QCM : Socialisation et cohésion sociale (18 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Comment définir un besoin chez un être vivant ?

Un objectif personnel choisi sans lien avec un sentiment de privation
Une règle apprise auprès des autres pour faciliter la vie en société
Une exigence née d’un sentiment de manque concernant quelque chose d’essentiel à la vie, à la santé ou à l’équilibre
Un état agréable qui apparaît lorsque le corps et l’esprit sont au repos

Une exigence née d’un sentiment de manque concernant quelque chose d’essentiel à la vie, à la santé ou à l’équilibre

Explication

Un besoin correspond à une exigence liée à un manque ou à une privation portant sur un élément essentiel. Un état agréable relève plutôt du bien-être, qui résulte de la satisfaction des besoins.

2. Une personne voit ses besoins corporels satisfaits et ressent un esprit calme : quel état décrit cette situation ?

Un sentiment de privation qui signale qu’un élément essentiel lui manque
Une hiérarchie théorique qui classe les besoins fondamentaux
Un processus de socialisation par lequel elle intériorise des normes et des valeurs
Un état de bien-être résultant de la satisfaction des besoins et du calme de l’esprit

Un état de bien-être résultant de la satisfaction des besoins et du calme de l’esprit

Explication

Le bien-être est un état agréable lié à la satisfaction des besoins du corps et au calme de l’esprit. La socialisation concerne l’apprentissage des normes et des valeurs, et non cet état intérieur.

3. Quel processus transmet et fait intérioriser des normes et des valeurs tout au long de la vie, contribuant à l’identité et à la vie avec les autres ?

La socialisation, qui se poursuit tout au long de la vie et participe à la construction de l’identité
La satisfaction des besoins, qui apaise le corps et calme l’esprit
La formation du milieu social, qui dépend notamment du revenu et du niveau d’études
La hiérarchisation des besoins, qui classe les exigences fondamentales d’un individu

La socialisation, qui se poursuit tout au long de la vie et participe à la construction de l’identité

Explication

La socialisation transmet et fait intérioriser des normes et des valeurs au cours de la vie, contribuant à l’identité et aux relations avec autrui. La satisfaction des besoins peut favoriser le bien-être, mais ne désigne pas ce processus d’apprentissage social.

4. Que désigne la socialisation genrée chez les enfants ?

La transmission des ressources scolaires et culturelles par la famille
L’apprentissage des attentes, attitudes et comportements socialement associés aux garçons et aux filles
La formation des choix d’études à partir de leurs coûts et avantages
L’apprentissage des normes et valeurs communes qui se poursuit durant toute la vie

L’apprentissage des attentes, attitudes et comportements socialement associés aux garçons et aux filles

Explication

La socialisation genrée correspond à l’apprentissage des attentes et comportements associés aux garçons et aux filles. L’apprentissage des normes et valeurs en général renvoie à la socialisation au sens large, sans cibler les rôles de genre.

5. Dans quel parcours la socialisation genrée se met-elle en place et se renforce-t-elle ?

Elle commence à l’école, puis se construit principalement grâce aux choix scolaires de la famille
Elle débute dans les groupes de pairs, puis s’atténue au contact de la famille et des médias
Elle apparaît surtout à l’âge adulte, lorsque l’individu entre dans le monde professionnel
Elle commence dans la petite enfance au sein de la famille, puis se renforce à l’école, avec les pairs et les médias

Elle commence dans la petite enfance au sein de la famille, puis se renforce à l’école, avec les pairs et les médias

Explication

La socialisation genrée débute dans la petite enfance au sein de la famille et se renforce à l’école, dans les groupes de pairs et par les médias. L’école et les pairs sont bien des agents importants, mais ils ne marquent pas son commencement à eux seuls.

6. Pour comparer les environnements de deux élèves, quels éléments permettent notamment de caractériser leur milieu social ?

Le revenu, le diplôme et le niveau d’études associés à leur environnement
Le langage, le rapport à l’écrit et les pratiques culturelles transmis par leur famille
Les attentes comportementales associées aux garçons et aux filles dans leur entourage
Les coûts et les avantages que leurs familles attribuent aux études

Le revenu, le diplôme et le niveau d’études associés à leur environnement

Explication

Le milieu social désigne l’environnement dans lequel évolue une personne et se caractérise notamment par des éléments socio-économiques comme le revenu et le niveau d’études. Le langage et les pratiques culturelles relèvent du capital culturel transmis par la famille.

7. Quel facteur Pierre Bourdieu relie-t-il en partie à la réussite scolaire ?

Le capital culturel transmis par la famille, notamment le langage, le rapport à l’écrit et les pratiques culturelles
Les représentations médiatiques qui associent davantage la technique aux garçons
La rationalité des familles qui mettent en balance les coûts et les avantages des études
Le niveau de revenu considéré indépendamment des ressources culturelles familiales

Le capital culturel transmis par la famille, notamment le langage, le rapport à l’écrit et les pratiques culturelles

Explication

Pierre Bourdieu relie en partie la réussite scolaire au capital culturel transmis par la famille, dont le langage, le rapport à l’écrit et les pratiques culturelles. La mise en balance des coûts et des avantages des études correspond plutôt à l’approche de Raymond Boudon.

8. Quel effet psychologique ou social les normes de beauté peuvent-elles avoir sur les personnes qui ne s’y conforment pas ?

Elles peuvent provoquer une infection, une embolie ou des séquelles liées à une intervention
Elles peuvent diffuser des critères communs tout en les faisant varier selon les pays
Elles peuvent entraîner une alimentation déséquilibrée, de la fatigue et des carences
Elles peuvent favoriser le stress, l’anxiété, une faible estime de soi ou la stigmatisation

Elles peuvent favoriser le stress, l’anxiété, une faible estime de soi ou la stigmatisation

Explication

Les normes de beauté peuvent entraîner une pression psychologique, du stress, de l’anxiété, une faible estime de soi ou l’isolement et la stigmatisation. La fatigue et les carences sont plutôt des conséquences possibles d’une alimentation déséquilibrée liée à ces normes.

9. Une personne subit la pression des normes de beauté et développe un trouble alimentaire : quelles conséquences sur la santé sont associées à cette situation ?

Des critères de beauté communs diffusés par les réseaux sociaux malgré des variations nationales
Du stress et de l’isolement liés au jugement social, sans conséquences alimentaires mentionnées
Des troubles comme l’anorexie ou la boulimie, ou une alimentation déséquilibrée pouvant provoquer fatigue et carences
Une infection ou une embolie pouvant survenir après une intervention esthétique

Des troubles comme l’anorexie ou la boulimie, ou une alimentation déséquilibrée pouvant provoquer fatigue et carences

Explication

Les normes de beauté peuvent contribuer à des troubles du comportement alimentaire comme l’anorexie et la boulimie, ou à une alimentation déséquilibrée entraînant fatigue et carences. Le stress et l’isolement sont aussi des effets possibles, mais ils ne décrivent pas les conséquences alimentaires demandées.

10. Quel processus décrit le fait qu’un individu prenne place et s’incorpore au sein de la société ?

La répartition équitable des ressources collectives
La transmission des normes par la socialisation
L’intégration sociale de l’individu dans la société
La cohésion sociale entre les membres d’une société

L’intégration sociale de l’individu dans la société

Explication

L’intégration sociale désigne le processus par lequel un individu prend place dans la société et s’y incorpore. La cohésion sociale renvoie plutôt à un état de solidarité collective entre les membres.

11. Dans une société, que désigne le lien social ?

Le processus par lequel chaque individu trouve une place dans la société
L’état de solidarité fondé sur un sentiment partagé d’appartenance
Les mesures collectives visant à réduire les inégalités entre individus
L’ensemble des relations, normes et valeurs qui unissent les individus

L’ensemble des relations, normes et valeurs qui unissent les individus

Explication

Le lien social regroupe les relations, les normes et les valeurs qui unissent les individus d’une société. L’intégration sociale décrit plutôt le processus par lequel une personne prend place dans cette société.

12. Quelle situation illustre la cohésion sociale plutôt que l’intégration sociale d’un individu ?

Un individu apprend des normes qui facilitent ses relations sociales
Des membres solidaires partagent des valeurs et un sentiment d’appartenance
Une personne trouve progressivement sa place au sein de la société
Une personne accède à des ressources qui favorisent son insertion

Des membres solidaires partagent des valeurs et un sentiment d’appartenance

Explication

La cohésion sociale est un état collectif marqué par la solidarité, des liens sociaux, des valeurs communes et un sentiment d’appartenance. Trouver sa place dans la société relève plutôt du processus d’intégration sociale.

13. Comment la cohésion sociale cherche-t-elle à faciliter l’intégration de tous les individus ?

En remplaçant les liens sociaux par des aides matérielles
En réduisant les inégalités et la marginalisation
En renforçant les écarts d’accès aux ressources essentielles
En limitant les relations entre les groupes sociaux

En réduisant les inégalités et la marginalisation

Explication

La cohésion sociale vise à réduire les inégalités et la marginalisation afin de faciliter l’intégration de tous. Renforcer les écarts d’accès aux ressources aggraverait les obstacles à cette intégration.

14. Quel est l’objectif central de la justice sociale ?

Garantir une répartition équitable des ressources, des droits et des opportunités
Favoriser une répartition identique des revenus sans tenir compte des besoins
Réduire les inégalités en limitant l’accès aux droits sociaux
Réserver les opportunités collectives aux groupes les plus favorisés

Garantir une répartition équitable des ressources, des droits et des opportunités

Explication

La justice sociale vise une répartition équitable des ressources, des droits et des opportunités pour atténuer les inégalités économiques et sociales. Une répartition identique des revenus n’exprime pas cette définition, qui porte sur plusieurs dimensions de l’équité.

15. Une société connaît des inégalités excessives : quelle conséquence collective peut en résulter ?

Une amélioration de la confiance envers les institutions publiques
Une hausse de la solidarité qui réduit l’isolement des groupes
Des tensions et des conflits qui affaiblissent la cohésion sociale
Un accès élargi aux ressources qui renforce l’égalité des chances

Des tensions et des conflits qui affaiblissent la cohésion sociale

Explication

Des inégalités excessives peuvent provoquer divisions, tensions, ressentiment et conflits, ce qui affaiblit la cohésion sociale. Une hausse de la solidarité n’est pas la conséquence décrite ; les inégalités peuvent au contraire favoriser l’isolement de certains groupes.

16. Pourquoi les inégalités peuvent-elles dégrader le bien-être des personnes les plus fragiles ?

Elles réduisent leur exposition aux conflits liés aux écarts économiques
Elles renforcent leur égalité des chances dans l’accès aux opportunités
Elles augmentent leur accès aux ressources en réduisant la demande intérieure
Elles limitent leur accès à des ressources essentielles comme la santé et l’éducation

Elles limitent leur accès à des ressources essentielles comme la santé et l’éducation

Explication

Les inégalités peuvent restreindre l’accès des personnes les plus fragiles à la santé et à l’éducation, ce qui réduit l’égalité des chances et dégrade le bien-être. Une égalité des chances renforcée contredit précisément cet effet.

17. Sur quels deux piliers repose notamment la cohésion sociale ?

La reconnaissance et la protection
L’intégration et la concurrence
La socialisation et la consommation
La redistribution et la productivité

La reconnaissance et la protection

Explication

La reconnaissance et la protection sont présentées comme deux piliers de la cohésion sociale. L’intégration est un processus lié à la place de l’individu dans la société, et non l’un des deux piliers indiqués ici.

18. Quel rôle les politiques sociales et les politiques de santé peuvent-elles jouer ?

Lutter contre les fractures sociales, garantir la dignité et promouvoir le bien-être
Remplacer la reconnaissance des personnes par une aide matérielle
Réserver les soins et les droits aux personnes déjà intégrées
Accroître la concurrence entre groupes et réduire les protections collectives

Lutter contre les fractures sociales, garantir la dignité et promouvoir le bien-être

Explication

Les politiques sociales et de santé contribuent à lutter contre les fractures sociales, à garantir la dignité humaine et à promouvoir le bien-être. Les réduire à une aide matérielle négligerait leur rôle plus large dans la protection et la vie collective.

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Qu’est-ce qu’un besoin ?

Une exigence née d’un sentiment de manque ou de privation concernant quelque chose d’essentiel.

Qu’est-ce que le bien-être ?

Un état agréable résultant de la satisfaction des besoins du corps et du calme de l’esprit.

Qu’est-ce que la socialisation ?

Le processus de transmission et d’intériorisation des normes et des valeurs.

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