QCM : Socialisation et trajectoires individuelles — 21 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quel énoncé définit le mieux la socialisation ?

Un ensemble de sanctions appliquées aux individus qui enfreignent les règles collectives
Un processus d’apprentissage et d’intériorisation des façons d’agir, de penser et d’anticiper l’avenir
Une adaptation ponctuelle aux attentes rencontrées dans une situation particulière
Une transmission biologique des caractéristiques propres à un groupe social

Un processus d’apprentissage et d’intériorisation des façons d’agir, de penser et d’anticiper l’avenir

Explication

La socialisation apprend et fait intérioriser des manières d’agir, de penser et d’envisager l’avenir, ce qui facilite l’intégration au groupe. Elle ne se réduit pas à des sanctions ni à une adaptation ponctuelle.

2. Comment reconnaître une norme ou une valeur intériorisée ?

Elle est mémorisée comme une règle extérieure sans modifier les habitudes
Elle paraît naturelle grâce à une intégration inconsciente et automatique
Elle est appliquée après une consigne explicite donnée par un adulte
Elle résulte d’une imitation consciente destinée à obtenir une récompense

Elle paraît naturelle grâce à une intégration inconsciente et automatique

Explication

L’intériorisation transforme progressivement les normes et les valeurs en dispositions qui paraissent naturelles, sans réflexion consciente permanente. Une transmission volontaire relève plutôt de l’inculcation.

3. Quel exemple illustre une socialisation par imprégnation ?

Un adulte explique volontairement à un enfant les règles de politesse
Un enfant reproduit les manières de parler observées dans son entourage
Un élève apprend une règle en participant à une activité collective
Un parent évalue formellement la connaissance d’une norme familiale

Un enfant reproduit les manières de parler observées dans son entourage

Explication

L’imprégnation repose sur l’imitation et la reproduction des comportements observés au cours des interactions. Une explication volontaire correspond à l’inculcation, tandis que la participation directe renvoie aux pratiques.

4. Quelle distinction oppose correctement une valeur à une norme ?

Une valeur est un principe abstrait, tandis qu’une norme est une règle de conduite concrète
Une valeur est une règle précise, tandis qu’une norme exprime un idéal général
Une valeur sanctionne une conduite, tandis qu’une norme indique une croyance collective
Une valeur désigne un comportement observé, tandis qu’une norme décrit une préférence personnelle

Une valeur est un principe abstrait, tandis qu’une norme est une règle de conduite concrète

Explication

Les valeurs expriment des principes abstraits, comme la justice ou la liberté, tandis que les normes prescrivent des conduites concrètes. Confondre l’idéal général avec la règle pratique inverse cette distinction.

5. Quelle situation constitue une interaction sociale ?

Un groupe applique une habitude commune sans influence entre ses membres
Deux personnes échangent et modifient réciproquement leurs comportements
Une personne transmet une consigne sans recevoir de réponse ni s’adapter
Un individu observe une règle écrite sans rencontrer d’autre personne

Deux personnes échangent et modifient réciproquement leurs comportements

Explication

Une interaction est un échange au cours duquel les individus s’influencent mutuellement. Une transmission à sens unique ne constitue pas un échange réciproque.

6. Pourquoi la pratique de la bise montre-t-elle que les comportements sont socialement situés ?

Parce qu’elle dépend principalement d’une préférence individuelle stable dans toutes les situations
Parce qu’elle suit une règle identique pour les personnes d’un même âge dans chaque pays
Parce qu’elle est déterminée par une caractéristique biologique commune aux individus concernés
Parce qu’elle varie selon la région, le lieu, le pays, la relation, le moment et la classe sociale

Parce qu’elle varie selon la région, le lieu, le pays, la relation, le moment et la classe sociale

Explication

La pratique de la bise change selon plusieurs éléments du contexte social, notamment la région, la relation entre les personnes et le moment. Elle ne correspond donc pas à un comportement identique dans toutes les situations.

7. Que signifie l’idée selon laquelle la socialisation est socialement située ?

Elle produit les mêmes apprentissages chez les individus quels que soient leur milieu et leur génération
Elle concerne les règles publiques sans rapport avec les appartenances culturelles ou familiales
Elle dépend de la société et des groupes de vie, notamment du sexe, de l’âge, de la culture et des traditions
Elle repose principalement sur des dispositions personnelles indépendantes de l’environnement social

Elle dépend de la société et des groupes de vie, notamment du sexe, de l’âge, de la culture et des traditions

Explication

La socialisation varie selon les sociétés et les groupes auxquels les individus appartiennent, ainsi que selon leur sexe, leur âge, leur culture et leurs traditions. Elle n’est donc pas identique pour tous les individus.

8. En 2020, quelle différence l’INSEE relève-t-il entre les collégiens et les collégiennes concernant la pratique sportive plusieurs fois par semaine ?

50 % des garçons sont concernés, contre 69 % des filles
52 % des garçons sont concernés, contre 71 % des filles
71 % des garçons sont concernés, contre 52 % des filles
69 % des garçons sont concernés, contre 50 % des filles

69 % des garçons sont concernés, contre 50 % des filles

Explication

L’INSEE indique qu’en 2020, 69 % des garçons collégiens et 50 % des filles collégiennes pratiquent une activité sportive plusieurs fois par semaine. Les pourcentages de 71 % et 52 % correspondent à une autre comparaison concernant la pratique du père.

9. Comment la pratique sportive du père est-elle associée à celle des collégiens ?

La part des collégiens pratiquant plusieurs fois par semaine passe de 52 % à 71 % lorsque le père pratique régulièrement
La part des collégiens pratiquant plusieurs fois par semaine passe de 71 % à 52 % lorsque le père pratique régulièrement
La pratique des collégiens atteint 69 % lorsque le père ne pratique jamais et 50 % lorsqu’il pratique régulièrement
La pratique des collégiens reste proche de 50 % quel que soit le niveau d’activité sportive du père

La part des collégiens pratiquant plusieurs fois par semaine passe de 52 % à 71 % lorsque le père pratique régulièrement

Explication

Selon l’INSEE, 52 % des collégiens pratiquent plusieurs fois par semaine lorsque leur père ne pratique jamais, contre 71 % lorsque leur père pratique plusieurs fois par semaine. Cette association suggère que la pratique paternelle favorise celle de l’enfant.

10. Quelle distinction caractérise le mieux le capital économique au sein d’une classe sociale ?

Il correspond aux revenus et au patrimoine détenus par les individus
Il désigne les diplômes et les compétences culturelles des individus
Il concerne les comportements transmis entre générations familiales
Il renvoie aux relations et aux réseaux mobilisables par les individus

Il correspond aux revenus et au patrimoine détenus par les individus

Explication

Le capital économique regroupe notamment les revenus et le patrimoine, tandis que les capitaux culturel et social renvoient à d’autres ressources. Confondre le capital économique avec les diplômes relève donc d’une distinction incorrecte.

11. Quelle proportion approximative de familles favorisées observe-t-on parmi les familles traditionnelles et les familles monoparentales ?

Environ 40 % des familles traditionnelles contre moins de 10 % des familles monoparentales
Près de 60 % des familles traditionnelles contre environ 30 % des familles monoparentales
Moins de 10 % des familles traditionnelles contre environ 40 % des familles monoparentales
Environ 30 % des familles traditionnelles contre près de 20 % des familles monoparentales

Environ 40 % des familles traditionnelles contre moins de 10 % des familles monoparentales

Explication

Les familles favorisées représentent environ 40 % des familles traditionnelles, mais moins de 10 % des familles monoparentales. Les autres réponses inversent ou modifient ces proportions.

12. Par quel mécanisme une famille monoparentale peut-elle influencer la socialisation de l’enfant ?

Par des interactions avec un seul parent et des ressources matérielles parfois moins favorables
Par une socialisation entre pairs qui remplace les échanges familiaux quotidiens
Par une transmission scolaire indépendante des conditions financières du foyer
Par une présence équilibrée de deux parents et des ressources matérielles plus élevées

Par des interactions avec un seul parent et des ressources matérielles parfois moins favorables

Explication

La monoparentalité peut limiter les interactions à un seul parent et s’accompagner de conditions matérielles et financières moins favorables. Elle ne signifie pas que la socialisation familiale disparaît au profit de l’école ou des pairs.

13. Qu’appelle-t-on socialisation genrée ?

L’apprentissage de comportements identiques pour tous les membres d’une génération
La transmission de préférences politiques entre conjoints d’un même couple
L’acquisition de compétences scolaires selon le niveau de diplôme familial
L’apprentissage de rôles et de comportements différenciés selon le sexe

L’apprentissage de rôles et de comportements différenciés selon le sexe

Explication

La socialisation genrée produit des attentes et des rôles différenciés envers les filles et les garçons, par exemple concernant le foyer ou le travail. Une socialisation non différenciée ne repose pas sur cette distinction entre les sexes.

14. Laquelle de ces instances peut influencer la socialisation d’un individu ?

La famille, l’école, les pairs, les pratiques culturelles et la configuration familiale
L’école, les revenus, le patrimoine et les caractéristiques biologiques individuelles
La famille, le marché financier, les institutions judiciaires et les médias économiques
Les pairs, la profession exercée, le logement et les résultats électoraux locaux

La famille, l’école, les pairs, les pratiques culturelles et la configuration familiale

Explication

La famille, l’école, les groupes de pairs, les pratiques culturelles et la configuration familiale sont des instances de socialisation. Les autres réponses mélangent ces instances avec des ressources sociales ou des éléments qui ne sont pas présentés comme tels.

15. Quelle situation correspond aux résultats de 2021 sur les opinions politiques des couples ?

66 % des couples sont tous deux de droite et 29 % partagent une opinion différente
La moitié des couples partagent une opinion politique et 29 % sont tous deux de gauche
66 % des couples partagent la même opinion politique et 29 % sont tous deux de droite
29 % des couples partagent la même opinion politique et 66 % sont tous deux de droite

66 % des couples partagent la même opinion politique et 29 % sont tous deux de droite

Explication

En 2021, 66 % des couples ont la même opinion politique et 29 % sont tous deux de droite. Les autres réponses intervertissent les pourcentages ou attribuent aux couples une orientation qui n’est pas indiquée.

16. Comment définir une trajectoire improbable ?

Une trajectoire individuelle atypique au regard de la famille d’origine
Une trajectoire qui prolonge la position sociale de la famille d’origine
Une trajectoire déterminée par le niveau de revenu du ménage actuel
Une trajectoire identique à celle de la majorité des membres de la fratrie

Une trajectoire individuelle atypique au regard de la famille d’origine

Explication

Une trajectoire improbable s’écarte des caractéristiques sociales de la famille d’origine et constitue donc une trajectoire atypique. Une trajectoire qui prolonge la position familiale correspond plutôt à la reproduction sociale.

17. Dans quelle situation peut-on parler de transfuge de classe ?

Lorsqu’une personne favorisée conserve une position proche de celle de sa famille
Lorsqu’une personne issue d’un milieu populaire reste dans une position comparable
Lorsqu’une personne change de profession sans modifier son milieu social
Lorsqu’une personne issue d’un milieu populaire accède à un milieu social plus favorisé

Lorsqu’une personne issue d’un milieu populaire accède à un milieu social plus favorisé

Explication

Un transfuge de classe passe d’un milieu populaire à un milieu plus favorisé, notamment sur le plan culturel. Le maintien d’une position proche de celle de la famille relève plutôt de la reproduction sociale.

18. Parmi les élèves entrés en sixième en 2007, quelle proportion a obtenu dix ans plus tard un baccalauréat général ou technologique ?

34,6 %
3,6 %
63,2 %
29,0 %

63,2 %

Explication

En 2020, 63,2 % des élèves entrés en sixième en 2007 ont obtenu dix ans plus tard un baccalauréat général ou technologique. Les pourcentages de 34,6 % et 3,6 % concernent une autre comparaison sociale, celle des enfants d’ouvriers non qualifiés et de cadres.

19. Quelle combinaison contribue à expliquer l’existence de trajectoires improbables ?

La profession des parents, la génétique, l’âge légal et les résultats sportifs individuels
Les diplômes obtenus, les médias consultés, la consommation et les préférences alimentaires
Les rencontres, la famille, l’école, les capitaux disponibles et la position dans la fratrie
Le revenu actuel, la réussite électorale, le lieu de résidence et la composition du voisinage

Les rencontres, la famille, l’école, les capitaux disponibles et la position dans la fratrie

Explication

Les trajectoires improbables s’expliquent par la pluralité des influences socialisatrices, notamment les rencontres, la famille, l’école, les capitaux disponibles et la position dans la fratrie. Les autres combinaisons contiennent des facteurs qui ne constituent pas l’explication donnée ici.

20. Quelle distinction décrit le mieux la socialisation primaire et la socialisation secondaire ?

La socialisation primaire apparaît après l’entrée dans la vie adulte, tandis que la socialisation secondaire s’achève avant la scolarisation.
La socialisation primaire intervient dans le travail, tandis que la socialisation secondaire se forme principalement au sein de la famille pendant l’enfance.
La socialisation primaire transforme les gestes professionnels, tandis que la socialisation secondaire concerne l’apprentissage du langage pendant l’enfance.
La socialisation primaire se déroule surtout pendant l’enfance, tandis que la socialisation secondaire se poursuit dans des contextes sociaux ultérieurs.

La socialisation primaire se déroule surtout pendant l’enfance, tandis que la socialisation secondaire se poursuit dans des contextes sociaux ultérieurs.

Explication

La socialisation primaire se réalise principalement durant l’enfance, alors que la socialisation secondaire se poursuit au-delà de cette période dans de nouveaux milieux sociaux. Confondre la socialisation secondaire avec l’apprentissage familial de l’enfance inverse le rôle temporel des deux processus.

21. Par quels mécanismes la socialisation professionnelle modifie-t-elle progressivement les comportements des travailleurs ?

Par l’adaptation spontanée aux locaux de travail, qui modifie les attitudes corporelles indépendamment des apprentissages sociaux.
Par la répétition, l’inculcation et l’imitation, qui transforment progressivement les attitudes et les gestes corporels.
Par la sélection des travailleurs les plus expérimentés, qui transmettent leurs compétences sans pratique répétée des gestes professionnels.
Par la mémorisation de règles abstraites, qui remplace progressivement les apprentissages réalisés dans les interactions professionnelles.

Par la répétition, l’inculcation et l’imitation, qui transforment progressivement les attitudes et les gestes corporels.

Explication

La socialisation professionnelle transforme les attitudes et les gestes corporels grâce à la répétition, à l’inculcation et à l’imitation. L’idée d’une adaptation spontanée néglige le caractère progressif et socialement appris de cette transformation.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 41 flashcards sur Socialisation et trajectoires individuelles.

Qu'est-ce que la socialisation ?

Le processus d’apprentissage et d’intériorisation des façons d’agir, penser et anticiper l’avenir.

Quel est le but de la socialisation ?

Permettre l’intégration au groupe.

Qu'est-ce que l'intériorisation ?

L’intégration inconsciente et automatique de normes et de valeurs.

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Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Socialisation et trajectoires individuelles.

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