F1 composée à 100 % d’individus homozygotes à graines ridées
Une F1 composée à 75 % d’individus à graines lisses et à 25 % d’individus ridés
Une F1 composée à 100 % d’individus hétérozygotes Lr à graines lisses

Une F1 composée à 100 % d’individus hétérozygotes Lr à graines lisses

Explication

Le croisement LL × rr donne une génération F1 uniforme, constituée d’individus Lr exprimant le caractère lisse dominant. Le caractère ridé est récessif et ne s’exprime pas chez ces hétérozygotes.

2. Quel rapport phénotypique caractérise la ségrégation des graines en F2 lors du croisement d’individus F1 hétérozygotes ?

Une graine lisse pour trois graines ridées
Deux graines lisses pour deux graines ridées
Trois graines lisses pour une graine ridée
Quatre graines lisses sans graine ridée

Trois graines lisses pour une graine ridée

Explication

La deuxième loi de Mendel prévoit en F2 un rapport de trois graines lisses pour une graine ridée, soit 3/4 contre 1/4. La génération F1 est uniforme, tandis que la F2 manifeste la ségrégation des caractères.

3. Quel rapport de combinaisons de forme et de couleur est associé à l’assortiment indépendant des caractères en F2 ?

9 lisses et jaunes, 1 ridée et verte, 3 ridées et jaunes, 3 lisses et vertes
1 lisse et jaune, 3 ridées et vertes, 3 lisses et jaunes, 9 ridées et jaunes
9 ridées et jaunes, 3 lisses et vertes, 3 ridées et vertes, 1 lisse et jaune
9 lisses et vertes, 3 ridées et jaunes, 3 lisses et jaunes, 1 ridée et verte

9 lisses et jaunes, 1 ridée et verte, 3 ridées et jaunes, 3 lisses et vertes

Explication

L’assortiment indépendant conduit au rapport F2 9 lisses jaunes : 1 ridée verte : 3 ridées jaunes : 3 lisses vertes. Ce rapport combine la ségrégation de la forme et celle de la couleur.

4. Une lignée A produit 90 unités de rendement, une lignée B en produit 60 et leur hybride AB en produit 120 : quel phénomène est illustré ?

La vigueur hybride, car l’hybride dépasse les performances de ses deux lignées parentales
L’assortiment indépendant, car le rendement combine deux caractères distincts
L’uniformité de la F1, car les deux lignées ont exactement la même performance
La ségrégation récessive, car l’hybride révèle un caractère absent chez les parents

La vigueur hybride, car l’hybride dépasse les performances de ses deux lignées parentales

Explication

La vigueur hybride correspond à une performance supérieure de l’hybride par rapport à chacune de ses lignées parentales, comme le rendement de 120 comparé à 90 et 60. La ségrégation et l’assortiment indépendant décrivent des transmissions de caractères, pas cette comparaison de performance.

5. Quelle distinction décrit correctement l’autogamie et l’allogamie chez les plantes ?

L’autogamie utilise le pollen de la même plante, tandis que l’allogamie utilise celui d’une autre plante
L’autogamie concerne les plantes mâles, tandis que l’allogamie concerne les plantes femelles
L’autogamie utilise le pollen d’une autre plante, tandis que l’allogamie utilise celui de la même plante
L’autogamie repose sur la multiplication végétative, tandis que l’allogamie repose sur la fécondation

L’autogamie utilise le pollen de la même plante, tandis que l’allogamie utilise celui d’une autre plante

Explication

L’autogamie correspond à la fécondation par le propre pollen de la plante, alors que l’allogamie implique du pollen provenant d’une autre plante. La distinction porte donc sur l’origine du pollen, et non sur le sexe ou le mode de multiplication.

6. Laquelle de ces associations classe correctement une cause d’allogamie ?

La dichogamie est génétique, tandis que l’incompatibilité gamétophytique est morphologique
La dichogamie et l’incompatibilité gamétophytique sont deux causes morphologiques
La dichogamie et l’incompatibilité gamétophytique sont deux causes liées à la multiplication végétative
La dichogamie est morphologique, tandis que l’incompatibilité gamétophytique est génétique

La dichogamie est morphologique, tandis que l’incompatibilité gamétophytique est génétique

Explication

La dichogamie, y compris la protandrie et la protogynie, constitue une cause morphologique d’allogamie. L’incompatibilité gamétophytique est une cause génétique, au même titre que certaines formes de stérilité mâle.

7. Quelle association entre l’espèce de blé et son utilisation est correcte ?

Triticum turgidum correspond au blé dur destiné aux pâtes et aux semoules
Triticum turgidum correspond au blé tendre principalement destiné à la panification
Triticum aestivum correspond au blé dur utilisé principalement pour les semoules
Triticum aestivum correspond à une dicotylédone de la famille des Fabaceae

Triticum turgidum correspond au blé dur destiné aux pâtes et aux semoules

Explication

Triticum turgidum désigne notamment le blé dur utilisé pour les pâtes et les semoules, tandis que Triticum aestivum correspond au blé tendre destiné au pain. Le blé appartient aux angiospermes monocotylédones de la famille des Poaceae.

8. Dans quel ordre se déroule la sélection d’un blé autogame après le croisement de deux parents ?

Fixation des caractères en F1, essais en F2, puis autofécondation des lignées sélectionnées en F9
Autofécondation de la F1, sélection en F3, autofécondations jusqu’à fixation, puis essais progressifs en F6 à F9
Essais de rendement en F1, hybridation en F3, puis sélection des parents après la fixation en F9
Sélection des parents en F1, autofécondation en F2, puis croisement final des lignées en F6

Autofécondation de la F1, sélection en F3, autofécondations jusqu’à fixation, puis essais progressifs en F6 à F9

Explication

Le schéma commence par le croisement, suivi de l’autofécondation de la F1 et de la sélection des descendances F3. Les autofécondations conduisent ensuite à la fixation progressive, avant les essais de lignées réalisés notamment en F6 à F9.

9. Quels sont les principaux objectifs de la sélection du blé ?

Sélectionner la précocité, diminuer le rendement et favoriser la variabilité des lignées
Produire des hybrides commerciaux, supprimer l’autofécondation et réduire la qualité
Accroître la diversité génétique, réduire la stabilité et modifier la couleur des grains
Augmenter le rendement, le rendre plus régulier et améliorer la qualité

Augmenter le rendement, le rendre plus régulier et améliorer la qualité

Explication

La sélection du blé vise l’augmentation du rendement, sa régularité et l’amélioration de la qualité. Les autres propositions associent à tort des objectifs qui ne correspondent pas aux finalités indiquées.

10. Quelle étape de la sélection du maïs allogame permet de produire les semences commerciales ?

L’autofécondation initiale des plantes choisies pour créer les lignées parentales
Les tests d’aptitude à la combinaison destinés à comparer la vigueur hybride
L’hybridation finale de lignées parentales disposées en bandes alternées
La sélection des plantes supérieures avant toute production de lignées parentales

L’hybridation finale de lignées parentales disposées en bandes alternées

Explication

Après l’autofécondation et l’évaluation des lignées par leur aptitude à la combinaison, l’hybridation finale en bandes alternées produit les semences commerciales. Les tests servent à choisir les meilleures combinaisons, mais ne constituent pas la production commerciale elle-même.

11. Que vérifie le test DHS nécessaire à l’inscription d’une variété au catalogue ?

Sa valeur agronomique, sa valeur technologique et son rendement
Sa résistance aux maladies, sa précocité et sa teneur en protéines
Sa distinction, son homogénéité et sa stabilité
Son aptitude à la combinaison, sa vigueur hybride et sa fertilité

Sa distinction, son homogénéité et sa stabilité

Explication

Le test DHS vérifie que la variété est distincte des autres, homogène entre ses individus et stable au cours des générations. L’évaluation de la valeur agronomique et technologique relève du test VAT, qui est une procédure différente.

12. Que permet la totipotence d’une cellule végétale placée dans des conditions appropriées de culture in vitro ?

Produire une simple masse de cellules
Former uniquement des racines isolées
Régénérer une plante entière
Modifier spontanément son patrimoine génétique

Régénérer une plante entière

Explication

La totipotence désigne la capacité d’une cellule végétale à régénérer une plante entière dans des conditions de culture adaptées. Une simple multiplication cellulaire ne correspond pas à cette capacité de régénération complète.

13. Quelle caractéristique distingue la multiplication végétative conforme d’une reproduction issue de recombinaison sexuée ?

Elle repose sur la fusion de cellules reproductrices
Elle augmente la recombinaison entre deux génomes
Elle produit des descendants haploïdes diversifiés
Elle conserve le génotype de la plante de départ

Elle conserve le génotype de la plante de départ

Explication

La multiplication végétative conforme régénère des plantes génétiquement conformes à partir, notamment, de bourgeons axillaires. La reproduction sexuée implique au contraire une recombinaison des génomes parentaux.

14. Quelle succession décrit correctement l’haplodiploïdisation à partir de plantes F1 ?

Doubler le stock chromosomique des cellules F1, les féconder, puis régénérer des plantes haploïdes
Prélever des cellules reproductrices, régénérer des haploïdes, puis doubler leur stock chromosomique
Prélever des cellules somatiques, produire des diploïdes, puis réduire leur stock chromosomique
Croiser deux plantes F1, régénérer des haploïdes, puis sélectionner les cellules les plus grandes

Prélever des cellules reproductrices, régénérer des haploïdes, puis doubler leur stock chromosomique

Explication

L’haplodiploïdisation consiste à prélever des cellules reproductrices, à régénérer des plantes haploïdes, puis à doubler leur stock chromosomique pour obtenir des diploïdes. La production commence donc par des cellules reproductrices et non par des cellules somatiques.

15. Dans la méthode RFLP, quelle opération sépare les fragments d’ADN après leur découpage par les enzymes de restriction ?

Le transfert sur membrane de nylon
L’électrophorèse
L’hybridation avec une sonde
Le lavage de la membrane

L’électrophorèse

Explication

Les enzymes de restriction découpent l’ADN, puis l’électrophorèse sépare les fragments obtenus. L’hybridation et le transfert sur membrane interviennent ensuite dans le protocole RFLP.

16. Quel est le rôle principal de la PCR dans l’analyse moléculaire ?

Découper l’ADN à des sites précis
Séparer des fragments selon leur taille
Transférer l’ADN sur une membrane
Amplifier un fragment d’ADN

Amplifier un fragment d’ADN

Explication

La PCR est une méthode d’amplification d’un fragment d’ADN, ce qui permet d’en obtenir de nombreuses copies. La séparation selon la taille relève plutôt de l’électrophorèse.

17. Lequel de ces ensembles regroupe uniquement des marqueurs moléculaires présentés dans l’analyse génomique végétale ?

Plasmides, ribosomes, enzymes et membranes
RFLP, microsatellites, RAPD et AFLP
Protoplastes, méristèmes, bourgeons et tissus
PCR, électrophorèse, clonage et hybridation

RFLP, microsatellites, RAPD et AFLP

Explication

Les principaux marqueurs présentés sont les RFLP, les microsatellites, les RAPD et les AFLP. La PCR et l’électrophorèse sont des méthodes d’analyse, mais ne constituent pas l’ensemble des marqueurs cités.

18. Quelle opération caractérise la transgenèse végétale ?

Sélectionner des plantes selon un caractère naturellement variable
Introduire une construction génétique choisie dans le génome d’une plante
Multiplier des cellules végétales sans modifier leur génome
Associer deux génomes par un croisement entre plantes

Introduire une construction génétique choisie dans le génome d’une plante

Explication

La transgenèse introduit une construction génétique choisie dans le génome d’une plante afin d’obtenir une plante génétiquement modifiée. La sélection classique combine plutôt des génomes par croisement.

19. Quelle séquence correspond aux principales étapes de la transgenèse végétale ?

Doubler les chromosomes, produire des gamètes, féconder la plante puis sélectionner les tissus transformés
Régénérer une plante, extraire son ADN, le séparer par électrophorèse puis réaliser un croisement
Construire le gène, le cloner dans des bactéries, l’intégrer à un vecteur, le transférer aux cellules puis régénérer une plante
Introduire directement une plante dans un vecteur, la cloner dans des bactéries puis produire des cellules haploïdes

Construire le gène, le cloner dans des bactéries, l’intégrer à un vecteur, le transférer aux cellules puis régénérer une plante

Explication

La transgenèse comprend la construction génétique, sa multiplication par clonage bactérien, son intégration dans un vecteur, son transfert aux cellules végétales et la régénération d’une plante transformée. Le clonage sert à multiplier la construction, tandis que le transfert l’introduit dans la cellule.

20. Quelle association entre une espèce d’Agrobacterium et son effet biologique est correcte ?

Les deux espèces forment un chevelu racinaire et ne sont pas liées à la galle du collet
Les deux espèces sont associées à la galle du collet et ne forment pas de chevelu racinaire
Agrobacterium tumefaciens provoque un chevelu racinaire, tandis qu’Agrobacterium rhizogenes est associé à la galle du collet
Agrobacterium tumefaciens est associé à la galle du collet, tandis qu’Agrobacterium rhizogenes provoque un chevelu racinaire

Agrobacterium tumefaciens est associé à la galle du collet, tandis qu’Agrobacterium rhizogenes provoque un chevelu racinaire

Explication

Agrobacterium tumefaciens est liée à la galle du collet, alors qu’Agrobacterium rhizogenes est associée au chevelu racinaire. Leurs plasmides peuvent aussi servir de vecteurs pour introduire de l’ADN dans les plantes, ce qui distingue leur intérêt biotechnologique de leurs effets naturels.

21. Après une blessure végétale, quelle séquence décrit correctement les premières étapes de l’interaction avec Agrobacterium ?

La bactérie se fixe à la cellule végétale, puis la blessure libère des composés qui activent les gènes vir
Les composés libérés attirent la bactérie, puis celle-ci se fixe à la cellule végétale et active les gènes vir
Les gènes vir s’activent avant l’attraction bactérienne, puis les composés phénoliques assurent la fixation
La blessure déclenche directement la fixation bactérienne, puis les monosaccharides attirent la bactérie

Les composés libérés attirent la bactérie, puis celle-ci se fixe à la cellule végétale et active les gènes vir

Explication

La blessure libère des composés phénoliques et des monosaccharides qui attirent la bactérie par chimiotactisme; la fixation et l’induction des gènes vir surviennent ensuite. La confusion fréquente consiste à inverser les signaux d’attraction et l’étape de fixation.

22. Quelle succession moléculaire explique l’activation du transfert d’ADN chez Agrobacterium ?

VirA perçoit les composés phénoliques, active VirG par phosphorylation, puis VirG active les gènes de virulence
VirE2 perçoit les composés phénoliques, active VirD1, puis VirD2 protège les gènes de virulence
VirG perçoit les composés phénoliques, active VirA par phosphorylation, puis VirA libère l’ADN-T
VirD1 perçoit les signaux végétaux, active VirE2, puis VirG protège l’ADN-T dans le cytoplasme

VirA perçoit les composés phénoliques, active VirG par phosphorylation, puis VirG active les gènes de virulence

Explication

VirA détecte les signaux phénoliques et phosphoryle VirG, qui active ensuite les gènes de virulence. VirD1 et VirD2 libèrent l’ADN-T, tandis que VirE2 le protège et contribue à son adressage nucléaire avec VirD2.

23. Quelle caractéristique distingue correctement les trois lignées de maïs autorisées à la mise en culture en France ?

Les maïs 176 et MON 810 résistent à des insectes, tandis que le T25 tolère le glufosinate ammonium
Les trois lignées tolèrent le glufosinate ammonium et présentent une résistance comparable aux insectes
Le maïs 176 tolère le glufosinate ammonium, tandis que MON 810 et T25 résistent à des insectes
Les maïs 176 et T25 résistent à des insectes, tandis que le MON 810 tolère le glufosinate ammonium

Les maïs 176 et MON 810 résistent à des insectes, tandis que le T25 tolère le glufosinate ammonium

Explication

Le maïs 176 résiste à la pyrale, MON 810 résiste à la pyrale et à la sésamie, et T25 tolère le glufosinate ammonium. La confusion porte sur le fait que T25 relève d’une tolérance à un herbicide, et non d’une résistance aux insectes.

24. Quels éléments constituent le fondement de la réglementation des organismes génétiquement modifiés ?

L’autorisation commerciale des variétés, associée à des exigences de rendement agricole et de traçabilité financière
L’analyse des coûts de production, associée à des exigences de compétitivité et de libre échange
La comparaison des rendements, associée à des exigences de protection des brevets et de confidentialité industrielle
L’évaluation et le contrôle des risques, associés à des exigences de sécurité alimentaire et d’étiquetage

L’évaluation et le contrôle des risques, associés à des exigences de sécurité alimentaire et d’étiquetage

Explication

La réglementation des OGM repose sur l’évaluation et le contrôle des risques, ainsi que sur la sécurité alimentaire et l’étiquetage. Les autres propositions évoquent des enjeux possibles de l’agriculture ou de l’industrie, mais ils ne constituent pas le dispositif réglementaire décrit ici.

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Que dit la première loi de Mendel sur le croisement LL × rr ?

La F1 est uniforme à 100 % hétérozygote Lr avec phénotype lisse dominant.

Quel est le rapport phénotypique en F2 selon la deuxième loi de Mendel ?

Trois graines lisses pour une graine ridée (3/4 lisses, 1/4 ridées).

Quelle proportion d’hétérozygotes trouve-t-on en F2 selon la deuxième loi de Mendel ?

50 % d’hétérozygotes.

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